资源简介

单元教学设计
授课信息
授课单元 Unit 5 New Technologies in Everyday Life 授课学时 10
教材信息 高等教育出版社 教材发展研究所 组编
单元教学内容
教学内容 分析 本单元学习内容为New Technologies in Everyday Life，共分为听说、阅读、写作和语言练习这四部分。听说部分以技术和生活为主题，设计了包含四个短对话和两个长对话的听力活动以及两个口头交际活动；阅读部分包含四个介绍新技术产品的短语篇和一个介绍我国高铁的应用类长语篇，并且教材针对鱼片设计了匹配的学习活动，目的是训练学生快速阅读及获取鱼片主旨大意的能力；写作部分包含三个活动，通过让学生阅读某公司新产品发布会的计划并根据一篇商务活动邀请函完成活动计划的撰写。这些活动的反复呈现了邀请函和活动计划两种应用类鱼片的语言和结构，有助学生学习和巩固相关文体的写作知识，提升学生阅读和写作的能力；语言练习部分由语法练习和词汇练习两部分，语法练习围绕必要与从句的学习设计活动，帮助学生巩固对表语从句的理解和掌握，通过活动给，提高学生准确张却掌握及灵活运用表语从句的能力；词汇练习部分让学生利用本单元重点词汇补全对话，通过在语境中的词汇练习，帮助学生不断理解与运用本单元重点词汇的能力。根据学校人培方案及课程标准，本单元共计10个学时。
教学任务 1.Listening and speaking 2学时 任务1.听懂谈论技术与生活的对话，获取新技术的名称及应用场景，培养学生获取细节信息的能力。 任务2.提取所给短文关于智能办公系统的信息，熟悉描述技术应用的表达。 任务3.能听懂职业场景下使用新技术的主题，记录对话中技术应用的关键信息
2.Reading 3学时 任务4.了解新科技产品介绍类语篇的结构特点，获取产品介绍的关键信息，理解语篇主旨。 任务5.提取复兴号功能与特点的关键信息，概括我国高铁的优势。
3.Writing 2学时 任务6.阅读的行业活动的计划书，梳理和提炼活动计划类语篇的框架结构和要素。 任务7.根据给出的邀请函，补全产品发布会的活动计划书。
4.Grammar and vocabulary 3学时 任务8.理解便哟与从句的意义和语用功能 任务9.熟练运用语法，完成对应练习 任务10.理解词汇的含义，灵活运用词汇
学情分析
知识和技能基础 学生在之前的英语学习中已经有了一定的知识储备，积累了大量词汇，学习了一部分语法，也收获了很多英语学科做题技巧。
认知和实践基础 学生通过学习英语，了解到了学习英语的重要性，很多同学表现出了学习英语的积极性，但是大部分学生应用能力不强。
学生特点 学生接受新事物能力强，但缺乏学习兴趣，同时学习习惯和自主学习能力欠佳，课程学习的基础较为薄弱。
教学目标
素质目标 通过学习，学生能认识到技术创新对人类社会发展的重要意义； 学生能在将来的职场中使用新科技。
知识目标 学生能够掌握本单元单词、短语、句型以及语法； 听懂职业场景下使用新技术的对话，获取技术应用的细节信息； 学生能够读介绍我国高铁的语篇，获取关键信息。
能力目标 根据商业活动的邀请函，完成活动计划书的填写。 跟同伴谈论日常科技产品的使用方式，介绍日常生活中新科技产品的体验。
教学重难点及解决方法
教学重点 与科技与生活相关的词汇以及基本句型；本单元语法（表语从句）。
教学难点 综合运用所学知识介绍日常科技产品的使用和体验。
教学方法 讲授法；讨论法；练习法
教学资源
1. 教学资源： 根据本单元内容，从智慧职教网、视觉中国、爱课程网等网站收集整理相关的教学资源，包括微课程视频资源、图片资源、电子教材。 2. 硬件资源： 智能教学展示屏、DV摄影机、音频录播设备、平板电脑、无线网络路由器等设备。 3. 软件资源： 英语跟读软件、有声单词本课程教学平台、微视频、智能教学分析系统。
教学策略
基于以学生为中心的教学理念，以教师讲授，学生讨论贯穿教学，结合教学内容运用联想教学，互动游戏等教学策略，搭建师生互动的课堂教学模式，即：教师演示，学生讨论的教学模式，让学生更快地掌握所学知识，促进语言的运用。
教学评价
1.评价构成：围绕学生课前、课中、课后三个阶段的表现，采用学生自评、学生互评、师生互评等多元评价方式，全程记录学生学习轨迹，形成性评价与终结性评价相结合，关注学生的动态发展。 2.评价要素：主要包括：学生参与度、表达能力、课后反思、作业完成度。 3.评价标准：学生能掌握基础知识并能够运用所学知识，从而达到“知行合一”的教学目的。围绕课堂表现、作业完成、课后测试等多项评价要素，综合得分60分为合格。

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