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2.1《男生女生》教案
课题 《男生女生》 课时 1课时 2024.2.29
教材分析 　　本课是七年级下册第一单元《青春的时光》第二课《青春的心弦》第一框《男生女生》的内容，主要是引导学生了解男生女生的差异，学会正确对待男生女生差异，相互理解、相互帮助，促进学生健康生活。 进入中学后，男生女生的生理和心理性别差异逐渐显现，他们一方面对性别角色比较感兴趣，另一方面又对心理性别特征不是很了解，需要对他们正确引导。同时进入中学，男生女生基于自身特点，需要学会如何与异性相处，如何做到优势互补。
学习目标 道德修养: 通过学习青春期知识，练习生活实际，了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 健全人格：感受男女生的和谐相处对双方具有重大作用，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。 3.责任意识：能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学会与异性和谐相处。
学习重点 如何做到男生女生之间的优势互补。
学习难点 正确认识男生女生的性别差异及各自优势。
教学过程 探究引入，活动讲解，合作探究
教学过程 板书设计 师生互动合作探究 （一）游戏导入： 性别差异了解大比拼 限时1分钟，尽可能快速贴切的写出你认为代表男生和女生的事物。 教师讲述：刚刚分享了那么多代表男女的事物，那为什么男女会有这么大的区别呢？我们一同探讨成长中的话题——男生女生。 （二）自主学习 组长主持：交流预习中存在的疑问
视频展示：一起来看看男女性别差异在哪里 学生观看并结合预习情况总结男女差异 1、性别差异的表现 （1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（生理） （2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理） P14 ①生理性别特征 ②心理性别特征 ③性别刻板印象 活动二：快速抢答 下列职业名称更适合男生还是女生？ 建筑工程师；护士；飞行员；美容师；导游；刑警；厨师；程序员；老师 你还能举出那些例子？ 2、男女性别刻板印象 活动三：听声辨人 播放周深李克勤歌曲《天下有情人》片段，学生猜测他们是男是女？并看看能否猜出分别是谁吗？ 小组讨论: 怎样正确对待男女性别差异？ 正确认识性别有何意义？ 3、怎样正确对待性别差异？ （1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 （2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受到性别刻板印象的影响。 （3）要加强性别角色教育，引导孩子正确认识性别差异。（补充笔记） 4、正确认识性别角色的何影响？ （1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 （2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 活动四：优势大比拼 1、男生女生分为两大组，分别派一名代表上台写上对方的优点，队员可以提示，限时2分钟。
2、新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、换窗帘、搬课桌、打扫卫生区、拖地、扫地、擦黑板、清理蜘蛛网。 如果以男女同学来分配，结合刚刚比拼的优势你会怎么安排任务呢？为什么？ 男生承担的任务：搬运新书、换窗帘、搬运课桌、清理蜘蛛网。 理由：男生力气大、胆子比较大。 女生承担的任务：分发课本、打扫卫生区，扫地、擦黑板。 理由：女生细心、爱干净等。 小组讨论：男女各有优势，那男生女生如何做到优势互补？ 5、男生女生如何做到优势互补？ （1）认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不因自己某方面的优势而自傲，不因自己某方面的欠缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
课后作业 10分钟内完成下发的长江作业 学生完成后，对答案，小组内交流解决
板书设计
教学反思 1．根据学生自身的特点设置活动，激发学生的学习兴趣，引发好奇心从而学习知识，培养能力。 2．课题比较敏感，涉及男生女生之间的关系。但是课堂中，学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。

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