资源简介

9.2《增强生命的韧性》教学设计
人民教育出版社，教育部编写，七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二框《增强生命的韧性》。
教材分析
本课内容选自人民教育出版社、教育部编写、七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二框《增强生命的韧性》。本框由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【核心素养目标】
1.道德修养：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。
2.健全人格：能够培养面对困难的勇气和坚强的意志，具备应对挫折的积极心理品质。
【教学重点、难点】
重点：正确认识和看待挫折
难点：如何发现和发掘生命的力量
【教学过程】
一、时政导入
时政播报员分享故事和视频：《感动中国 2022 年度十大人物—陆鸿》，学生谈感受。教师结合生活实际，讲述身边“小单卖花”的故事，由此引出增强生命的韧性。
二、新课讲授
（一）生活难免有挫折
1.现场采访：同学们，说一说你曾经遇到过哪些挫折？学生结合自身实际谈感受。
2.图片展示：学习上和生活上遇到的挫折
小结：生活道路上遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
3.电视剧欣赏：《西游记》思考：他们面对师傅被抓的困难和挫折，情绪感受和态度分别是什么？
学生自由回答。思考：这说明了什么？
小结：
（1）面对挫折产生不同反应的表现：
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
③同一个人在生命的不同时期，对挫折也会有不同的感受和行为反应。
（2）主要原因：是人们对挫折的认识和态度不同。
4．唇枪舌剑：辩一辩正方观点：挫折是成长的垫脚石；反方观点：挫折是成长的绊脚石。
规则：
（1）准备时间为三分钟
（2）以小组为单位讨论交流展示小结：挫折是把双刃剑。
①消极影响：使人产生失落，焦虑，难过等负面情绪，容易让人消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更加清醒，避免盲目乐观、精神懈怠，失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
5.漫画欣赏：“放弃不会更舒服，撑住才有后来的一切”“坐以待毙是不会有出路的”
（二）发掘生命的力量
1.图片展示：秃树长芽、断尾的壁虎会长出新的尾巴
2.案例分析：小明演讲比赛失利，情绪低落，他不断的调整心态，阅读乐观的幽默故事，每天给自己加油打气，慢慢的走出失败的阴影。思考：对我们的启示是什么？学生谈感受。
3.你知道古今中外，有哪些直面挫折的人物事迹吗？小组讨论，学生分享。4.观看视频《感动中国 2021 年度十大人物--江梦南》
思考：这些人的人生经历，在面对挫折方面给你什么启示？
5.挫折体验馆规则：蒙上眼睛，从教室的一角走到另一个角。分享：你的感受如何？
小结：
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
6.联系生活：增强生命韧性的方法
三、课堂小结
这节课，你的收获是：
四、教师寄语
同学们，我们伟大的习近平总书记曾说：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”我们要秉承“修德励学，自强不息”的校训，走好自己的长征路，去增强自己生命的韧性，将来为祖国的发展添砖加瓦！
五、课后作业
实践作业：以“吾辈青年，增强韧性”为主题，结合本课所学内容，联系自我生活实际，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感，在班级举行演讲比赛。
【板书设计】
评测练习
一、实践作业
以“吾辈青年，增强韧性”为主题，结合本课所学内容，联系自我生活实际，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己的真实情感，在班级举行演讲比赛。
二、课堂练习
1.（单选）如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过这首小诗，我们领悟到(C)
A.有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折
B.人生不是坦途，挫折是无法战胜的
C.我们要从容面对困难，战胜挫折
D.挫折让人消沉，做出不恰当的行为
2.（单选）羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑？河蚌如果没有砂砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠？学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫折，是因为(D)
①挫折就是阻碍、失利乃至失败②人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的反应是相同的，都会产生负面情绪③挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验④面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会和动力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3.（多选）摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。下列方法正确的是(ABC)
A.分析造成挫折的原因，找到战胜挫折的途径和方法
B.挖掘自身的生命力量，发现自己面对困难的勇气和坚强的意志
C.向老师、父母寻求帮助，学习别人经验，战胜挫折
D.挫折是生命成长的一部分，挫折越多越好
《增强生命的韧性》课后反思
本课是人教版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二框《增强生命的韧性》的内容，这节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。本节课主要由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两框题组成，本节课着重通过身边的事例和综合性的课堂活动，来调动学生的学习兴趣，同时便于学生理解本节课内容。我认为本节课做得较好的地方主要有以下几点：
1、课堂活动新颖高效在“生活难免有挫折”部分，设计了现场采访、图片展示、电视剧欣赏、唇枪舌剑、漫画欣赏活动，极大地激发了学生的求知欲和探索欲；在“发掘生命的力量”部分，我用视频和图片做引导，设计了挫折体验馆的活动，学生参与度特别高，在有趣的活动中了解到了增强生命韧性的做法。
2、选取素材贴合学生实际本节课用“时政播报员分享故事和视频：《感动中国 2022年度十大人物—陆鸿》”导入，激发学生学习兴趣，同时又紧密结合了课本内容，很自然地导入本节课的学习；通过现场采访，学生结合自身实际谈遇到过的挫折及感受，激发学习与探究的欲望；运用学生的经验，分享古今中外直面挫折的人物事迹，谈谈面对挫折的启示。改进和不足：
1.在课堂流程中时间的把握还是不够合理，时紧时慢。
2.课堂对学生发言的广度还是不够。
总之，一堂好课需要精心准备，既要深入研读教材，又要巧妙设计教学环节，还要考虑学生的认知水平等等。新时期，更应该结合课程标准，培养学生的核心素养，把课堂还给学生。

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