资源简介

青春的证明—青春飞扬（教学设计）
课题 青春飞扬 学科 道德与法治 年级 七年级
核心素养 目标 【走进课标】 1. 了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、 自强对于青春成长的意义。 2. 学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。 3. 懂得把握青春时期，培养自信、 自强的品质，创造美好的人生。 【核心素养】 政治认同：通过不负青春、不负时代、集体宣誓，引导学生为实现伟大强国梦而努力的政治认同感。 道德修养：通过视频、文字材料的感悟，引导学生自信、 自强的品质。 健全人格：通过师生共学、小组交流、同学分享引导学生体会青春的美好，感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自 信、 自强的青春态度。 责任意识：通过实践作业的实施，引导学生理解自信、自强对于青春成长的意义，懂得如何把握青春，担负应有的责任。 教学重点：青春的探索需要自信 教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步
教学过程
教学环节 时间 分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 画青春的标签 5 分钟 了解青春的含义 1. 老师： 同学们，欢迎来到今天的道法课堂，我们 先来看段视频，看一看发生在课间操的事情。 2. 老师 PPT 播放视频 3. 老师：同学们，观看了视频，大家有什么感受呢？ 请同学来说一说吧。 预设：学生：我感受到他们很有活力，很快乐。 4. 老师：对，视频中的那三个带帽子的同学让我们 感受到了活力与欢乐，这就是青春的魅力。说起青春， 同学们，你们脑海里闪现哪些关键词呢？让我们开火 车来说一说吧。 预设：激情、美好、纠结、梦想、莽撞、勇气、成长…… 5. 老师： 同学们，如果给青春赋予颜色，你们的色 彩是什么呢？ 预设： 学生：我觉得青春是红色的，因为青春是热情奔放的。 学生：我觉得青春是橙色的，因为青春是阳光向上的。 学生：我觉得青春是蓝色的，因为青春有时是迷茫忧 郁的 学生：我觉得清楚是绿色的，因为青春是青涩的。 6. 老师： 同学们，说的真好！青春是色彩斑斓的， 青春是千姿百态的，那就让我们踏着青春的节拍，带 着青春的力量，沿着青春的方向，走进“青春飞扬 ” 1. 学生观看视频 2. 学生回答问题 3. 学生开火车回答 问题 4. 学生思考问题 通过欢快 的课间操 视频 ，拉 近学生的 距离 ，让 学生感受 到青春的 活力 ，让 学生说关 于青春的 关键词与 颜色 ，感 受青春气 息 ， 引出 课题 ，激 发学生学 习 的 兴 趣。
的课堂吧，一起找寻关于青春的答案吧。
感悟青春 诉成长的渴望 12 分钟 体会成长的渴望 第一篇章：感悟青春、诉成长的渴望 1. 老师： 同学们，接下来，我们进入第一篇章的学 习，感悟青春、诉成长的渴望。 2. 老师：首先我们进入活动一，青春的梦想 活动一：青春的梦想 1. 老师：不同的人对青春有着不同的看法，但是都 会有一个相同的想法，那就是每一个人都有自己的青 春梦想。 2. 老师：瞧，乐乐同学也是如此，乐乐从小就有一 个太空梦想，他十分关注我国的航天事业，2023 年 5 月神舟十六号载人飞船成功发射，有一个年轻的航天 员十分亮眼，他就是桂海潮，让我们一起看看乐乐搜 寻的相关资料。 3. 老师展示文字材料： 桂海潮热搜关键词。 (1) 带眼镜的航天员。 (2) 首位载荷专家。 (3) 从 “ 山村做题家 ”到 “摘星星的人 ”。 (4) 杨利伟 PLUS 版。 (5) 为航天梦想放弃报考北大。
