资源简介

课时课题：第一单元 第三课第二框 青春有格
课型：新授课
教学目标
【道德修养】
通过探究优秀少年生活片段，了解行己有耻和止于至善的内涵，遵守明礼遵规、勤劳善良
的道德要求，养成正直、宽厚的道德品质。
【健全人格】
通过学习认识周围的榜样，能够正确认识自己，养成自强、乐观的心理品质。
【责任意识】
通过生活案例的探究，有序参与社会生活，培育责任意识。
教学重难点
【教学重点】
行己有耻和止于至善的内涵。
【教学难点】
如何践行行己有耻和止于至善
教学过程：
一、课前首课导入
通过新闻播报人民子弟兵驰援暴雨洪涝受灾地区的新闻引发学生敬佩情感， 通过师生互
动，畅谈感悟，分析出结论：人民子弟兵青春很值得，青春有格调，引入新课。
二、智趣研学：
（一）核心素养目标
课件出示核心素养目标，学生阅读，引领学习方向，明确学习内容。
（二）新授环节
第一板块 行己有耻
1. 最美格调少年评选活动的开展为背景，引入“不不女生”的入选词。
教师展示入选词: 身为班级纪律委员 ，她遵守纪律，严于律己，宽以待人，有她在，督促
提醒不可少。她是我们的小小警戒员，是大家眼中的遵守纪律、认真优秀的典范
教师提问该入选人的品质特点指的是什么？引出行己有耻的含义介绍。孔子说：“行己有
耻”。意思是说一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做
2、通过“不不女生”日常事例分析来探究行己有耻的措施。
出示片段一：她熟记学生守则，以社会主义核心价值观和荣辱观为准绳，是非观念明确，
严格执行。上课不吵，下课不闹，回家休息就睡觉。约束自己，她仍在路上。
学生自主回答，得出关键词：拥有知耻之心
联系新媒体时代背景，展示新媒体时代键盘侠采取网络暴力的漫画及《新时代青少年网络
文明公约》，师生互动，明确“羞恶之心”的作用。
3、通过“不不女生”日常事例分析来探究行己有耻的措施。
出示片段二：她意志坚定，底线意识强。面对身边的不良行为及时予以规劝。面对好友请
求通过弄虚作假获得好成绩的行为巧言相劝。
学生自主回答，得出关键词：具备底线意识。
出示片段三：夏日炎炎，能抗住诱惑，理智战胜独自下水游泳的心。当老师的小助手，假
期进行安全提醒，不暴饮暴食，和同学分享食品安全相关知识。
学生自主回答，得出关键词：提高自控力。。
4.整体展示三则事例，引领学生思考回答问题青少年怎样做到行己有耻？
学生总结归纳，教师总结点评。
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。我们要有知耻之心，不断提高辨别
“耻”的能力。
② 我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
③ 我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
第二板块 止于至善
过渡：“不不女生”的“粉丝”强大，“好好男生”背后的群众也一样庞大！另一位
入选者“好好男生”又有着什么样的魅力呢？让我们一起去发现。
1.教师出示文字材料：身为班级生活委员，他热情善良，遇事主动，该出手时就出 手，有他在，遇事总能搭把手，是大家眼中真和善的化身。他有一句口头禅，“事虽小，
我也要干！
教师提问该入选人的品质特点指的是什么？引出止于至善的含义介绍。“止于至善”是一
种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
2.教师整体展示三则片段，引领学生思考回答问题青少年怎样做到止于至善？
片段一：热心善良，积极参加社会实践；帮助同学解答难题；体谅家长，做勤快的“蜜
蜂”；和奶奶一起去敬老院陪伴老人，是敬老院爷爷奶奶心中的“开心果”。 ——从小事
做起
片段二：虚心诚恳，善于发掘周围人的亮点，真诚善良，鼓励同伴振奋起来，共同向上；
向优秀的哥哥姐姐学习，积极参与爱心公益活动，节约减能。 ——寻找榜样
片段三：自己坚持每天写日记，记录生活，评定个人行为，总结得与失。 —— 自我省察
学生总结归纳，教师总结点评。
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③“止于至善”养成自我省察的习惯。检视自身不足，积极调整自己，通过自省和慎独，
端正自己的行为。
智趣拓展
1．过渡：看完了小记者给我们的报道，我们了解了两位优秀的少年，发现他们是我们 身边存在的榜样！这是隔壁班级的榜样人选。那你身边的榜样是谁？为什么他（她）是你
的榜样？
师生互动，交流榜样。
2.大家心中都有自己确定的榜样，同学的分享让我们认识了更多优秀的人。接下来请同学 们观看展示以《少年中国说》为音乐背景的少年坚守岗位，从小事做起，扛起责任，展现
