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专题27话题作文
一、书面表达
1．（2023·河南驻马店·统考小升初真题）习作。
亲爱的同学们，你有什么心愿或梦想？你会怎么努力实现自己的心愿或梦想呢？结合自己的经历、认识或感悟，并读读下面习近平总书记的新年贺词，试着寻找一些灵感吧，表达自己的真情实感。题目自拟。
2016年：有付出，就会有收获。
只要坚持，梦想总是可以实现的！
2017年：天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真！
撸起袖子加油干！
2018年：幸福都是奋斗出来的！
2019年：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！
2020年：让我们只争朝夕，不负韶华。
2021年：征途漫漫，唯有奋斗。
2022年：胸怀梦想，拥抱未来。
2．（2023·江西南昌·统考小升初真题）写作
同学们，回顾多姿多彩的小学生活，你有过下面这些感受吗？选择你印象最深的一个词语，想一想是什么事让你有了这样的感受，把事情写下来，注意把事例中印象深刻的地方写具体，最好用用情景交融的写法表达出自己的情感变化，感情真挚。
欣喜 愧疚 感动 难过 盼望
要求：
（1）题目自拟：
（2）写出自己真实的感受：
（3）不少于400字。
3．（2023·北京朝阳·统考小升初真题）习作。
小学生活即将结束，回顾这六年的点点滴滴，你有过感动、欣喜、盼望、惧怕、沮丧、难过……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
要求：
（1）把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
（2）自拟题目。
（3）不少于400字。
4．（2023·湖北孝感·统考小升初真题）习作。（两道题目中任选一题）
（1）有些话，忍了很久，说不出口；有些事、埋得很深，就怕……这就是心事，有些心事困扰着我们的学习和生活，有些心事也会帮助我们逐步成长、成熟。请以“我的心事”为话题写一篇作文，尝试把情感融入到具体的人、事或景物中，让真情自然流露。
（2）当今世界，科技发展一日千里，计算机出现，算盘消失；数码相机出现，胶卷就没有了市场；微信出现，短信就没人发了。世界一直在变，请你发挥想象，未来可能出现什么，怎样改变我们的生活……
要求：①题目自拟；②注意语句通顺，字迹工整，标点符号正确；③字数不少于450字；④文中不出现真实的姓名和校名。
5．（2023·江苏淮安·统考小升初真题）习作。
即将毕业，学校中总有一些人或者事给你留下深刻的印象，总会让你感受到各种不同的情感，请写下这份真情实感，题目自拟。
要求：1．写清楚事情的经过；2．要有真情实感；3．有段落的划分；4．注意书写工整，卷面整洁；5．字数不少于400字；6．不得出现真实的校名与人名。
6．（2023·江苏南通·统考小升初真题）习作。
五育并举推双减，延时服务社团忙。这里是多彩的校园万花筒，这里是个性飞扬的欢乐园。你用甜美的嗓音去播报，你用明亮的双眸去发现，你用细腻的心灵去感受，你用灵巧的双手去创造。朗诵、戏曲、舞蹈、书法、绘画、泥塑、摄影、足球……社团活动中的你，是自我成长的主角。请围绕“成长”这个主题，写写你与“兴趣社团”的那些事儿。
要求：自拟题目，体现成长主题，写清楚事情过程，表达真情实感，不出现个人、学校等信息，字数450字左右。
7．（2023·浙江宁波·统考小升初真题）习作。
根据要求写一篇作文。
汉字有着丰富的文化内涵。从“妙”“望”两个汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。先想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思选择合适材料。把能够表达中心意思的部分写具体，做到中心明确、详略得当。温馨提示：不在文中出现真实的姓名、校名、地名等。
8．（2023·福建宁德·统考小升初真题）第三部分：表达与交流
“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”这首《真心英雄》的歌词，是否会让你联想到自己成长路上的点点滴滴呢？拿起手中的笔，把它写下来。题目自拟，注意内容具体，有典型事例，感情真实，语句通顺，书写规范、整洁。
参考答案：
1．例文：
我的心愿
“心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。”每个人都有自己的心愿，我的心愿就是当一个老师。
我的心愿源于我的语文老师。她不单把语文课上得生动有趣，还把历史上那些有趣的故事也带到课堂中来，她为我们打开一扇通往世界的窗口，让我感觉很好玩，我不禁萌发了当老师的心愿。
“理想实现只靠干，不靠空谈。”自从我有了这个心愿，我的思想和行为都有了很大的变化。课前，我认真预习；课上，我倍加认真听讲、做笔记；课后，我认真对待自己每一个不懂的地方，查字典，求教他人，再也不是以前那样得过且过了。爸爸妈妈都说我变了。
当一个老师，不仅要成绩优异，还要有渊博的知识。一有空闲，我就一头扎进书海中。我看了不少名著，如《红楼梦》《水浒传》《简·爱》等；看书的同时，我还认真做了笔记，把书中的人物和重要情节、含义深刻的语句记下来。在这些零碎的时间中，我不知不觉读了很多书，也积累了许多课外知识。有时，我也会发发呆，想象自己当上老师的样子。也许我会跟学生成为好朋友，就像我们的语文老师跟我们无话不谈一样；也许我的学生遇到困难会来找我，我一定会想办法帮他解决；也许……啊，未来的我当上老师一定很有趣的。
我知道心愿不是那么容易实现的，一定会有许多挫折和困难，但是我仍然会坚定心中的梦想，持之以恒地努力学习，努力让自己的心愿实现——当一名优秀的老师!
