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第三节 社会行为
说一说你知道的营群体生活的动物
蚂蚁
蜜蜂
一、神奇的动物家族
象群
说一说你知道的营群体生活的动物
猴群
一、神奇的动物家族
狼群
麋鹿
群体内部不同成员分工合作，共同维持群体的生活。
社会行为
一、神奇的动物家族
二、社会行为的特征
活动一：阅读课本P54-56，找出社会行为的特征
二、社会行为的特征
活动二：观看视频，结合课本P54，回答下列问题
1、蚂蚁的群体中有几种类型的成员？
2、不同成员的职责分别是什么？
1、蚂蚁的群体中有几种类型的成员？
蚁后（雌蚁）
蚁王（雄蚁）
兵蚁
工蚁
繁殖后代
护巢御敌
与蚁后交配
筑巢；觅食；照料蚁后产下的卵、喂养其他蚁等大部分工作
2、不同成员的职责分别是什么？
二、社会行为的特征
活动三：观看视频，结合课本P55，回答：
1、狒狒群体中的个体有等级划分吗？如果有的话，划分依据是什么？
2、首领有什么权力和义务？
二、社会行为的特征
等级次序的划分依据
首领
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
二、社会行为的特征
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态。
“首领”享有的特权：
“首领”应尽的义务：
指挥整个社群的行为；
保卫这个群体。
二、社会行为的特征
二、社会行为的特征
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？社会行为有什么意义？
二、社会行为的特征
意义：
使群体能够更好的适应环境，
维持个体和种群的生存
三、群体中的信息交流
活动四：小游戏——你划我猜
群体生活的动物之间如何进行信息交流？
动作
声音
气味
三、群体中的信息交流
声音
动作
头朝下，食物在太阳相反方向
三、群体中的信息交流
蜜蜂—— 8 字舞
头朝上，食物在太阳方向
三、群体中的信息交流
活动五：探究蚂蚁的通讯
提出问题
做出假设
制定计划
实施计划
分析结果
得出结论
（2）作出假设：
蚂蚁是怎样进行通讯的？
蚂蚁是通过气味进行信息交流的。
三、群体中的信息交流
活动五：探究蚂蚁的通讯
（1）提出问题：
（3）制定并实施计划：
⑷ 得出结论：
气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式。
三、群体中的信息交流
【探究蚂蚁的通讯】
①正常的行走屁股翘起
②发现食物源，屁股拖地排出信息激素
③用触角接受信息激素
气味
人工合成性外激素
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
蝶蛾类昆虫间的通讯
三、群体中的信息交流
三、群体中的信息交流
想一想：通讯在动物的社会行为中有什么意义？
有利于相互沟通、取食、御敌、繁殖等
四、小结
团结友爱
学会沟通

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