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人民版思想品德八年级下册第四课第三框《合作宝典》导学案
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学习目标
理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
学习重点
怎样才能与人很好地合作
一、课前预习
1．俗话说：尺有所短，寸有所长。人人都 ( http: / / www.21cnjy.com )有自己的 ，有自己的长项和短处。合作就是要充分发挥每个人的 ，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的 和 。
2．合作需要在 中进行。只 ( http: / / www.21cnjy.com )有每个人都承担起自己应尽的 ，合作才会成功。而推卸责任，不贡献自己的 和 ，对自己、对他人都是不负责任的行为。
3．合作是有 的 合作必须符合 规范和 要求。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．与人合作的宝典有哪些？
2．如何运用合作宝典
三、课堂检测
1．一次，一幢大楼发生了大 ( http: / / www.21cnjy.com )火，只有极少数人得以生还。令人惊讶的是，生还者中竟然有一个盲人和一个双腿残疾的人，他们俩是一块儿合作跑出来的。生还后，两人激动地拥抱在一起。二人的成功逃生说明( B )
A．两人的智商比较高
B．合作就是充分发挥每个人的长处，做到人尽其才
C．生活中的奇迹很多
D．个性不利于团队的发展
2．一个漆黑的夜晚，有位苦行僧走到一 ( http: / / www.21cnjy.com )个村落时，看到一盏昏黄的灯正从巷道深处隐约地亮起来。僧人走近才发现一个盲人在挑灯。于是问：“施主，既然你什么都看不见，为何在巷遒点灯 ”盲人道：“黑夜里如果没有灯光的映照，那么，满世界的人都如我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯。”“唔，施主原来为别人 “不，是为我自己。”僧人好奇，“你是否因为在黑夜里被其他行人碰撞过 ”盲人认真地回答：“一次也没有过，虽说我是盲人，我挑这盏灯既给别人照亮了路，也让别人看到不会碰撞我。为别人也是为我自己。”
(1)通过材料我们能看出盲人点灯是为了什么
(2)材料给我们什么启示
三、资料园地
五“指”争功
一天，五根手指在一起闲着没事， ( http: / / www.21cnjy.com )就谁是最优秀的话题争吵起来，大拇指说：在咱们五个当中我是最棒的，你们看，首先，我是最粗最壮的一个，无论赞美谁，夸奖谁，都把我竖起来，所以我是最棒的……这时，食指站了出来说：咱们五个我是最厉害的，谁要是出现错误，谁有不对的地方，我都会把他指出来……中指拍拍胸脯骄傲地说：看你们一个个矮的矮，小的小，哪有一个像样的，其实我才是真正顶天立地的英雄……到无名指了，他更是不服气：你们都别说了，人们最信任的就属我了，你们看，当一对情侣喜结良缘的时候，把那颗代表着真爱的钻戒不都戴在我的身上么!
……到了小指，看他矮矮矬矬的 ( http: / / www.21cnjy.com )，可最有精神，他说：你们都别说了，看我长的小么 当每个人虔心拜佛、祈祷的时候不都把我放在最前面么……其实每个人都有自己的长处，都有缺点，只要能取人长、补己短，相互合作就是完美的!