【详解】本题考查话题习作。
题目要求写出自己的心愿或梦想，并写写自己如何努力实现自己的心愿或梦想。先理清清楚自己有什么心愿和梦想，再写出自己如何实现心愿和梦想。写作时可以思考以下内容：①产生心愿或梦想的原因；②如何达成心愿或梦想；③实现心愿或梦想可能遇到的困难；④心愿或梦想可能出现的结果。
开头：开门见山，写出自己的心愿或梦想。
中间：详细写自己如何为实现心愿或梦想而努力。
结尾：总结全文，抒发情感。
2．例文：
一件令人感动的事
生活中，我们遇到过许多感动的事。其中令我最感动的，是一次放学以后的事。那一天我们学校放学了，外面下着倾盆大雨。天阴沉沉的，不时还电闪雷鸣。今天我没有带伞，而同学们也没有多余的伞。同学们都陆陆续续地回家了。看来我只能等雨停了，因为我的爸爸在外地出差，而我的妈妈昨天却正好生病了，估计现在还躺在医院里。我孤独地坐在教室里等候着，无助的心情难以表达，我突然想到外面透气，我走到走廊里，看到学校里的植物在大雨中已经没有了轮廓，感觉万物都是隐隐约约的，毫无一丝生机。
看着看着，就过了半个钟头，大雨非但没有减小的意思，还越下越大了。哗啦哗啦地下个不停，我绝望地看着那密不透风的雨，一丝连着一丝，没有一点空隙。就在这时，在茫茫大雨中出现了一个虚弱的身影，我仔细看了看，她有一头像清泉的黑发顺流而下，和一双像妈妈一样的……“噢！不是像，她就是我的妈妈！”我高兴地一蹦三尺高！妈妈撑着伞来接我了。但高兴之余，我还有疑惑，妈妈明明病了，为什么还要来接我呢，我想了想，却越想眼睛里就越有调皮的水珠在打转。但我必须得管住他们，因为不能在妈妈面前流泪，我强忍着泪水，走下楼去迎接妈妈的到来。还必须要高兴地迎接，不能让生病的妈妈失望。我装作开心地扑到妈妈怀里，抱得很紧很紧，我时刻不想再离开妈妈了，妈妈搂着我，生怕我着凉，我在途中没有被淋到半点雨水，于是我问妈妈，：“妈妈，你遮到你自己了吗？可千万不要淋到自己，你可是在生病呀！”我边说边抽泣着，差一点哭出来。妈妈听了，虚弱地回答到：“儿子，我没事，好着呢，一点也没有淋到。”我知道，我也能感觉到妈妈在骗我，妈妈故意把雨伞偏向我这边，自己的另一边却淋着雨。想到这儿，我终于忍不住了，感动的泪水夺眶而出，此时的心里就像被春天里的太阳照射着……
经过这一件事，我深深的感受到了一个母亲对孩子的爱，也深深明白了爱的力量有多么强大，强大得可以让一个病重的人在下雨天去接自己的孩子。这件事情感动得令我久久不能忘怀。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目列出了几个词语，同学们选一个词语，再思考相关的事例，确定题目，思考写作大纲后，最后动笔写作。
选材方向：
欣喜：比赛获奖、学会了一项新技能、帮别人做事……
愧疚：向别人撒谎、打破了别人心爱的物品、没有尽力做某件事……
感动：获得他人的帮助、得到家人的照顾、他人努力上进的事迹……
难过：小动物的丢失或离世、被人误会……
盼望：家人的归来、想得到某件物品、想做的事……
写作思路：
开头：开头交代事情发生的原因、时间、地点等。
中间：详细写事情的经过；注重人物语言、动作、神态的描写，适当的运用修辞手法突显感动的事情。并确保文章中的语言通顺，字迹工整。
结尾：升华主题，并写出自己的感悟。
3．例文：
师生情
人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们，把我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师一我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢
从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答。
【详解】本题考查自命题作文。
要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
开头：排比的修辞引出下文。
中间部分：中间为重点部分，围绕中心意思选取典型事例，详细记叙事件的过程，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。
