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第四单元 第1课时 整十数加、减整十数 学习任务单
苏 教 版 小学数学一下 学 校 班 级 姓名
课 题 整十数加、减整十数 （第1课时）
学习任务 理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能比较熟悉的口算整十数的加减法。 在理解算理的基础上运用算法，并能通过简单的计算解决生活中相应的数学问题。
重点难点 【重点】进一步理解加法和减法的含义,理解相同数位上的数才能相加、减的算理。 【难点】能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数,加强培养口算能力。
【预习要领】
1.自学课本P42例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
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【课中学习单】
一、【知识链接】
1. 口算。
3+2= 6+3= 5+4=
7+1= 6-4= 9-6=
2. 口答。
30里面有（ ）个十。 60里面有（ ）个十。
4个十是（ ）。 9个十是（ ）。
二、【合作探究】
结合例1：一共有多个座位？利用小棒探究算法，完成下列任务。
任务一：探究计算方法，理解算理
探究不同算法的算理，找出关键点。动脑想一想，探究计算方法，理解算理
1.借助于分小棒的结果理解题意，学生讨论可以怎样进行整十数间的加法计算。
2.鼓励学生继续探究不同的算法：
小组内交流整十数加整十数的计算方法，顺便把你喜欢的方法再说给大家听。
4. 归纳总结方法：________________________________________________________
任务二：尝试多种计算方法，解决问题
根据整十数加整十数的计算方法，鼓励学生独立探究整十数减整十数的运算。
同桌互相说说是怎么想的？
追问：7-3=4，其实就是算的什么？
3.展示算法。
4.归纳总结方法：________________
四、【学以致用】
1.教材P42 想想做做 第1题。
2.教材P43 想想做做 第2题。
3.教材P43 想想做做 第3题。
4.教材P43 想想做做 第5题
5.（拓展题）
答案：
1.
2.
3.
4.
5.10

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