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人民版思想品德八年级下册第五课第二框《我们的智慧》导学案
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学习目标
明白宽容既是一个人的修养，又是交往的基本准则；掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。
学习重点
避免和解决冲突的方法
一、课前预习
1．一群学生来到一棵智慧树下。今天，他们要把生活中积累的化解 的智慧放在智慧树上，与大家一起 。
2．智慧之花就是“ ”。 ( http: / / www.21cnjy.com )宽容既是一个人的 ，又是交往的基本 。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。
3．智慧之花名为“ ”，就是换一个位置，站到 的角度想问题。很多事情，如果
我们能站在对方的角度想想，“ ”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。
4．当同学间发生 ( http: / / www.21cnjy.com )冲突时，大多数同学都不愿向老师打“小报告”，由 来“审判”；有时班干部、同学又处理得不够妥当；双方一时半会儿也难以放下面子自行和解。 来出面充当调停同学冲突的“和事佬”比较合适。
5．生活就是这样，当你把 ( http: / / www.21cnjy.com ) 朝向别人的时候，别人也正把 对准你；如果你懂得 别人，同时也就 了你自己。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．化解冲突的智慧有哪些？
2．哪些做法能有效解决冲突？
三、课堂检测
1．我们受到别人无意的伤害时，对别人的“对不起”应该采取以下态度( A )
①真诚接纳 ②理解 ③报复 ④得理不让人 ⑤体谅 ⑥耿耿于怀
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②③④⑤ D．①④⑤
2．与同学发生冲突后，我们应该怎么办
3．有这样一个寓言故事： ( http: / / www.21cnjy.com )有两匹马并驾而行，一匹骏马，一匹瘦马。骏马仗着力量强大咬破了瘦马的脖子，使其流血不止。瘦马若无其事，仍行走自如。骏马回家后却浑身颤抖，水草不沾。瘦马的主人说：“它大概是因为咬了瘦马而感到羞愧。”于是他牵来瘦马，让两匹马同槽而食。不久，骏马恢复如初。瘦马在受到侵犯时不仅没有还击，还产生了比体力更大的力量，那就是精神的力量。
试题设计：故事告诉我们什么道理
三、资料园地
禅心
相传古代有位老禅师，一目晚 ( http: / / www.21cnjy.com )上在禅院里散步，突见墙角边有一张椅子，他一看便知有出家人违犯寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到培边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉剐才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只．是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”我们可从想象听到老禅师此话后，小和尚的心情，在这种宽容的无声的教育中，小和尚、不是被他的错误惩罚了．而是被教育了。
参考答案
一、课前预习
1．冲突 分享
2．宽容 修养 法则
3．心理换位 对方 将心比心
4．老师 调解委员会
5．矛头 矛头 保护 保护
二、合作探究
1．(1)宽容；(2)心理换位；(3)主动道歉；(4)控制情绪，冷静下来；(5)开诚布公地谈一谈；(6)请人调解。
2．(1)写道歉信；(2)成立冲突调解委员会；(3)彼此互相尊重。
二、课堂检测
1．A
2．与同学发生冲突后，可以写封信给他(她)，表达你的歉意。这种方式既可达到道歉的目的，又可免去一些难堪的场面。
3．故事告诉我们生活需要宽容。宽 ( http: / / www.21cnjy.com )容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将矛盾和冲突化解于无形中。人民版思想品德八年级下册第五课第三框《校园不容暴力》导学案
姓名： 组名： 组长签字： (等级： )
学习目标
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
学习重点
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
一、课前预习
1．在学校里，有人总是嘲讽你、 ( http: / / www.21cnjy.com )你；有人总是散播关于你的 ；有人在网上扬言要“ ”你，甚至在生活中真的给了你一点“ ”……你碰到的就是校园暴力
2．目前，一些学生信奉 决定一切， 、以大压小、 ，这种现象就是校园暴力。
3．校园暴力不仅给受害者的 带来伤害，更严重的是危害受害者的 ，使受害者
产生 ，产生恐惧和焦虑。
4．不管是什么原因，校园暴力必须 。我们每个人都能在这场“战斗”中发挥重要的 。
5．校园不容暴力。我们可以 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，建立一个行之有效的校园 系统，让校园里的各种资源都成为我们的 ，坚决地将暴力拒之门外。
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
1．校园暴力有哪些
2．什么校园暴力？
3．校园暴力有哪些危害？
4．校园暴力的施暴者主要是些什么人
5．怎样制止校园暴力的发生
三、课堂检测
1．请你判断下列行为中不属于校园暴力的是( B )
A．在学校，有人总是嘲讽你、欺负你 B．在家里，父母把你打了一顿
C．在学校，有人总是散播关于你的谣言 D．在班上，有的同学逼你给钱
2．建立校园防暴系统( C )
A．仅是学校的事
B．仅是社会的事
C．不仅是学校的事，更是全社会的责任
D．是学校领导的事