结尾：首尾呼应，点明中心。
4．例文一：
我的心事
在我一二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，友好得就像亲兄弟，亲姐妹一般。
渐渐的，我们都长大了，不再那么“天真无邪”了。同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。三年级我偶然一次听到同学们背着我说“颜依梦是大队委员，老师面前的红人，谁敢惹她呀！”当时，我努力忍住没哭，我在同学心目中成了什么样子了？我们是同学呀！是从一年级就在一起的兄弟姐妹呀！为什么我的形象就这么差呢？
我为了和同学回复以往的友谊，渐渐地失去了威力。但是我又和同学们恢复到了原来的快乐。但是，这以 后 老师又频频批评我我管理班级没有了力度。
我再一次陷入了沉思，往日快乐的跟神仙似的我，竟然莫名其妙地在心里暗暗流眼泪。我感觉好为难，好痛苦。一面是朝夕相处的同学，一面是可敬的老师。面对胜似亲情的友情与好比父母的老师，我难以选择。
我爱从7岁就陪伴我的同学，可我也同样爱教育我的老师。要是想对得起老师，就可能失去难能可贵的友情，而拥有和同学在一起的快乐，就会对不起老师对我的信任与培育。
宁静的夜晚，我看着星星与月亮，流着泪，在夜空中寻找我的答案。“你怎么管理班级一点儿力度都没有了？”“颜依梦是老师面前的红人，谁敢惹她呀！”这两句简短而又足以撕碎我的心的话，又一次重回我的耳边，老师那双充满信任的眼睛与同学那双充满欢乐的眼睛又一次重现我的脑海。
我到底该如何解决，到底该如何让老师和同学都能理解到我的难处？
例文二：
未来的世界
未来的世界一定是一个神奇而又美好的世界。
未来的鞋子一定是飞鞋。它能带着人们自由飞行，人们可以穿着它到游乐场去游玩，到公司去上班，到学校上课，飞行的底盘有一个小型的喷气式飞行装置，能够提供向上和向前的推进力，让你可以在空中的飞在空中自由飞翔。它的载重极限是40到90公斤，它的电池是特制的，使用寿命很长，每双鞋只要两对电池，电池大约两年更新一次，大约可以大约可以每小时跑出3000米的速度。它的价格也很便宜，大约30元左右，这种鞋可以回收，不会对空气造成污染。
未来的车子应该是飞船的形状，像现在的神舟五号这样的车子可以接近第一宇宙的速度。这样的车子是不需要维修的，后面有最高科技的火箭，它做动力，它的底盘有十个火箭管可以帮助它提升高和提升速度，它的卖价要500元左右，人们可以坐它进行宇宙冒险探索太空的奥秘，它的外壳很坚硬，可以抵挡星际间陨石的撞击，而且耐高温，耐辐射，保护乘坐者安全。
未来的电视是一幅随身携带的眼镜，眼眶上有一个按钮，旋转时可以向前调节电视台的节目，它的作用很大，可以保护眼睛，可以5年来换一次电池，它可以连接100多个以上的电视节目，人物，人们可以在任何时候，任何地方来观看他们自己喜欢的节目。
未来的笔是电子的，它可以让你不练字，就能写出非常漂亮的文字，还可以写出其它国家的文字，它有字典功能，还可以变成橡皮，擦掉错的字，它身上有一种可以变形的按钮，在遇到坏人的时候，就变成了防身武器，跟激光枪一样。
这就是未来的世界，这个世界是美好的，目前还未达到，但只要靠我们好好学习文化知识，将来就一定会实现。
【详解】例文一：
本题考查话题习作。
习作要求以“我的心事”为话题写一篇作文，这个心事是从心底里掏出来的，而且郁积于心底很长时间了，因而，叙述时一定要自然地流溢真情，绝不能无病呻吟、故弄玄虚，“为赋新词强作愁”。心理刻画要细腻、生动。可直接写心理活动，也可借助幻想、幻象、梦境等来描写渲染。写“心事”适合运用倒叙的手法。就某一现象或眼前景物说开去，接着回忆事情的发生、发展过程，然后再回到现在或眼前，点出自己的见解和感受。
开头：开门见山，点明自己的心事；
中间：借助具体事例表明自己的心事；
结尾：总结全文，抒发感情。
例文二：
本题考查想象习作。
习作要求发挥想象，未来可能出现什么，怎样改变我们的生活……未来的生活似乎是非常不同的，到处可见高科技。可能机器人会触及到我们的日常生活，他们能做大部分我们今天不得不自己做的事情。习作时要理清“现实生活”的内、外延，把这些“现实的生活”改变成“未来的生活”，这一生活的转变，就产生了一定的想象空间，并再把它们扩展成为学生们日常的学习上的、吃、穿上的、住、行上的等生活。
