资源简介

9.《多种多样的自然资源》教学设计
教学目标：
1.能有条理地分析和描述生产裤子可能运用到的自然资源。
2.分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
3.对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。
教学重点：能有条理地分析和描述生产裤子可能运用到的自然资源。
教学难点：根据资源类型给自然资源归类。
教学准备：
教师：有关自然资源图片；
学生：课前调查自然资源相关资料。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、古诗引入，激发兴趣
北宋宋祁《木兰花》又名《玉楼春·春景》，原诗为：
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
师：引导学生猜想古诗中描绘的是什么？从而引出自然资源。
二、探究活动，开动脑筋
（一）分析物品可能用到的自然资源
1.让学生观察ppt图片牛仔裤，引导他们观察牛仔裤用到的自然资源。需从主料、辅料、裁剪、缝合、砂洗、整形等方面逐一分析。
2.看图，分析交流生产一条牛仔裤可能用到哪些自然资源。（汽车、石油、棉花、辅料、染料、阳光、天然气等。）
3.小组进行讨论，选择教室或书包里你喜欢的一个物品，分析它可能用到的自然资源，并做好记录。
总结：自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。
（二）根据资源类型，给自然资源归类
1.教师出示图片，学生可以根据教科书上的内容进行连线，给自然资源进行分类。
总结：
（1）土地资源：（土壤）
（2）水资源：（地下水、冰川）
（3）矿产资源：（矿物、岩石、煤、石油）
（4）气候资源：（太阳、空气、风）
（5）生物资源：（动物、植物）
2.思考：这些自然资源中，哪些可以提供能量？
总结：太阳、煤、石油、风、植物、动物、海洋，可以提供能量。
（三）丰富多样的自然资源
1.阅读课本后回答：热带雨林提供了哪些自然资源？
（1）为生物提供良好的生存环境，保持生物的多样性；
（2）保护土壤，提供木材、药材、食品等；
（3）是巨大的“储水库”，保护淡水资源。
2.思考：海洋资源为我们的生存提供了哪些条件和物质基础？
总结：地球表面的71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。提供鱼、虾、藻、贝等食品；提取盐卤等化合物；提供鱼油、蛤素等药物的研制原料。
三、问题思考，思想升华
师：你认为海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？
1.海洋资源储量巨大。地球表面的71%覆盖着海洋，占全球水资源总量的97%。
2.海洋资源品种丰富。包括食品、能源、药物、矿产、旅游、运输、生物、水等。地球上所有天然元素海水中都有。
3.海洋资源更新能力强。风能、潮汐能永远不会用完，每天都在更新；海洋生物也在不断繁衍。
4.海洋资源目前被开发利用的程度低。受技术水平限制，绝大部分海洋资源没有得到开发。
四、课堂小结，巩固知识
总结：
1.认识自然资源
2.知道了自然资源的构成
3.热带雨林资源和海洋资源的功能与价值
五、作业布置
观察生活中某个物品可能用到的自然资源。并给它归类。

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