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5.2 在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
目 录
01
美好的情感有什么作用？
02
怎样获得美好的情感？
03
怎样正确认识负面情感？
04
如何传递情感正能量？
安全感
荣誉感
使命感
失落感
情感的定义:
人们对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验，与社会需要相联系。
丰富的情感
第一章
丰富的情感
感受美好——美好的人
丰富的情感
感受美好——美好的人
思考：从图片中你体会到哪些美好情感？
说一说，这些美好情感有什么作用？
知识小结：1.美好的情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情景一
东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
阅 读
情景二
七年级(四)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
参加活动
下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
情景三
性格开朗活泼的小美特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。
与人交往
下列情景中的人物都是通过什么方式获得美好情感的？
情景中的人物获得美好情感的方式有什么特点？
都是做自己感兴趣的事情。
都是自然引发的，不是被强迫的。
想一想，怎样才能获得美好情感？
知识小结：2.怎样获得美好的情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
情感的作用
第二章
完成一件自己喜欢的事
帮助他人
欣赏艺术品
走进大自然或者博物馆
创造正面的情感体验的方法
竞选班干部失利——挫败感
晚上一个人——恐惧感
有时候，情感体验并不总是正面的，我们还会有一些负面情感体验。
作业太多——焦虑感
考试太差——羞耻感
他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们不一定是坏事
知识小结：3.怎样正确认识负面情感？
①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈。
②学会承受一些学会承受一些负面感受，善于将负面情感转为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
视频分享
白象方便面是怎么样传递正能量的？
传递正能量，我们可以用热情和行动来温暖他人，传递美好的情感。
方法与技能：学会关心
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
③关注对方的态度和反应。
④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式。
中国留学生在乌克兰地下室教孩子们画画
情感需要表达、回应和共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。
在乌克兰西部城市利沃夫一栋小楼的地下室里，中国留学生柯义正在给20多位乌克兰孩子上美术课。柯义在利沃夫学习艺术，在当地战事最激烈的时候，他决定留下来。课堂上，他教孩子们画下鲜花、蜗牛、小刺猬和房子。他说希望这些美好的事物，能让孩子们暂时忘却经常响起的空袭警报。
中国留学生与孩子们是怎样传递情感正能量的？
现在，请你跟同桌表达“同窗情谊”， 三分钟后，请跟大家分享你表达情感的方法以及这样的仪式感对你们的收获。
生活需要仪式感
写一段话跟TA“深情表白”
画一张TA的靓像
折朵纸花送给TA
……
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
知识小结：4.如何传递情感正能量？
①我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
课堂小结
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感
中成长
美好的情感的作用
获得美好情感的方法
正确认识负面的情感体验
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
不断创造美好的情感体验
世界因积极
情感而美好！
获取美好情感
传递美好情感
体味美好情感
学会关心、没有偏见
课堂练习
1.人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（　）
①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调整负面情感，构建和谐人际关系
④传递美好的情感，传递生命的正能量。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂练习
2.琴弦因琴身(简)的共振而增强了音量，生活中我们因美好而更容易产生共鸣。对此，我们要( )
①融入社会获得美好情感，做出正确行动
②传递美好情感正能量，让社会更和谐
③用心体味美好的人和事，促进精神发展
④躲避负面的情感体验，让生活无挫折
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
3. 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色；我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着……下列诗句与文中表达的情感相符合的是( )
①我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
②青山一道同云雨，明月何曾是两乡
③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华
④莫愁前路无知己，天下谁人不识君
A.①② B.②④ C. ①③ D.③④
课堂练习
4.为了改变贫困地区女孩失学辍学状况，推动创建全国第一所公办免费女子高中，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。开展“时代楷模”张桂梅的宣传活动（ ）
①有助于传递情感的正能量
②不利于我们创造美好的情感体验
③能彻底扭转道德滑坡现象
④能增强积极情感，让生命更有力量
A.③④ B.②③ C.②④ D.①④
课堂练习
5.一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这表明(　　)
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的　②我们的情感是不能被强迫的　③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢　④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①②③④
下节课再会
第五课 品出情感的韵味

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