青春激昂色彩的视频，思考问题，榜样存在的价值和意义到底是什么？
给同学们 3 分钟的时间，小组讨论， 一会找小组代表发言请结合本节课所学知识，小组讨
论，榜样有着什么样的作用？
教师总结榜样的作用：
①榜样是镜子，也是旗帜。
②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，
给予我们自我完善的力量。
③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样力量，我们的国家和社会会变得更美
好。
现在老师想问你，“青春有格”的“格”指的是什么
2. 生逢盛世的我们拥有人生出彩的机会，中华优秀的传统文化给予我们精神上的营养。 正如《大学》所说，
青春的我们要格物致知——增长本领，
诚意正心——修养品格，
修身齐家治国平天下。 —— 当以更加勤勉之姿，执书仗剑耀中华！
最后， 老师想说， 青春飞扬、青春自信、青春昂扬， 青春是去经历的， 去体验的， 而以修身
为本，行走在“止于至善”的路上将会是对青春最好的回答和证明！
课堂小结
请同学们谈谈本节课你的学习收获和体会。
达标检测
一、选择题
1、“止于至善 ”是一种“虽不能至，然心向往之 ”的实践过程，是一种向往美好、永不言
弃的精神状态。为此，我们要( )
①见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ②日省其身，有则改之，无则加勉 ③勿以恶小而为
之，勿以善小而不为 ④有知耻之心，闻过即改，知耻而后勇
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、古人有许多关于知耻的描述: “人有耻， 则能有所不为 ”羞恶之心， 义之端也……这些名
句启示我们( )
①人有羞耻之心,就可以放纵自己②判断是非善恶, 明确自已的行为选择③人有羞耻之心,就
一定不会做错事情④要知耻，懂荣辱；有所为,有所不为
A①② B.①③ C.②④ D.③④
3 、 2022 年是中国共产主义青年团成立 100 周年。千秋伟业， 百年只是序章， 广大青少年
要不断追求更高的道德境界。这要求我们能够( )
A. 自我省察 孤芳自赏 B.积德行善 取悦他人
C.特立独行 独善其身 D.行己有耻 止于至善
4.古代有个秀才赶考， 路上又饥又渴， 然而当他经过一片桃林时， 却只淡淡地忘了一眼熟透 的桃子便继续低头赶路。别人问他为什么不摘个桃子充饥解渴时，他说：“桃李无心，我心
有主。”意思是主人不在，桃李是不会管自己的，但要是我去偷吃了，我的善心则不存在了，
我要对自己的行为负责。这个故事给我们的启示是( )
A、在独处或没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“ 慎独”
B、古代赶考秀才的生活都很艰辛
C、我们要学习古代秀才艰苦奋斗的精神
D、在古代，道德的约束力比法律的约束力大
二、非选择题
每年的 9 月 1 日晚 8 点， 由中宣部、中央党史和文献研究院、教育部、中央广播电视
总台联合主办的《开学第一课》播出。《开学第一课》点燃了孩子们的理想之灯。不同领域 的先进工作者为孩子们开讲。“他们是我们心中最闪亮的星。”七年级的学生小明说，“少年 强则国强。我要刻苦学习， 坚定理想， 磨练意志， 强健体魄， 为实现中华民族伟大复兴的中
国梦努力奋斗。 ”
请你结合所学知识和生活经验，回答下列问题：
(1) 在你心中，有哪些“ 最闪亮的星” ？这些“ 闪亮的星”对我们青少年有怎样的影响？
(2) 作为青少年，我们应该如何向这些“ 闪亮的星” 学习，做到“止于至善”？
三、拓展升华
观看纪念建党一百周年特别版 MV《错位时空》，情感升华，进行宣誓。
星星之火会燎原
扫清日寇龙腾跃
山河无恙盛世间
故事已开下一页
奋斗将由我们写
中华民族伟大复兴的路上，有无数先辈为国为民不回头，向前方
祖辈们曾少年 我们正少年 他们的火炬将由我们传
现在，请同学们全体起立、举起右拳，和我一起进行宣誓。星星之火会燎原
民族复兴使命然
征途漫漫初心磐
中国打开新画卷
美好心愿都兑现
风华正茂恰少年
巍巍巨轮行稳远
星辰大海往无前
我是 中国好少年！
最后， 老师给同学们布置一个任务， 请同学们利用课下时间， 制作人物激励卡， 下节课
我们一起来谈论分享！
探究实践
活动：我心中的那颗星
要求：
1.完成人物简介小卡片，写明追随的原因和向他（她）靠近的方式。
2.精心制作，张贴于桌面，能够激励自己。
板书设计
青春有格
止于至善 讲道德

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