唐僧师徒取经新解
《西游记》中的唐僧师徒，有 ( http: / / www.21cnjy.com )的个性鲜明，优点或缺点过于突出，实在难以管理；有的缺乏主见，默默无闻，实在过于平庸。“个性”突出的典型人物组合在一起，克服了常人难以想象的种种困难，最终完成任务取回了真经!唐僧虽然处事缺乏果断和精明，但对于团队目标抱有坚定信念，以博爱和仁慈之心在取经途中不断地教诲和感化着众位徒弟。孙悟空是一个不稳定因素：虽然能力高超，交际广阔，疾恶如仇，但桀骜不驯，喜欢单打独斗。但最重要的一点是他对团队成员有着难以割舍的深厚感情，同时有一颗不屈不挠的心，为达成取经的目标愿意付出任何代价。猪八戒的个性随和健谈，是唐僧和孙悟空这对固执师徒之间最好的“润滑剂”和沟通桥梁，虽然好吃懒做的性格经常使他成为挨骂的对象，但他从不会因此心怀怨恨。至于沙僧，脏活累活全包，并且任劳任怨，还从不争功，是领导的忠实追随者，起着保持团队稳定的基石作用。每个团队成员都会有个性，这是无法也无需改变的，而团队的艺术就在于如何发掘组织成员的优缺点，根据其个性和特长合理安排工作岗位，使其达到互补的效果。
参考答案
一、课前预习
1．特点 长处 能力 效率
2．群体 责任 智慧 力量
3．原则 法律 道德
二、合作探究
1．宝典一：为他人着想；宝典二：发挥每个人的长处；宝典三：尽自己的责任；宝典四：合作有原则。(符合法律规范和道德要求)
2．在与他人合作共同解决问题的过程中，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲究原则。如果我们了解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。
二、课堂检测
1．B
2．(1)为了他人，也是为了自己。
(2)在合作过程中，只有先为他人着想，他人才可以像为自己谋利或避害一样，为你着想。只有为他人着想，才能逐步形成良好的合作品质。人民版思想品德八年级下册第四课第二框《合作与共赢》导学案
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学习目标
了解合作的真正意义，认识到合作的重要性。
学习重点
合作的意义
一、课前预习
1．很多时候人们只有 才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不能成功，另一
方也收获甚少，闹得 。
2．在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都 自己， 他人，最终蒙受 的还是自己。
3．生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。合作是件 的事情，合作的目标是寻求合作各方的 。
4．个人的力量是 的，但联合起来却可以创造出 。当今社会发展面临的诸多难
题，单靠个人或个别机构是无法解决的，必须进行跨 、多方位的 。
5．“每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍”的方法，就是号称合作典范的“ ”。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．在生活中，不合作有什么危害
2．合作的目标是什么？
3．合作的好处有哪些？
4．什么是“头脑风暴法”？
5．合作与竞争是否矛盾
6．合作的意义是什么
二、课堂检测
1．相互补台好戏连台，相互拆台一起倒台。”下列对这句民谚理解正确的是( )
①只有相互合作才能取得成功②只顾自己，缺乏合作就容易失败③不合作，很可能闹得两败俱伤④合作是件美好的事情，只要合作就不会有失败
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．合作的目的就是( )
A．打败对方 B．无原则地照顾对方
C．实现共赢 D．两败俱伤
3．在国际舞台上，中美两国建交几 ( http: / / www.21cnjy.com )十年来既有竞争又有合作，双边货物贸易增长迅速。目前，中国是美国增长最快的出口市场，美国是中国第二大贸易伙伴。这给我们的启示是( )
A．竞争与合作总是和谐交融的
B．在竞争中合作，应该体现“共赢”的原则
C．在合作中竞争的目标是发挥团队精神
D．有合作就没有竞争
4．一位科学家曾经提出解决问题的“共生 ( http: / / www.21cnjy.com )效应”：某一问题的解决如果只是靠每个人“单打独斗”，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。“共生效应”说明( )
①合作可以激起思维的火花②合作可以集众人之智慧创造奇迹 ③合作可以赋予我们力量④合作可以避免竞争，解决一切难题
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
三、拓展链接
1．三个和尚没水吃
“一个和尚担水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”从这个小故事，我们可以领悟到许多道理。
只有一个和尚时，由于生存的 ( http: / / www.21cnjy.com )需要，没有逃避的可能性，只有自己去挑水。同样的道理，当让某个人全权负责某项事情时，他没有丝毫推卸的余地，往往及时甚至提前完成任务，圆满解决问题。
当出现两个和尚时，人的依赖性明显体现 ( http: / / www.21cnjy.com )出来，要么每个和尚负责一天的挑水，要么共同去抬水。虽然抬水好像不合算：每次两个人才抬一桶水，与一个人挑两桶水相比，足足差了四倍。但是，这非常公平，不存在互相找借口不去取水，给予他们的是公平的感觉。
当出现三个和尚时，人的惰性和依 ( http: / / www.21cnjy.com )赖性增强，使得每个人忙于推卸责任，指望别人去承担义务，而自己享受成果。这时就出现了“三个和尚没水喝”的现象。
2．合作的力量
有个外国的教育家 ( http: / / www.21cnjy.com )来中国，他找了几个中国孩子，让他们做一个游戏。他把几个拴着细线的小球放进一个瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。
他说：“这是一个火灾现场，每个人只有在10秒内逃出瓶子才能活下去。”
他让每个孩子拿一根细线，时间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球取了出来，只用了三秒。
外国的教育家很惊讶，他在许多国家做过这个实验，但是没有一次成功过。那些孩子无
一例外地都争先恐后地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶口……
这就是合作的力量啊!
