资源简介

教学活动方案
课题内容 双绞线的制作 授课类型 一体化课程
授课时间 4课时 专业 计算机网络应用
任务引入 要使局域网内的各台计算机之间能够相互通信，必须使用一些网络设备来实现计算机之间的互联，这些网络设备包括双绞线、同轴电缆、光纤等传输介质，网卡，集线器，交换机，路由器以及现在已经很少使用的中继器、网关、网桥等。 目前在局域网中使用最为广泛的传输介质是双绞线。而双绞线两端必须安装RJ45连接器才能与网卡和集线器(或交换机)相连接。如果接头制作不好，就不能将终端计算机顺利连接到网络中。因此，制作双绞线是局城网组网最基础最重要的技术之一。本任务就来学习双绞线的制作。
学习目标 能分辨常见网络传输介质结构； 能说出常见的无线传输介质； 能独立制作双绞线； 能使用网线测试仪测试网线。
重难点分析 重点： 双绞线的制作。 突破方法： 先分组协同制作，然后每生单独完成。 难点： 压制水晶头的方法。 化解方法： 重复操作，以达到熟练程度。
学情分析 计算机网络应用的同学通过前期任务的学习具备一定的网络基础，但对局域网构建还没有统一的认识，必须从双绞线的制作学起，任务实施过程中需要不断练习来达到熟练程度。
教学资源 教学设备 计算机、投影仪、水晶头、压线钳、非屏蔽五类双绞线、网线测试仪、展示板、白纸、白板笔等。 学习资料 双绞线制作PPT、《计算机网络基础与应用》（第二版）教材等。
学生学习成果 双绞线制作成品
教学活动设计
教学活动内容 学时 分配
复习环节（10分钟） 1、课件引入，重温“局域网”概念。 2、通过“局域网”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。 局域网组成：计算机 双绞线 交换机 二、教学过程（120分钟） 1、设置疑问，引出教学目标。 提问：局域网是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？ 提问的同时，向学生展示一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生注意这三样东西的接口，让学生认识到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容—双绞线的制作。 2、新课讲解 （1）通过投影仪展示双绞线制作材料，讲解相关工具的使用方法： 使用展示平台，通过投影仪向学生展示制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、超五类UTP双绞线、压线钳、测线器。让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法进行讲解。展示过程中，通过提问的方式让学生回答水晶头和超五类UTP双绞线的特点。 （2）演示、讲解双绞线的制作过程： 剥线。 剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。 将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进行对比演示，并在对比过程中强调正确性。通过对比讲解，能让学生快速地掌握正确地方法，减少出错的几率。 理线。 理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照EIA/TIA568B规格（左起：橙白——橙——绿白——蓝——蓝白——绿——棕白——棕）进行排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：橙白——橙——绿白——绿——蓝白——蓝——棕白——棕。 使用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展示在大屏幕上，通过展示平台和投影仪把理线的过程展示在大屏幕上，方便学生记忆和掌握。 压线。 压线就是把排列并剪好的双绞线压入水晶头的过程。这步操作也是本节课的一个重点。关键在于水晶头接头处，双绞线的外保护层需要插入水晶头5mm以上，而不能在接头外，因为当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属部分，容易造成脱落。 （4）测试。 双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。 3、课堂练习与反馈 学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。 教师巡回指导，观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。 4、常用网络传输介质 （1）双绞线 （2）光纤 （3）无线传输介质 微波通讯、卫星通讯 5、课堂巩固练习 要求学生在30分钟内小组合作进行双绞线制作竞赛，完成合格数量最多的为优秀小组。 重复练习，达到熟练程度。 三、总结（学业成果点评、任务总结）（25分钟） 1、收集成果：双绞线。 2、点评各组任务实施完成情况及任务实施中常见问题； 3、总结学生作品（小组制作合格与不合格的网线） 通过投影仪展示，进行点评，使学生看到自己的长处和不足，归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点。 四、布置课后作业（5分钟） （1）使用笔记本完成教材的“思考与练习”，并上交； 10分钟 10分钟 30分钟 40分钟 10分钟 30分钟 25分钟 5分钟

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