4. 老师：通过阅读以上热搜点，请同学们一起思考 下面的问题。 1. 学生阅读材料 2. 学生思考问题 3. 学生回答问题 4. 学生观看视频 5. 学生分组讨论 6. 小组代表分享 通过设置 情境 ， 引 用航天员 桂海潮的 事迹 ， 引 导学生诉 说自己的 梦想让学 生感知青 春心怀梦 想 的 意 义。 通过分享 桂海潮实 现梦想的 努力，让 学生完成
> 桂海潮的梦想是什么？ > 你有梦想吗？你的伟大梦想是什么呢？
预设： 学生：桂海潮的梦想是实现自己的航天梦想。 学生：我的梦想是当一名消防战士，去解救那些身处 困难的人。 学生： 我的梦想是像张桂梅一样做一名优秀的教育 家。 5. 老师：有人说，梦想总归是梦想，小孩子就爱胡 思乱想，也有人说，不少人年轻时的梦想或者想法最 终得以实现，同学们，对于上述观点，你怎么看呢？ 预设： 学生：我觉得青春应该心怀梦想，梦想是前进的动力。 学生：俗话说，人生就是一个大舞台，你的舞台有多 大，你的表演能被多少人欣赏，取决你的梦想有多大， 取决于你为实现梦想而付出的努力有多大。 学生：青春因梦想而美丽，青春因拼搏而精彩。 6. 老师： 同学们，说的可真好！是啊，青春的梦想 也是我们对成长的渴望，对未来的美好憧憬和向往。 自身梦想 的规划 ， 引导学生 感知青春 梦想的实 现既是成 长 的 渴 望。
活动二：青春修炼手册 1. 老师： 同学们，心怀大梦想，是我们前进与努力 的方向，大大的梦想该怎样实现呢？接下来让我们进 入活动二，青春修炼手册的学习。 2. 老师：崇拜偶像的乐乐，对偶像的成功之路非常 入迷，他搜集了下面的材料，让我们一起来看看。 3. 老师 PPT 展示文字材料 桂海潮出生在云南施甸县姚关镇一个小山村。 桂海潮的父母都是地地道道的农民。2003 年 10 月 15 日，杨利伟搭乘神舟五号飞船探路太空。17 岁 的桂海潮看到电视上这一幕，被深深地震撼了！他 在心底种下一个梦想： “希望有一天，我也能飞上 太空。”此后，桂海潮“Plus 版”诞生了。 他开始了废寝忘食地学习。每天他总是第一个 到教室，最晚回到宿舍。熄灯后，常常打着手电筒 在床上看书。到了饭点，其他同学会冲去食堂打饭， 他却刻意错过打饭高峰期，用多出来的几分钟背 书。除此之外，他还特别加强体能的锻炼。
4. 老师：通过阅读材料，请结合自己的实际，分组 讨论，完成下面的任务。 a 、读完材料，你们有什么感受？ b 、你们是不是也都有自己的梦想规划呢？ 青春修炼手册
长远梦想梦想规划具体做法
预设： 学生：（感受）我看到了桂海潮为了自己的梦想，努 力学习，从山里的孩子到闪耀的大学老师，航天员， 都是一个一个奋斗的脚印走出来的。 学生：我觉得桂海潮的励志事迹值得我们学习。 学生： 我的长远梦想是也要像桂海潮一样成为航天 员，翱翔太空。为此，我制定了短期梦想，就是要努 力读书，多学点知识与技能，除此之外呢，我还要勤 加锻炼身体，只要强壮的体魄才能适应太空生活。 学生：我的长远梦想是成为一名优秀设计师，为此， 我制定了短期规划就是努力画画，认真画好每一副作 品，学好每一个技巧。 5. 老师：同学们，有了梦想，合理规划，不断努力， 定然可以成为“那摘星星的人 ”，实现自己个人梦想， 达成自己对成长的渴望。 6. 老师：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做 更多事情的尝试和勇气；青春的憧憬成就理想，指引 我们在青春探索的道路上永不停息。这就是这节课我 们学习的难点， 同学们结合课本 24 页，做好相关的
知识笔记：
筑梦青春 展飞翔的力量 16 分钟 理解自信、 自强 对于青春的重要 意义 第二篇章：筑梦青春，展飞翔的力量 1. 老师：同学们，刚才我们一起探讨了青春的渴望， 接下来就让我们带着这份渴望一起进入第二篇章，筑 梦青春，展飞翔力量。 2. 老师：进入活动三的学习。 活动三： 自信放光彩 1. 老师：青春的梦想是我们前进的方向，青春的飞 扬需要激情、 自信、 自强、规则、毅力等等。 2. 老师：作为桂海潮粉丝的乐乐，又搜索了一则关 于偶像的有趣事情，让我们一起看看吧。 3. 老师展示文字材料。 1. 学生阅读材料 2. 同桌交流讨论 3. 学生回答问题 4. 学生观看视频 5. 学生分组讨论 6. 小组代表分享 通过分享 桂海潮青 年成长事 例 ，让学 生感知自 信对于成 长 的 意 义 。通过 观看桂海 潮宇航员