参考答案
一、课前预习
1．相互合作 两败俱伤
2．只顾 不顾 损失
3．美好 共赢
4．渺小 奇迹 领域 合作
5．头脑风暴法
二、合作探究
1．不合作往往造成双方都不能成功，或一方不能成功，另一方收获甚少，也就是两败俱伤，最终受损的还是自己。
2．合作是件美好的事情，合作的目标是寻求合作各方的共赢。
3．合作可以学到知识、激起 ( http: / / www.21cnjy.com )思维的火花、增进友谊；合作有利于信息的传播和沟通；合作有利于培养我们的交际能力；合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质。
4．“每个人都将自己的办法说出来，再集中归纳、融合取舍”的方法，就是号称合作典范的“头脑风暴法”。
5．(1)竞争是永存的； ( http: / / www.21cnjy.com )(2)合作与竞争是一种交叉关系。人类需要竞争，人类也需要合作；(3)竞争是合作中的竞争；(4)合作是竞争中的合作。合作是为了更好的竞争。
6．合作意味着双赢。合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
三、课堂检测
1．A 2．C 3．B 4．A人民版思想品德八年级下册第二单元第四课第一框《合作就在身边》导学案
姓名： 组名： 组长签字： (等级： )
学习目标
明白合作是人类社会的普遍现象，生活中处处有合作；学会与他人合作。
学习重点
东西部差距的表现和原因
一、课前预习
1．合作是人类社会的 ，生活中处处都有合作。
2．学校是中学生学习、生活的 。每 ( http: / / www.21cnjy.com )天，同学们在这里一起学习，一起游戏，一起劳动，一起欢唱。大家互相合作，互相交流，使得校园内的生活更加 。
3．一次游戏、一次班级活动、一次卫 ( http: / / www.21cnjy.com )生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他(她)的共同 。合作得好，任务完成的 就好， 就高；反之则不然。
4．一个家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的顺利航行离不开家庭成员之间的
5．远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存，合作使得人类 绵延不绝。
6．今天，人类的合作更加 而 ，合作使人类在科技、经济、文化等领域取得了丰硕的 。
7．今天，人类的发展已经越来越离不 ( http: / / www.21cnjy.com )开国家之间的相互合作， 、 相互依存已成为当今世界的主要特点，国际 是当今世界一个普遍的话题。
8．无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要 ，合作是我们生活中的 。
9．我们生活中有哪些需要相互合作的事例
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．说说自己所发现的学校中与他人合作的例子。
2．学校生活中合作的重要意义是什么？
3．你的家庭在生活中有哪些合作现象？能说说这些合作行为有什么意义吗？
4．说说自己观察到的科技、经济和文化等领域的合作现象。想一想：假如人类不进行这样的合作，我们的社会将是什么样子？
5．为什么要加强国际合作？除保护环境外，还有哪些国际合作的例子？
三、课堂检测
1．(多选)下列对“学校生活中合作是别人的事，与我无关”认识错误的是( )
A．是一种没有正确认识合作在学校生活中重要性的表现
B．学生的主要任务是学习，只要学习好就行了
C．是一种自私自利的思想和行为
D．虽会影响到集体的发展，但不会影响自己的成长和进步
2．“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人便有两种思想，甚至多于两种思想。”这句名言主要启示我们要善于( )
A．接受学习 B．自主学习 C．合作学习 D．探究学习
3．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这告诉我们( )
A．人多力量大，能战胜一切困难 B．人在集体中要团结，不能存在竞争
C．合作能放大个人和集体的力量 D．合作能够消除分歧，求得整体优化
4．2013年6月13日中 ( http: / / www.21cnjy.com )午，“神舟十号”与“天官一号”首次对接。3名航天员进驻“天宫一号”开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。成功的背后，是航天科研团队万众一心、大力协同、团结备战的结果，是中国航天人多年艰辛付出的结果。这表明( )
