资源简介

Recycle 2教案
第一课时(Read aloud ＆ Listen and draw)
教学目标 1.复习物品与玩具词汇、水果词汇、方位介词和数词；复习询问物品位置的问句及其答语“—Where is the ... —It's in/on/under ...”和确定物品位置的问句及其答语“—Is it in/on/under ... —Yes, it is./No, it isn’t.”；复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语“—Do you like ... —Yes, I do./No, I don’t.”以及表达对水果好恶的句型“I like ... / I don’t like ...”；复习询问看到或拥有物品的数量的问句及其答语“—How many ... do you see/have —I see/have ...”。 （语言能力） 2.通过学习语篇，懂得与他人分享。（文化意识） 3.能掌握复习、梳理和归纳的学习方法，会举一反三。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点 能在实际情景中使用第4—6单元所学的词汇和句型。
教学难点 能够根据具体的情景选择第4—6单元所学句型进行会话。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Revision 歌曲和游戏热身，活跃课堂氛围。 趣味活动，调动学生积极性，复习4—6单元的重点词汇及句型，为后面的课本教学作铺垫。
Warm up 1.Greetings 2.Count and say （1）教师播放动画视频，请学生看视频跟着数数。 （2）PPT呈现“扭蛋机”游戏的场景，教师点击课件，出示附带数 字的球，请学生快速说出对应数词。 Revision 1.Sharp eyes PPT依次出示物品或水果的图片，学生看图片，快速说单词。 2.Group the words PPT出示4—6单元学习的重点词汇，教师请学生先在小组内将单词分为三类：Toys&Things, Fruit, Numbers，然后邀请一组分享分类结果，核对答案。 3.Chant and do 教师播放Unit 4 A.Let’s do版块的视频，学生看视频，边做动作边跟唱。 4.Look and say （1）PPT呈现房间情景图及对话框架，教师请学生迅速记住图中物品的位置，然后提问，学生转身不看图片回答。随后学生两人一组，进行问答练习。 T: Look at the picture, please remember the positions of the things quickly. T: OK! Now, please turn back. We’ll use the sentences on the PPT. I ask, you answer. Ready Go! Where is the dog Ss: Is it on the chair T: Yes, it is. ... T: Good! Practise more with your partner. （2）PPT呈现水果派对情景图及对话框架，学生两人一组，看图进行问答练习。
Step 2 Presentation&Practice 通过问题引导学生观察图片,培养学生的观察能力。播放视频，整体感知文本，借助问题，引导他们关注文本细节，理解重难点。 分角色演绎对话，提高学生的综合语用能力。
Presentation Read aloud 1.PPT出示Read aloud版块的插图，教师提问：How many animals do you see What are they Where are they 学生看图回答。 2.教师继续提问：What are they doing What fruit do you see 学生看图回答。 3.PPT出示Read aloud版块的插图，学生看图填空：The _______ can get ___________. The _______ can get ___________. The _______ can get ___________. （bird, grapes; elephant, bananas; duck, strawberries） 4.教师播放Read aloud版块的视频，学生看视频回答问题：How many bananas do they get How many grapes do they get Who likes the bananas 5.PPT呈现对话文本，教师带学生逐段阅读（可邀请学生读+翻译），随后逐段播放音频，学生跟读。 Practice 1.学生四人一组，分角色表演对话。教师邀请一两组上台展示，评选优异组，给予奖励。 2.教师提问：What can you learn from the story 学生各抒己见，分享自己的感悟。最后教师总结：We should share things with our friends.
Step 3 Consolidation&Extension 通过提问,让学生观察图片,猜测听力内容,为听音画图活动做准备。随后在听懂的基础上，描述物品所在位置，巩固单词和句型。
Listen and draw 1.PPT出示Listen and draw版块的插图，教师提问：What can you see in the picture 学生看图回答。 T: What can you see in the picture Ss: ... 2.教师播放音频，请学生听音画画，随后核对答案。教师提问：Where is the apple/banana/ball 学生回答。（此处也可请两人小组问答） 3.PPT出示听力文本，教师带学生阅读，随后播放音频，学生跟读。 4.PPT出示课本练习，学生看图连线。随后教师提问：Where is the ... 学生回答，核对答案。 5.教师提问：How many footprints do you see 学生数脚印，回答问题。 T: How many footprints do you see Ss: (Count the footprints.) Nineteen.
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生共同口头总结。 2.作业。 1. Read the story for three times and tell it to your parents. 2. Recite the words in “Let's learn”.
板书 设计 Recycle 2 第一课时 I'm big and tall. I can get the bananas. Where are the bananas I like bananas. —Where is ... —It’s in/on/under ...
教学 反思 本课时是一节阶段性复习课。我先通过多个活动，带学生整体复习了单元的重点词汇和句型。然后依次展开课本两部分练习，在教学中，我利用活动调动学生的积极性，让学生较轻松地完成复习任务，培养他们的学习策略，提升综合语用能力。但由于本课时是复习课，还是有些学生积极性欠佳，后期还是要创新复习形式，尽力让学生乐于参与，乐于学习。

展开更多......

收起↑