资源简介

第一课　同住地球村
第1课时　开放互动的世界
核心素养目标
1.政治认同：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处。
2.道德修养：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
3.法治观念：激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
4.健全人格：理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化。
5.责任意识：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界。
教学重点
经济全球化的意义。
教学难点
正确认识文化差异。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新知
阅读教材P2“运用你的经验”，回答：
（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。这些事件涉及我们生活的哪些领域
（2）上述哪些事件与我们有联系
学生自由发言，教师点评。
教师总结：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界，我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、探究新知
（一）共同的家园
1.出示图片和文字材料，引导学生认识和理解当今世界的特点。
教师总结：当今世界呈现出开放、发展、紧密联系的特点。
2.阅读教材P4“探究与分享”，回答：
（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决
（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系
答案提示：（1）互联网的发展拉近了人们的距离，使“为孩子找水杯”这一难题得以解决。（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
教师总结：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
（二）放眼全球经济
3.课件出示材料：一个普通美国人的一天。
问题：以上材料说明了什么
答案提示：经济全球化改变了我们的生活。
教师总结：经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
4.课件展示教材P5“探究与分享”，让学生思考、小组讨论并回答：为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行
答案提示：因为经济全球化。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
教师总结：（经济全球化的表现）①商品生产在全球范围内完成。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。②商品贸易在全球范围内进行。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动;另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
5.出示教材P6第二个“探究与分享”，回答：
你从该公司的“转型”中得到哪些启示？
学生分组讨论，教师点评。
教师总结：（1）经济全球化的影响。①促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。（利）②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。（利）③一方面为经济发展提供了新的机会（利），另一方面也使风险与危机跨国界传递（弊）。
（2）我们怎样做才能适应经济全球化 （经济全球化对我们提出了哪些要求 ）面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（三）共享多样文化
6.阅读教材P7“探究与分享”，回答：
（1）如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么 请说说你的理由。
（2）除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式
学生分组讨论，教师点评。
7.课件出示多样文化的图片，阅读教材P7-8正文，回答：文化多样性有何意义？
学生讨论并回答。
教师总结：文化多样性的意义（积极影响）。①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。②多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。③文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
8.阅读教材P8“探究与分享”，回答：
（1）请你给这部电影设计一个结局，并谈谈理由。
（2）有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解;也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。请结合生活经验谈谈你的认识。
学生分组开展讨论，教师适时点拨，然后学习小组呈现各自的答案，教师点评并归纳。
答案提示：（1）结局有两种，一种是老朱与儿媳因文化背景的不同，难以沟通，导致矛盾加深，最后老朱回到了中国;一种是老朱努力找到与儿媳在文化交流中的共同点，逐渐消除了隔阂，家庭成员之间相处融洽。因为当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。人们应认识到文化之间的差异，相互尊重，相互理解，相互包容。（2）这两种观点各有其合理的一面。文化背景相同的人，在沟通和交流时，有相同的价值观，相对于文化背景不同的人，在相互理解、相互包容上更容易;不同文化背景的人，在不同文化的碰撞与接触中，一方面不断地产生不同文化间的摩擦或冲突，另一方面，也使不同民族间的文化相互交流、借鉴。
教师总结：①当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。②要正确认识文化多样性。既要认识到文化多样性有积极影响，也要认识到文化多样性有一定的消极影响。
9.在上述总结的基础上，教师接着提问：如何正确对待多样的文化
教师总结：①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。②不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。③面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和影响，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争;也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
四、板书设计

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