①我国的自主创新能力不断提高 ②任何事业的成功都离不开艰苦奋斗 ③善于合作就一定能取得成功 ④集体的发展离不开每个成员的努力
A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①②③④
四、拓展链接
1．社会生活中合作的重要性
在社会生活中，合作到处都是。我 ( http: / / www.21cnjy.com )们知道，一只蚂蚁只能搬动一些小的可以吃的东西，但如果碰到了稍大的东西，凭借它的自身条件搬走根本不可能的时候，蚂蚁也不会放弃。它会把这个东西放在那里，然后去寻找自己的同伴来帮忙。一只蚂蚁的力量是小的，两只也是微不足道的，但是三只四只……多了就能显出力量之大，它们会一起努力，直至把食物搬到洞口。这时，蚂蚁会面临另一个问题，那就是这么大的东西怎么才能让它进入狭小的洞口里呢 它们会把这个东西一“人”一“口”地咬掉，然后一点点送进去。看着来来回回在洞口忙碌穿梭的蚂蚁，再看看那食物由大变小时，我们能想到的就是“团结就是力量”。食物之所以能被它们运进洞里，是因为它们合作了。
合作，一种极为普通的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步；只有合作，才能发展。
2．国际合作的基础和实质
国际合作的基础是国际行为主体相互利 ( http: / / www.21cnjy.com )益的基本一致或部分一致。国家利益关系是国家对外行为的基本出发点。国家之间的利益关系既有对立和冲突的一面，也有协调和重合的一面。国家之间具有基本一致或部分一致的利益关系，构成了国际合作的现实基础。国际合作的实质是过激行为主体在一定的问题领域中所进行的政策协调行为。各个国家都以自身的利益为依据来制定对外政策。由于相互利益的不完全一致，国家所制定的对外政策之间往往出现差异和碰撞，从而使国家间关系陷入纷争状态。为了保障共同利益的实现，国家需要对本国制定的对外政策进行调整，以使自身的政策和其他国家的政策兼容。
参考答案
一、课前预习
1．普遍现象
2．主要场所 丰富多彩
3．参与 质量 效率
4．相互合作
5．文明
6．广泛 深刻 成果
7．全球化 合作
8．合作 普遍现象
9．例如：打篮球、踢足球需要合作，做科学实验也需要合作。
二、合作探究
1．①劳动时，大家共同分担。②搬重 ( http: / / www.21cnjy.com )物时，大家共同努力。③发明创造遇到难题时，小组成员共同出点子，集思广益，融合取舍。④开展集体活动时，大家齐心协力，共同争取最好的效果。
2．学校生活中，一次游戏、一次班级活动、一次 ( http: / / www.21cnjy.com )卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他(她)的共同参与。合作得好，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。
3．家庭生活中的合作现象很多。如打扫卫生时帮助妈妈扫地、擦东西、倒垃圾等；做饭时帮助妈妈洗菜，饭后爸爸洗碗等。
这些合作行为在相互体谅中能够增进感情，能够让家庭生活温馨、和谐。
4．科技领域：“神舟十号” ( http: / / www.21cnjy.com )、“天河二号”超级计算机、“蛟龙号”潜水器；经济领域：企业合作、中国加入世界贸易组织；文化领域：中央电视台春节联欢晚会、各校之间联合办学、研讨等。
假如人类不进行这 ( http: / / www.21cnjy.com )样的合作，很多科技成果就不能被发明或至少不能现在就为我们所享用；许多项目不能很好地完成；人类社会不能如现在这般凝聚；我们的社会无法进步，各项事业难以成功。
5．今天，人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作，全球化、相互依存已成为当今世界的主要特点，国际合作是当今世界一个普遍的话题。
教育方面：国际间学生交流和合作办学。医 ( http: / / www.21cnjy.com )疗方面：多国共同研究艾滋病、禽流感等疫苗；中西医药合作研究等。安全方面：联合反恐，共同打击经济犯罪等。科技方面：建立教字图书馆以实现数字资源共享、加强太空合作等。
三、课堂检测
1．BD 2．C 3．C 4．B

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