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Unit 6 How many 教案
第二课时(A. Let’s learn ＆ Let’s chant)
教学目标 1.能听、说、认读单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen；能熟练运用句型“—How many … do you see —I see …”；能根据节奏说唱Let’s chant版块的歌谣。（语言能力） 2.能在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏，了解生活中的数字。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对歌谣的理解。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力）
教学重点 能熟练掌握数词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen。
教学难点 1.能够尝试总结新学数词的拼写规律 2.在实际情景中自然地运用本课所学的句型进行对话。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 歌曲热身，营造轻松的课堂氛围，复习旧知。 复习旧知，同时引入本课时的学习内容
Warm up 1.Greetings 2.Enjoy a song 教师播放歌曲的动画视频，请学生看视频欣赏歌曲。 T: Let’s watch the video and enjoy a song. T: Do you like the song Ss: ... Lead in（复习引入） Fill and say PPT出示A. Let’s talk版块的情景图及挖空版对话，教师请全体男生 扮演Zhang Peng，全体女生扮演Amy，合作补全并演绎对话。
Step 2 Presentation&Practice 继续使用上节课创设的情景，有趣地引出单词，男女问答巩固句型，结合图片教学单词，观察并发现数词拼写规律，帮助他们更轻松地理解并掌握单词 通过跨学科练习和“火眼金睛”的任务，巩固本节课学习的数词。
Presentation Let’s learn 1.教学新词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen （延续上节课创设的Yoyo过生日的情景） （1）PPT出示11只狗的图片及对话框架，教师引导女生提问数量，男生回答。随后教师教学单词eleven，注意出示“seven”类推字母e的发音，再出示例句。最后教师带读。 （2）PPT出示12个球的图片及对话框架，教师引导男生提问数量，女生回答。随后教师教学单词twelve，出示例句。最后教师带读。 （3）PPT出示13顶帽子的图片及对话框架，教师引导女生提问数量，男生回答。随后教师教学单词thirteen，注意分解thirteen的结构—“thir+teen”，再出示例句。最后教师带读。 （4）PPT出示14只风筝的图片及对话框架，教师引导男生提问数量，女生回答。随后教师教学单词fourteen，注意分解fourteen的结构—“four+teen”，再出示例句。最后教师带读。 （5）PPT出示苹果树的图片及对话框架，教师引导女生提问树上苹果的数量，男生回答。随后教师教学单词fifteen，注意分解fifteen的结构—“fif+teen”，再出示例句。最后教师带读。 （6）PPT依次出示阿拉伯数字11-15，教师请学生说出对应的单词。随后教师引导学生观察数词13-15，对比数词3-5，尝试总结拼写规律。 （7）卡片游戏—Secret number。PPT出示五张卡片，教师请学生选择一张卡片，让学生猜测卡片下的数字，最后点击卡片揭示答案，看看谁猜对的次数最多。（此版块教师也可自行选择操作方式） 2.正式教学Let’s learn部分 （1）PPT呈现A. Let's learn版块的情景图，教师提问：How many fish do you see 播放音频，学生听录音补全回答：I see . （2）PPT呈现A. Let's learn版块的对话，教师简单讲解。学生依次读出课件上出示的单词。随后教师播放音频，学生跟读。 Practice 1.Exercises （1）PPT出示四组数字，教师请学生依次观察每组数字，寻找规律，推算下一个数字。 T: There are four groups of numbers. What’s the next number Please read and find the rules. T: The first group, one, three, ... Ss: ... （2）PPT出示五道英文加法算术题，教师让学生完成算术题，然后请同学分享自己的答案，全班核对。 2.Sharp eyes 教师请学生快速说出课件气球上数字对应的单词，看看谁说得又 快又准。
Step 3 Consolidation&Extension 利用说唱歌谣和报数游戏，让学生在真实情景中操练本课所学单词和句型，培养学生的综合语用能力 最后鼓励学生多观察生活中的数字。
1.Let's chant （1）PPT出示物品图片及对话框架，学生两人一组，结合图片进行问答练习。 （2）PPT出示chant文本，教师带学生阅读并理解歌谣，随后鼓励 学生在小组内编出另外四种物品的歌谣。播放音频，请学生核 对并尝试跟唱。 （3）教师播放A. Let's chant版块的视频，学生跟唱。 2.Chain game 报数游戏。教师请全班依次报数，报到15时又从1开始，但数到7的学生不能报数只能拍手，如果这位学生反应错了则游戏重新开始，全班顺利报完数即为胜利。 T: Let's count from 1 to 15, but if you are 7, don't say 7. Just clap your hands. 3.Emotional education
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen Key sentences: —How many fish do you see —I see fifteen. 2.作业。 1. Look for the numbers in life. 2. Practice the dialogue with your partner. —How many ... do you see —I see...
板书 设计 Unit 6 How many 第二课时 eleven twelve thirteen fourteen fifteen —How many ... do you see —One, two ... I see ...
教学 反思 本节课的主要任务是学习数词11-15。首先通过数字相关的歌曲吸引学生注意力，复习旧知，引出新知。然后延用上节课创设的情景，巩固重点句型的同时，引出数词11-15，结合图片教学单词，鼓励学生总结数词拼写规律，在轻松的课堂氛围中掌握重点知识。随后，通过跨学科练习等活动，强化对单词的记忆。在巩固新知阶段，我让学生在理解的基础上创编新歌谣，然后全班一起玩报数游戏，进一步操练重点单词和句型，达到学以致用的目的。不过，少部分同学数词的发音掌握不准确，后期要多关注。

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