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8.2 二力平衡
知识点梳理
1、平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态时，称为平衡状态。
2、平衡力：物体处于平衡状态时，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同线）
4、二力平衡条件的应用：
⑴根据受力情况判断物体的运动状态：
①当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
②当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）。
③当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。
⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。
①当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。
注意：在判断物体受平衡力时，要注意先判断物体在什么方向（水平方向还是竖直方向）处于平衡状态，然后才能判断物体在什么方向受到平衡力。
②当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。
5、物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力
6、力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
练习题
一、选择题
1．下列现象中，物体的运动状态发生改变的是（　　）
A．汽车停在斜坡上 B．无人机吊着物资匀速直线上升
C．在圆弧轨道中匀速滚动的钢珠 D．铁块在粗糙的斜面上匀速直线湋下
2． 下列各图中的两个力，彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
3． 下列物体受到的是平衡力的是（　　）
A．匀速来回摆动的钟表 B．关闭发动机后向前滑行的汽车
C．正在空中沿直线匀速下降的伞兵 D．打篮球投篮时，上升到最高点的篮球
4．如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯静止时，灯所受拉力的平衡力是（　　）
A．线所受的重力 B．灯所受的重力
C．灯对线的拉力 D．线对天花板的拉力
5． 如图为小明测量体重时的情境，静止时体重计对他的支持力为，他对体重计的压力为，若他受到的重力为G，则（　　）
A．与是一对平衡力 B．与G是一对平衡力
C．与G是一对相互作用力 D．与G是一对相互作用力
6．某同学用如图所示装置探究二力平衡的条件，下列说法不正确的是（　　）
A．为减小摩擦对实验的影响，应将小车放在光滑的水平桌面上
B．改变左右两盘中砝码的质量，是为了探究平衡的两个力必须大小相等
C．把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，是为了探究平衡的两个力必须在同一直线上
D．图中小车静止时，只受到一对平衡力的作用
7．如图所示，一轻质弹簧即重力不计，上端挂在铁架台的水平横杆上，下端挂一重为的小球并保持静止。图中分别画出了该状态下小球和弹簧的受力示意图。下列判断正确的是（　　）
A．与是一对平衡力 B．与是一对相互作用力
C．与是一对平衡力 D．与是一对相互作用力
8．一辆重的汽车，在水平公路上匀速前进，它受到的阻力是，则汽车受到的牵引力是（　　）
A． B． C． D．
二、填空题
9．如图所示为滑冰运动员比赛的情景在水平直道上奋力加速时，运动员所受到的力是　 　（选填“平衡力”或“非平衡力”），冲过终点线后无法立即停下来是因为运动员具有　 　。
10．“足球进校园”推进了校园足球的发展。运动员将静止的足球踢飞的同时，他的脚感觉疼痛，这是因为力的作用是　 　的；当足球静止在水平地面上时，受到的重力和地面的支持力是一对　 　（选填“平衡力”或“相互作用力”）。
11．沿水平方向匀速推动一张重为100N的课桌，课桌受到水平地面的阻力为20N，则人用的推力是　 　N；同时桌子受到水平地面的支持力为　 　N，方向是　 　。
12．如图所示，用弹簧测力计测量力时，物体受到的重力为　 　N，物体受到的重力与弹簧对它的拉力是一对　 　力。
13．运动员带着伞具从从高空中跳下，若运动员和伞具总重500N，他在下落时，速度逐渐增大，则此时受到空气阻力一定　 　500N，若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，空气对他和降落伞的阻力　
　500N，若他快要着地面时，需要调整降落伞，使伞和运动员开始减速，此时空气对他和降落伞的阻力一定　 　500N（均选填“>”、“<”或“=”）。
三、实验探究题
14．在“探究二力平衡的条件”实验中，选择了如图所示的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。
（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整　 　来改变拉力的大小；
（2）实验中根据小卡片是否　 　来判断作用于小卡片上的两个力是否平衡，可选择质量小的卡片，并选择质量较大的钩码，是为了　 　；
（3）用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两侧拉力的大小有较小的差距时，小卡片也可以保持静止，其原因是　 　（滑轮处摩擦力/卡片重力）的影响；
（4）探究不在同一直线上的两个力能否平衡，安装器材时，两个滑轮不在同一高度（如乙图），他用手再将小卡片向下拉一段距离，继续完成探究，小明的操作　 　（合理/不合理），你的理由是　 　。
15．在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，通过调整　 　来改变F1和F2的大小，实验中，当F1大于F2时，小车仍保持静止，因此得出结论：二力平衡时，两个力的大小不一定相等，你认为这样的结论　 　（选填“可靠”或“不可靠”）；
（2）同组的同学建议用图乙装置进行实验，与甲图比较这样做的目的主要是为了　 　；乙图中轻质卡片其实真正受到　 　（选填“1”、“2”或“3”）个力的作用，但由于卡片的重力远小于所受的拉力，可以不考虑小卡片的重力对实验的影响；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，观察松手后小卡片能否平衡，这是为了探究二力平衡时的两个力一定　 　；
（4）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个定滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为　 　（选填“能”或“不能”）用小明的装置进行实验。
参考答案
1．C
2．C
3．C
4．B
5．B
6．D
7．D
8．B
9．非平衡力；惯性
10．相互；平衡力
11．20；100；竖直向上
12．2.6；平衡
13．＜；＝；＞
14．（1）钩码的数量
（2）保持静止；忽略卡片的重力
（3）滑轮处的摩擦力
（4）不合理；没有控制两个力方向相反
15．（1）钩码的数量；不可靠
（2）消除摩擦力对实验的影响；3
（3）在同一直线上
（4）能

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