班主任杨兆东说起桂海潮的时候有这么一段 话：“老师提出一个问题，他会是第一个首先大声 回答的同学，即使他回答的这个问题可能要答错， 但是他也会勇敢地说出来。”
4. 老师： 同学们，读了上面的小故事，你有什么感 想呢？和同桌一起探讨，回答下面的问题？ 5. 老师 PPT 出示问题 > 你觉得桂海潮是一个怎么样的人呢？ > 你觉得自信对青春的成长有什么作用？
6. 老师请同学起来回答。 预设： 学生：我觉得桂海潮是一个积极向上的人，勤于思考， 乐于表现自我。 学生：我觉得他是一个阳光， 自信的人。只有自信的 人才能够大胆展现自己。 学生：我觉得自信让青春更加有活力，有激情，敢于 尝试，勇敢面对，更容易实现人生理想。 学生：我觉得自信使人闪闪发光， 自信才是青春的样 子。 7. 老师： 同学们，积极回答问题就是自信的样子， 青春需要自信， 自信有利于青春的成长。这就是这节 课我们要学习的第一个重点问题， 自信的作用。结合 课本 25 页，做好相关的知识笔记。 选 拨 视 频 ，让学 生体会自 强不息 ， 不断 ，坚 持努力 ， 对于个人 青春成长 的作用。
8. 展示 PPT ，显示课堂笔记。 9. 老师：是啊， 自信带给我们激情、信心与希望； 自信就是我们青春飞翔的力量。 10. 老师：那同学们再思考这样一个问题，怎样才能 获得自信呢？ 预设： 学生：我觉得心有目标才能更加自信。 学生：我觉得首先要相信自己，敢于去做，不断努力， 每天都进步一点，会越来越自信。 学生：我觉得让自己不断强大， 自强不息，也可以展 示自信。 11. 老师：是啊， 自信来源于内在，拥有强大的内驱 力，必然能够获得自信。这就是咱们这节课的第二个 重点，翻到课本 2627 页，做好相关的知识笔记。 12. 老师 PPT 展示课堂笔记
活动四： 自强助成长 1. 老师： 同学们， 自信是青春飞扬的力量， 自强是 青春奋斗不息的保证，让我们一起进入活动四， 自强 助成长的学习。 2. 老师：首先我们跟随乐乐看一段视频，来感受一 下航天员桂海潮的顽强毅力吧。 3. 老师 PPT 播放视频。 4. 老师：观看了视频， 同学们，是不是更加佩服我 们的航天英雄了呢。请同学们小组讨论交流，完成下 面的任务。 5. 老师 PPT 展示任务单 > 桂海潮展现了哪些顽强的毅力呢？ > 这些毅力体现了他什么样的精神呢？ > 你怎样看待自强这种优秀品质呢？
6. 老师请小组代表起来分享 。 预设： 学生：桂海潮经过了 6 个 G 的载重实现，72 小时睡 眠剥夺实验，还有 2 天的沙漠生存实验。这些都考验
宇航员坚强的毅力。 学生：从杜海潮身上，我看了自强不息，顽强拼搏的 精神。他太牛了。 学生：我觉得自强的人更容易成功，更容易达成自己 的梦想。 学生：我的自强，不断坚持，可以激发一个人无限的 潜能。 学生： 我觉得作为年轻人更应该具有自强不息的拼 劲，这才是青春奋斗的体现。 7. 老师： 同学们的分享让老师也激情澎湃，是啊， 自强不息的优秀品质更能奠定我们飞翔的高度，可以 让我们在人生道路上走的更远！这就是这节课学习的 第三个重点， 自强的重要作用，根据刚才的学习，结 合课本 2627 页，做好相关的知识笔记。 也
