资源简介

空气污染
一.教学目标
科学知识
1.能说出交通工具、制造工厂、建筑施工、日常生活等活动排放的有害、有毒物质会造成空气污染。
2.能用自己的话说出空气污染对生物造成的不良影响。
3.能说出2-3条防治空气污染的举措。
科学探究
1.能从空气污染与汽车限行的联系中提出探究性问题。
2.能根据生活经验，对造成空气污染的因素进行假设。
3.能通过观测、调查、阅读、实验等方式来获取信息。
4.能用概念图、科学语言等方式记录整理信息，表述探究结果。
5.能运用分析、比较、归纳等方法得出结论。
6.能用调查报告、倡议书等表述方式呈现探究的过程与结论。
7.能对探究活动进行过程性反思和总结性评价。
科学态度
1.能表现出对造成空气污染的原因进行探究的兴趣。
2.能采用新的思路、新的方法、新的材料设计探究方案。
3.愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。
二．教学重难点
重点：空气污染的原因
难点：如何防治空气污染
教学设计
（出示雾霾天气图片）
教师：同学们，你有没有经历过这种天气呢？
（学生反馈）
教师：造成这种天气的最主要原因是什么呢？
（学生反馈）
（引导学生说出汽车尾气）
教师：除了汽车尾气还有没有其它原因呢？
（学生反馈）
教师：我们可以通过什么方法探究呢？
（学生反馈）
讲解：我们可以通过观测、实验、访谈、调查等方法来了解。
教师：让我们先来制定一个计划吧！
讲解：
第一小组访谈计划
访谈目的：调查汽车尾气是不是空气污染形成的原因
地点：车辆检测中心
记录方式：笔记、录音或摄像
访谈提纲：1.汽车排放物有哪些？
2.本市汽车总量是多少？总的排放量是多少？
第二小组观测计划
材料：空气质量传感器等。
观测方法：
1.确定观测地点。
2.把传感器放在监测区域。
3.启动传感器，待传感器显示数值后，读取相关数据。每个监测点监测三次。
教师：让我们根据制订的计划来进行调查吧！
教师：你有什么发现呢？
（学生反馈）
教师：空气污染主要来源于哪些方面呢？
（学生反馈）
归纳：使用煤炭、焚烧垃圾、燃放烟花。
教师：空气污染主要来源于哪些方面呢？
（学生反馈）
归纳：人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具、制造工厂、建筑工地、生活垃圾等。
教师：空气污染对人的健康有什么影响呢？
（学生反馈）
归纳：人体常年累月呼吸污染的空气，会引起慢性支气管炎、肺癌及诱发心脏病等，增加死亡概率。
教师：空气污染对农作物生长有什么影响呢？
（学生反馈）
教师：空气污染对整个生态系统有什么影响呢？
（学生反馈）
归纳：会使动植物患病甚至死亡，进而危害整个生态系统。
（播放相关视频）
教师：空气污染危害这么大我们应该怎办呢？
（学生反馈）
归纳：
1.绿色出行
2.植树种草
3.向相关部门举报
（出示酸雨图片）
教师：同学们你知道植物为什么会这样吗？
（学生反馈）
归纳：这是由于酸雨的原因！
教师：那么酸雨是怎么形成的呢？
（学生反馈）
归纳：在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油等燃料，使得空气中的二氧化硫等有害气体大量增加，它与空气中的水分发生反应生成酸性物质，并随着降雨落到地面，这就形成了酸雨。
教师：酸雨有什么危害呢？
（学生反馈）
归纳：1.人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具、制造工厂、建筑工地、生活垃圾等。
2.人体常年累月呼吸污染的空气，会引起慢性支气管炎、肺癌及诱发心脏病等，增加死亡概率。

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