开头：开门见山，写出未来的生活；
中间：写清未来出现了什么事物，怎样改变我们的生活的；
结尾：总结全文，抒发感情。
5．例文：
难忘的小学生活
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，六年的小学生活即将结束，回忆起往事，我不禁落下了泪。这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。
还记得，刚上学的时候，我哭着闹着不去爸爸好不容易把我哄好了，到学校后，一个个陌生的面孔使我害怕起来，我又坐在地上大哭起来，哭着哭着，一双宽厚的大手将我抱起来，不知为什么，我觉得有一股温暖涌入我的心中。我渐渐地不哭了，走进了教室……
又想起，那次我玩双杠，一不小心摔在了地上，头摔破了，是您给我的父母打电话，又把我送到了卫生院，到了卫生院之后，您坐在床上陪着我，我看见您那焦急的眼神我的鼻子突然一酸，流下了泪。您看见我哭了，又问：“疼吗？”我摇了摇头。我的父母来了后，您却默默地走了……
忘不了，您那宽厚的手；忘不了，您那开怀的大笑；忘不了，您的一个个笑话；忘不了，您的一首首歌；忘不了，您那严肃的面孔。
再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。“谁言寸草心，报得三春晖”，您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。在你的教导下，我学到了无穷的知识，从无识的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。谢谢您，我的老师，谢谢您，我的母校。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为自命题作文，要求选择学校中的一些人或者事，写一篇习作。回忆一下六年中令你难忘的小学生活，打开记忆之门，选—段最难忘而又最美好的镜头，用笔描述出来。无论写什么都要表达出对小学生活的留恋与不舍。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：开门见山或排比句式开头，点明文章的中心，引出自己的回忆。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：首尾呼应，点明主题。
6．例文：
在社团中成长
从小我的梦想就是当一名节目主持人。每当我看到那些主持人口若悬河，滔滔不绝，我便佩服得五体投地，所以立马报名加入了我期待已久的司仪社团。
还记得一个学期快结束时，老师对我们说：“同学们，现在是你们展现自我，检验自我的好机会。我们将在学校即将举行的活动中参加朗诵表演，这次机会来之不易。为了确保这次表演的成功，你们每人必须把这整张稿子背下来，每天还要练习三首以上绕口令。”这时，很多同学都被老师这样严厉的要求吓住了，想打退堂鼓。老师仿佛看穿了他们的心思，说：“谁不想参加可以，但我告诉你们，机会只有这一次。”
原本我也想打退堂鼓的，但我想起了一句名言“机会总是属于有准备的人”。我参加司仪社团，辛辛苦苦参加培训，不就期待有一天能站在舞台上展现自己吗？现在机会来了，我怎能轻易放弃呢？不经历风雨，怎能见彩虹呢？于是，我一有时间就对着稿子认真练习起来，甚至连课间休息也不放过，回到家里还让爸爸妈妈当我忠实的观众，看我表演，指出我的不足之处，让我不断去改进。
经过一个星期的努力，我们司仪组终于要登台表演了，由于我的表现突出，老师还让我充当主角，把金话筒交到我的手中说：“我一定要好好表现，不要让老师失望。”我在心里暗暗给自己鼓气。功夫不负有心人，我们的表演取得圆满的成功，台下响起了雷鸣般的掌声。
在这个社团里我不但学会了很多的知识，更重要的是它锻炼了我的勇气，锻炼了我的意志力，提高了我的交际能力，使我变得自信，开朗。我的梦才刚刚开始，我还要更加努力，更认真付出，让美梦可以成真!
