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第五单元 第2课时 画出旋转后的图形 学习任务单
人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名
课题 画出旋转后的图形 （第2课时）
学习任务 会利用图形旋转的特性，在方格纸上画出三角形旋转90°后的图形。通过观察、操作、想象，经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图形的过程。
学习重、难点 【学习重点】能在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 【学习难点】探索图形旋转的画法，把图形的旋转分解为对应点的旋转。
1.回顾，观察图中的三角尺，说一说它是怎样进行旋转的？
（动态演示三角形在方格纸中顺时针或逆时针旋转900的过程）
总结：1.旋转三要素：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.旋转的特性和性质：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3.自学教材84例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：
任务一：按要求画出顺时针旋转90°后的图形
例3：尝试画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形吗？
（1）思考：图形的三要素。
（2）结合图形旋转的特性，确定画图的关键。
（3）操作过程：
（4）检验：结合旋转的特性，检查所画的图形是否正确。
（5）小结：
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
任务二：按要求画出逆时针时针旋转900后的图形
画出三角形AOB绕点O逆时针旋转90°后的图形。
2.小组合作，探究学习：
①自己试着画一画；
②和组员分享你画的方法。
3.汇报交流成果
小结：画图形旋转一般的步骤。
1.先确定旋转中心，作图时旋转中心的位置不变。
2.再确定旋转方向，作图时按顺时针或者逆时针画图。
3.确定旋转角度，一般都是90°，借助方格纸的格线、三角板的直角和直角边画图。
4.先把图形在格线上的边按要求旋转，再把整个图形进行旋转。
1．白色三角形绕点O顺时针旋转90°得到灰色三角形的是（ ）。
A． B． C．D．
2．从8：00到12：00，钟面上的时针旋转了（ ）度。
A．60 B．90 C．120
3．将三角形ABC绕点O顺时针旋转90°所得图形与原来相比较，（ ）变了。
A．三角形的形状 B．三角形的大小 C．三角形的位置
4．下图是由三角形经过（ ）变换得到的。
A．平移 B．旋转 C．轴对称 D．无法确定
5．如图，将下边的小旗绕点O顺时针旋转90°，像这样连续操作3次，得到的图形是（ ）。
B． C．
1.下图，图形①绕点A( )时针旋转( )度后是图形③；图形( )绕点A( )时针旋转90度是图形②。
2．一个等腰直角三角形，绕它的直角顶点顺时针旋转90°后，得到的图形和原来的图形组成一个( )，它有( )条对称轴。
3.画出长方形绕点A逆时针旋转90°后的图形。
4．画出下图绕点顺时针旋转90°后的图形。
5．在方格纸上画出平行四边形ABCD绕点D逆时针旋转90°后的图形

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