无悔青春 强国有我 5 分钟 感 悟 青 春 的 奋 斗，与强国梦的 联系。 活动五：不负青春，誓言宣誓 老师：同学们，你们，恰同学少年，青春正当年，接 下来让我们进入活动五的学习__不负青春，誓言宣誓 1. 老师：首先让我们一起听听习近平主席对青年人 的寄语吧。 2. 老师 PPT 播放视频。 3. 老师：同学们，你们和我们的祖国一样正值青春， 你们应该为自己成长于这样一个伟大的时代而自豪， 接下来，让我们全体起立，集体宣誓，不负青春，请 党放心，强国有我。 请党放心，强国有我 梦在前方，路在脚下，我们都是追梦人！（男女领 读合） 为实现第二个百年目标！（女领读） 为实现中华民族伟大复兴的中国梦！（男领读） 准备着为共产主义事业而奋斗！（女领读） 时刻准备着！（全班合） 不忘初心，青春朝气永驻！（女领读）
1. 学生观看视频 2. 学生集体宣誓 通过观看 习总书记 对青年的 寄语 ， 引 导学生体 会个人青 春的奋斗 与国家梦 想 的 联 系 ，通过 集 体 宣 誓 ，进一 步让学生 梳理不负 青春 ，强 国有我的 信念。
志在千秋，百年仍是少年！（男领读） 奋斗着正青春，青春献给党！（男女领读合） 请党放心，强国有我！（全体女生合） 请党放心，强国有我！（全体男生合） 请党放心，强国有我！（全班合）
课堂总结 2 分钟 同学们，对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的 青春活力， 自信的青春热情， 自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！ 青春是生命之晨，要珍惜自己的青春，不轻言放弃。青春，就是在满是泥泞的道路上背负着自己的信仰 追逐着自己的梦想，摔倒了，爬起来；再摔倒了，再爬起来！有梦想就有希望，努力就有改变！
板书设计
课堂训练
选择题 1 ．马云在回忆自己创业经历时说：“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，整天挂着 QQ ，刷着微博， 逛着淘宝，玩着网游。干着我 80 岁都能做的事，你要青春干嘛？ ”这告诉我们（D ） A ．青春是美好的，要及时享乐不留遗憾 B ．要把学习书本知识当作第一需要 C ．应完全按照父母的规划安排学习生活 D ．要积极探索青春，规划人生 2 ． 自强是一种美好的道德品质。下列词语体现自强的是( A ) A ．战胜自我，超越自己 B ．附腹自用，坚持已见
C ．好高骛远，一意孤行 D ．唯我独尊，孤芳自赏 3 ．习近平总书记勉励广大青年，要立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人.这要求我们（ A ） A ．勇担责任，筑梦青春 B ．甘于平凡，珍惜青春 C ．尽情享乐，不负青春 D ．特立独行，放飞青春
周末实践作业
青春是一只振翅欲飞的雄鹰，如何拥有丰满的羽翼翱翔蓝天呢？请你以青春为题，绘制一副手抄报，表达你对青春的祝福和美好 的愿望吧！
教学反思
本节课采用了视频、表格等多媒体学习资源，结合当下最新的时政事例，通过“感悟青春—诉成长的渴望 ”、“筑梦青春—展飞翔 的力量 ”、“无悔青春、强国有我 ”三大环节的设计，本节课通过采用师生探讨、小组交流讨论、集体宣誓等学习方法，引导学生体会 青春活力导向生活中的正能量，热爱青春，树立青春梦想，规划梦想的实现，强调自信对于青春成长的意义以及自强对于青春成长的 作用。通过学习致力于培养学生的学科核心素养观，如：懂得生命的意义，热爱生活，确立人生理想；初步具有自尊自强，坚韧乐观 的心理素质和道德品质，养成自尊自信的人生态度，理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践 行；体会青春的力量，规划青春路径，助力青春成长；培养自信、 自强的优秀品质，为青春增添力量。
本节课充分发挥学生的主体地位，师生配合默契，课堂氛围融洽，完成了本课时的学习目标，达到了预期的教学效果！

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