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：题目要求写话题作文，围绕“成长”这一主题，根据在社团里发生的事情突出自己身上的成长。
选材分析：这是一篇写事作文，在这个成长的过程中，自己身上最大的成长是什么？是自信、自律还是勇敢等，写作时要把重点放在事件的叙述上，发生了什么事？你的收获是什么？
构思指导：
开头：可以介绍自己参加的社团是什么，为什么会参加这个社团。
中间：选择一件具体的事例展现自己身上的成长变化，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，遇到了什么困难？是怎样解决的？可以结合人物的语言、动作、神态等描写，将当时情境下自己的内心想法和做法展现出来，突出自己前后的心境变化，适当加上内心活动，更有代入感、真实感。
结尾：可以谈谈自己在社团中的收获，升华主旨。
7．例文：
望
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时候不能做的事。
每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说:“不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢 等你长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小小的心灵上就刻上了四个字: 我想长大!我感觉长大很美好，可以到处玩耍。
每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说：“你才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很快乐。
每当我想帮爸爸妈妈做家务时，妈妈总是生气地说：“你一个小孩子，怎么能做家务？小孩子的本分就是学习，当你长大了，你可以给自己做家务呀，快去学习吧！”我真想一下子变成大人，让妈妈看，我已经长大了！因为没长大，连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错过了多少长大的机会呀！
【详解】本题考查话题习作。
本次习作围绕的字是：妙、望，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，不管哪一个字，都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上，所选择的素材要求不落俗套，能给读者耳目一新之感。一篇作文的中心只有一个，确定了中心后，从不同点选取素材，围绕一个中心展开描写时，将重点部分详细描写，这样才会给读者留下深刻的印象。在最能突出中心的地方使用“镜头定格”，用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动，人物形象可感，从而让读者的情感达到高潮。
开头：开门见山，写出自己选择的汉字。
中间：运用具体事例表达自己的情感。
结尾：总结全文，抒发感情。
8．例文：
不经历风雨，怎么见到彩虹
“不经历风雨，怎么见到彩虹。”这句话曾给了我无尽向上的动力。
乡村的人们，每天都要摸黑起床，黎明时就要下地耕田，而我也尝过这种先苦后甜的滋味。
公鸡的打鸣声，迎来了清晨的第一缕阳光，平常的我还在被窝里酣睡。而今天，我却早早地站在了田野里，汗水浸湿了衬衣。阳光下，衬衣的颜色己无法辨认。在远处，只知道这是一件湿淋淋的衬衣。是件喝足了汗水的衬衣，仿佛一拧，就可以拧出一盆水来。天空中，太阳像吃了死神辣椒一样，不停地哈着热气，害得大伙嗓子都快冒烟了。
我拿着锄头在田里一阵忙碌，太累了，于是就躺在一块大石头后面，尽情地享受着阳光照在全身的快感。叔叔过来说：“怎么了？放弃了？今天不流汗，秋天怎么能看见丰收的果实啊？今天吃的苦是为了秋天的收获啊！”我振作精神，休息够了，便在田里，又翻了一阵。
好不容易熬过了翻地的苦差事，结果又得干什么插秧、浇水、施肥、捉虫……好像你干一辈子，还不一定能得干完。每天起那么早，回家歇息那么晚，简直太折磨人。不过，我也都咬牙坚持了下来。
到了秋天，我直奔田野，想看看大伙的劳动成果，映入眼帘的是一株株直插云天的玉米杆，上面的玉米硕大、圆润、饱满而透亮；一个个绿油油的豆荚和不计其数的蔬菜、水果。
此刻，我终于明白了，什么是“不经历风雨，怎么见到彩虹”。
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为话题作文。根据自己的实际情况，选一件经过自己努力最成功的事，比如在生活或学习中遇到了什么困难，经过自己的不懈努力最后成功；或者在学习某一项技能时，一路坎坷，最终学会了等等。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，交代要写的事情的缘由，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，重点在叙述过程时，把自己怎么做的，怎么想的写出来。注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，写出最后的结果，也可以写一下自己的感受，深化主题。

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