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第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
自主学习
1.怎样正确认识独立思考？
2.批判性思维表现在哪些方面？
3.批判性思维（精神）有哪些作用（意义）？（重点）
4.怎样培养批判精神？
5.为什么青春期富有创造潜力？
6.如何开发创造潜力？ （重点）
7.如何理解劳动和创造的意义？ （重点）
学会独立思考
第
一
目
合作探究
A
青春像一座山峰，意味着锐意进取……
B
青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……
青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……
D
青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……
青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……
青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……
F
运用你的经验
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
青春像标尺，衡量着心与心之间的距离······
青春像太阳，给人们无尽的光明与温暖······
青春像小山，让人激情澎湃，勇于攀登······
青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力……
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
生理发育
思想、精神
《思想者》
-----法国罗丹
青春成长的信号
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
人是能思想的苇草。
——帕斯卡尔
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立
一味追求独特
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
穿奇装怪服、另类、与众不同、标新立异。
不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符，不穿奇装异服。
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
没有
探究与分享
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
① 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
②思维的独立并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
如何正确认识和对待青春期的独立思考（独立思维）？
培养批判精神
第
二
目
探究 批判性思维的表现
思考：这个故事给我们带来什么启示呢？
《两个铁球同时着地》
亚里士多德是世界上伟大的哲学家、科学家和教育学家之一，而伽利略当时只是一个数学教授。而且那时人们都信奉亚里士多德，把亚里士多德的话当作真理，谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。但伽利略还是很勇敢，对亚里士多德的话产生怀疑和疑问，用实验的方法证明亚里士多德的话是错误的。
①表现在对事情有自己的看法；
②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”；
④敢于向权威挑战。
（1）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
探究批判性思维的重要作用
小刚的朋友经常当着同学的面训斥小刚，说他这里不好，那里不行。小刚感觉很没面子，自尊心受到严重伤害……
如此批判正确吗？请说明理由。
2019年，吴京参演的《流浪地球》成为票房黑马，但因电影存在一些逻辑错误，有些人说：“吴京就是个垃圾，拍的电影也是垃圾！傻子才去看他的电影！”
班主任组织同学们讨论主题班会的策划，小林说出了自己的想法，小军极力反对。于是大家让小军提出建议，他却哑口无言。
批判要具有一定的建设性。
批判要考虑他人的感受。
批判应只针对事情本身，而不是对人的攻击。
批判的方法与技巧有哪些？
（如何进行批判？）
①批判不仅要有____________，有表达自己观点、提出合理化建议的_____，而且要______________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
②批判只______________，而不是对人的攻击。
③批判要具有一定的_______，能有效地解决问题。
质疑的勇气
能力
考虑他人的感受
针对事情本身
建设性
袁隆平在学习中有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。”
在学习中就具有批判性思维
批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
批判性思维有何意义（作用）？
（为什么要培养批判精神？）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
如何培养批判精神？
③要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
开发创造潜力
第
三
目
春晚上的创造力：
融合创新节目在兔年春晚中频频闪现。创意节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，如诗如画，一展满庭芳华。
创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等总台新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。
结合材料思考：如何开发创造潜力？
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，通过劳动改变自己，影响世界 。
④我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好青年。
如何开发创造潜力
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
思维批判性的表现
培养批判精神的意义
怎样培养批判精神
如何理解“学会独立思考”？
课堂小结
练真题·晓考情
1．叔本华说，独立思考才是一个人真正的灵魂。步入青春期，我们的独立意识不断发展，思维能力逐渐提升，这需要我们学会独立思考。对此同学们展开讨论，你不认同（ ）
甲：要善于思考，对问题有自己的见解，不人云亦云
乙：要从书籍中去获取知识，充实自我
丙：能够接纳他人合理、正确的意见
丁：按照自己的想法去思考，不接受别人的意见
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
D
课堂检测
2. 中国有句谚语：“三岁看小，七岁看老。”意思是说，三岁可以看出一个人小时候是什么样子，七岁可以看出一个人将来是什么样子。这句话的不足之处在于(　　)
A．没有看到创造力是少数人的专利
B．没有看到创造对于社会的意义和价值
C．没有看到社会实践是创造的源泉，会给我们广阔的成长空间
D．人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造
C
练真题·晓考情
3．爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”对于青少年来说（ ）
A．只要提出问题，不用解决问题
B．质疑比学习重要
C．在生活中对于一切事情都要提出质疑
D．培养批判精神非常重要
D
练真题·晓考情
4．我们发现那些总是爱提出问题、敢于表达自己看法的同学思维更活跃,他们的学习成绩也更优秀。这些同学更优秀是因为（ ）
A.批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力
B.批判性思维表现为对事情有自己的看法
C.批判性思维有助于我们从不同角度思考问题,激发我们新的学习动机
D.批判的过程中要考虑他人的感受,只针对事情本身
C

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