资源简介

(共19张PPT)
向世界介绍“丝绸之路”
信息科技教学课件　(七年级下册)
——项目开展，探究丝绸之路
1．项目开展——探究丝绸之路
聚焦问题，初探宣传内容
（1）丝绸之路如何选题？
丝绸之路地理环境；
丝绸之路的艺术之美；
丝绸之路的诗词歌赋；
丝绸之路的人物故事；
一带一路；
丝绸之路的美食文化；
……
1．项目开展——探究丝绸之路
聚焦问题，初探宣传内容
（2）思考：你会从哪些方面宣传丝绸之路？
（3）根据自己感兴趣的话题，选题，组建团队
明确角色
发挥特长
1．项目开展——探究丝绸之路
聚焦问题，初探宣传内容
（1）根据活动建议，进行项目选题、搜集有关素材、并分类整理。
可以任选一个或多个探究，也可自选角度!
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动一：寻 · 丝路路线
学习任务单：　　1．通过数字地图查看丝绸之路沿线地区的卫星图及实景图，了解丝绸之路的完整路线。　　2．通过古今对比，了解途经的国家和地区。
3．举例分析陆上丝绸之路经过地区的气候类型和特征，探究自然环境对当地人民生产和生活的影响。
4．海上丝绸之路经过东南亚地区的海峡名称是什么？探讨它在海上运输的重要作用。
5．丝绸之路经过了哪些大洲，经过的苏伊士运河属于哪个国家。你能以当地的一名导游的身份，介绍该国的自然和风土人情吗？
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动二：听 · 丝路之音
学习任务单：
1. 搜集丝绸之路沿线上的代表性乐器有哪些？它们分别来自哪些国家？
2. 搜集丝绸之路的音乐作品，并思考运用了哪些演唱形式，融入了哪些音乐元素？表达怎样的情感？
3. 将搜集到的乐器图片和资料保存在班级网盘《丝路之音》文件夹中。 4. 选择一首适合做背景音乐的曲目下载保存在班级网盘《丝路之音》文件夹中。
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动三：赏 · 丝路之美
学习任务单：　　1．在线观看数字敦煌，并思考数字化呈现的价值和意义是什么？　　2．用美学知识，说一说敦煌壁画中色彩的运用特点？如果用敦煌壁画的色彩元素作为数字作品的背景图，你会选择什么样的 　　3．按照敦煌壁画中的衣、食、住、行进行分类下载一些图片，并保存在班级网盘《丝路之美》文件夹中。　　4．搜索丝绸之路上你认为美的图片，比如丝绸、陶瓷、绘画、建筑等，并保存在班级网盘《丝路之美》文件夹中。
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动四：品 · 丝路诗词
学习任务单：
　　1．搜索有关“丝绸之路”的诗词歌赋，并小组内品析讲解，感受丝路文化。
　　2．利用思维导图、在线协同写作等数字化工具对这些诗词进行分类梳理。
　　3．小组自由创作诗歌，表达情感，并网上发布。
　　4．将搜集到的诗词保存在班级的网盘《丝路诗词》文件夹中。
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动五：讲 · 丝路故事
学习任务单：
　1．小组合作分工，借助互联网、或查阅书籍，搜集丝绸之路上的动人故事，并保存在班级网盘《丝路故事》文件夹中。
　2．小组内讲述分享故事。
　3．讨论：这些历史故事对你有哪些感悟和启发？领悟丝路精神。
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
活动六：思 · “一带一路”
学习任务单：
1．查阅有关“一带一路”的资料并思考：中国为什么要推动“一带一路”建设？
2．通过数字化平台体验VR全景中涉及的“一带一路”境内和境外的路线。
3．“一带一路”为沿线国家经济发展做出了哪些积极贡献？
4．如何利用数据和地图可视化解读“一带一路”。
5．古时的“丝绸之路”已变为今日的“欧亚铁路大路桥”，那我们古老的丝绸之路在今天还能发挥作用吗？还有它存在的价值吗？
6．思考：我们中学生，为建设“一带一路”需要做好哪些准备？
7．将搜索的资料保存在班级网盘《一带一路》文件夹中。
（2）出示活动建议
1．项目开展——探究丝绸之路
自由选题，共诉丝路情缘
制作数字作品，宣传丝绸之路
（1） 选择制作工具与平台
PPT
电子小报
海报
H5
短视频
插画
1．项目开展——探究丝绸之路
（2）数字作品的制作流程
制作数字作品，宣传丝绸之路
1．项目开展——探究丝绸之路
（2）数字作品的制作流程
制作数字作品，宣传丝绸之路
1．项目开展——探究丝绸之路
（2）数字作品的制作流程
制作数字作品，宣传丝绸之路
1．项目开展——探究丝绸之路
（3）根据汇总整理有价值的信息，筛选作品的呈现内容。
（4）讨论交流方案并制作作品。
制作数字作品，宣传丝绸之路
1．项目开展——探究丝绸之路
知识梳理
向世界介绍“丝绸之路”
项目分析
项目开展
项目总结
解决问题的方法
借助互联网搜索管理信息
综合其他学科的学习方法
数字作品的制作技能
领悟丝路精神
评价作品
2．项目总结
小组讨论：通过此次主题活动的学习，你收获到了什么？
在项目分析阶段，通过对问题的分解，让学生了解到：面对一个较复杂的问题时，可以将一个完整的问题分成若干个小问题，再逐步细化，深入理解项目需求，信息意识和计算思维能力得到了提高。选择合适高效的在线共享方式，培养了分工协作能力和信息社会责任。
01
02
在项目开展过程中，通过在线学习平台，融合其他学科的学习方法和知识，更深入地探究丝绸之路，提高了综合解决问题的能力；对遴选后的信息进行梳理和重组，能够建构自己的理解，形成自己的观点，选择合适的数字化工具，制作具有特色的作品，提升了数字化学习与创新思维能力。
03
在项目成果展示中，通过分享创作意图和经验，提高交流与表达能力；通过小组互评，完成评价表，培养严谨的学习态度。
04
通过对丝绸之路的探究，领悟到了古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利互赢为核心的丝路精神。
2．项目总结
谢　谢！

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