资源简介

水污染
教学目标
料学知识
1.能说出2一4个水污染的事件或现象。
2.能用自己的话说出水污染的原因及危害。
3.能举例说出哪些科技产品可能会造成水污染。
4.能说出防治和保护水资源的具体措施。
科学探究
1.能从科技产品与水污染现象相联系的角度提出可探究的科学问题。
2.能制订比较完整的水污染研究计划。
3.能通过考察、实验、访谈、查阅资料等方式获取水污染的原因等相关信息。
4.能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息。
5.能运用分析、比较、分类、概括的方法得出活动结论。
6.能采用幻灯片、网页、建议书等形式呈现探究的过程与结论。
7.能对探究过程和结果进行反思与评价。
科学态度
1.能对水污染的原因及防治表现出浓厚的探究兴趣。
2.能利用新的思路、新的材料、新的方法设计实验探究水污染的原因及危害。
3.能尊重证据，并实事求是地记录获取的证据。
4.能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑小组成员意见，形成集体的观点。
二．教学重难点
重点：说出水污染的原因及危害。
难点：哪些科技产品可能会造成水污染。
教学设计
导入：
（出示洗衣机图片）
教师：同学们，你认识这是什么吗？
（学生反馈）
讲解：自1858年第一台洗衣机诞生以来，洗衣机已经成为亿万家庭非常重要 的生活帮手。洗衣机在方便人们生活的同时，也带来巨大的水污染问题。近 几年，某地不少河道受到严重污染，经调查，造成这些河道水污染主要原因竟然是洗衣机。
教师：同学们，什么是水污染呢？
（学生反馈）
新授：
教师：同学们，我们可以通过什么方法来了解呢？
（学生反馈）
归纳：我们可以通过考察、实验、访谈、查阅资料等方法来了解。
教师：你知道哪些比较严重的水污染事件呢？
（学生反馈）
归纳：
1978 年法国油轮石油泄漏，据海洋污染专家说，阿莫科-卡迪斯油轮上的10万多加仑原油泄漏，漂浮在布列塔尼海岸附近，成为历史上最大的一次泄油事件。
2007 年太湖蓝藻污染，造成无锡全城自来水污染。该事件主要是由于水源地附近蓝藻大量堆积，厌氧分解过程中产生了大量的NH3、硫醇、硫醚以及硫化氢等异味物质。
人类直接或间接排入河流的污染物造成河水水质恶化的现象。
教师：同学们，水污染可以分为哪些源头呢？
（学生反馈）
归纳：
工业污染源，工厂在生产过程中，污水不加处理直接排放到河流，污染自然水域。
农业生产过程中不合理使用而流失的农药、化肥、残留在农田中的农用薄膜和处置不当的农业畜禽粪便、恶臭气体以及不科学的水产养殖等产生的水体污染物。
生活污染源是指人类生活产生的污染物发生源。主要包括生活用煤、生活废水、生活垃圾等污染源。主要是由于城市规模扩大，人口越来越密集造成的。
教师：这些水污染和科技发展有没有关系呢？
（学生反馈）
归纳：推动了生产力的效率，促进了经济的发展。改变了人类的生产、生活方式，但同时破坏了自然环境。
教师：同学们，洗衣机为什么会造成水污染呢呢？
（学生反馈）
讲解：主要是因为洗衣液中含有磷这种物质，这种物质可以帮助植物生长，如果投放过多的话会使水体富营养化。
教师：同学们，水污染这么严重，我们应该如何防治呢？？
（学生反馈）
归纳：
1.工业废水净化后在排放
2.合理使用化肥农药。
3.生活垃圾分类投放。
（出示贝爷用袜子喝水的图片）
教师：为什么要用袜子喝水呢？
（学生反馈）
讲解：因为可以净化水质！

展开更多......

收起↑