3．媒体曾报道：湖北十堰市某中学一 ( http: / / www.21cnjy.com )名13岁的女生被本校十几名高年级女生围殴一个多小时，致使该女生身体多处软组织挫伤及颈椎骨折。其中6名动手打人的女生被依法刑事拘留。
分析：该报道反映的是校园暴力 ( http: / / www.21cnjy.com )的问题。校园暴力会给我们的身体带来伤害，危害我们的心理健康，使我们产生不安全感，产生恐惧和焦虑。我们应善于运用法律手段制止校园暴力。
试题设计：(1)13岁女生被十几名女生殴打说明了校园里存在一种什么现象
(2)该学生被十几名女生殴打，给其带来了什么危害
(3)案例中的6名动手打人的女生被依法刑事拘留又说明了什么问题
三、资料园地
校园暴力的危害
(1)厌学现象。受害者被校园里的暴力现象吓怕了，因此不敢去上学，上课也不敢主动提问题，胆子越来越小，最后导致辍学。
(2)学习效率下降。学生每天都处于紧张的回避、逃避、躲避状态，学习精力分散，学习效率自然下降。
(3)学校正气受压抑，邪气上升 ( http: / / www.21cnjy.com )。学生不是在团结的气氛中比学习、比智慧，而是在霸道的环境中比拳头、比地位，班级风气、学校风气无形中自然偏离了方位，邪气不除，正气难正。
(4)学生人格扭曲。当 ( http: / / www.21cnjy.com )学生受到无端欺辱时，其他同学由于害怕报复，不敢挺身而出主持公道，正义感被泯灭。人际关系淡漠，相互勾结利用，一旦被坏人利用，将极易走上犯罪道路。
(5)爆发恶性事故。由于多次受 ( http: / / www.21cnjy.com )到欺辱，受害者压力很大，等压抑达到不能承受时，就会产生报复心理，宁肯鱼死网破，铤而走险。小则找上更多的人打击对手，大则致人死命。这些事件的发动者，往往都是平时的受害者，由于一时的冲动，闯下了大祸。冲突中，如果双方的社会关系、家庭势力参与进来，将会酿成更加严重的后果。
这些暴力行为，虽然都是些偶然现象，但处理不 ( http: / / www.21cnjy.com )好，其危害性却远不只是学生所受到的屈辱和痛苦。那种“树大自然直”，忽视适时教育的观念，将丧失教育的有效时机。
怎样防止校园暴力的发生
第一，在威胁与暴力来 ( http: / / www.21cnjy.com )临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢贸然攻击。
第二，大声地提醒对方，他们的所作所为是 ( http: / / www.21cnjy.com )违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
第三，如果受到伤害，一定要及时 ( http: / / www.21cnjy.com )向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象。如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
谁来制止校园暴力？
造成校园暴力事件的原因是极其复杂 ( http: / / www.21cnjy.com )的，涉及社会、家庭等方方面面，对其彻底根治是一个复杂、艰巨而又长期的系统工程。但就校园暴力的具体表现上，主要还是在学校的“问题少年”与社会上学校周边的“不良少年”或“不法少年”相勾结导致的。而对这些“不良少年”和“不法少年”又存在着学校不敢管、家长管不了、社会没人管的问题，这就形成了一个“真空”，进而使校园暴力事件愈演愈烈。
解决校园暴力需要社会、学校、家庭等全社会的共 ( http: / / www.21cnjy.com )同努力，必须站在保证未成年人健康成长的高度，坚决果断地采取切实可行的措施来保证校园安全，防止和制止校园暴力事件的发生。具体可采取治安联防、重点看护、社区责任等方法。
参考答案
一、课前预习
1．欺负 谣言 收拾 颜色
2．暴力 以多欺少 以强凌弱
3．身体 心理健康 不安全感
4．被制止 作用
5．共同参与 防暴 保护墙
二、合作探究
1．在学校里，有人总是嘲讽你、欺负你 ( http: / / www.21cnjy.com )；有人总是散播关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……这些都是校园暴力。
2．目前，一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少、以大压小、以强凌弱，这种现象就是校园暴力。
3．校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
4．有的曾经是校园暴力的受害者 ( http: / / www.21cnjy.com )；有的学习成绩差，在学校受到歧视；有的受父母关爱少，缺少家庭温暖，造成性格孤僻、心理压抑，无处发泄，实施暴力成为他们发泄内心压力的一种方式。
5．(1)受害者的对策：①不要忍气吞声， ( http: / / www.21cnjy.com )及时告诉家长或者老师。②尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。③如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬，装做没听到。继续走自己的路。④记住对方长相和明显特征，以便报案。如果实力相差悬殊，不要反抗，听从他的要求，保护自身安全的前提下，伺机呼救或反抗。
(2)施暴者的对策：①反思 ( http: / / www.21cnjy.com )自己所做事情的后果。站在对方的角度想一想，进行换位思考。②进行一次剧烈的体育运动，发泄精力。③找哥们儿一起发发牢骚，一起做一些大家喜欢做的事，下棋、游泳、打球等。
(3)建立校园防暴系统，防患于未然。
二、课堂检测
1．B 2．C
3．(1)校园暴力现象。
(2)给身体带来伤害，危害心理健康，使其产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
(3)说明校园暴力是违法犯罪行为，应受到法律的严惩。人民版思想品德八年级下册第五课第一框《面对冲突》导学案
姓名： 组名： 组长签字： (等级： )
学习目标
理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
学习重点
怎样才能与人很好地合作
一、课前预习
1．在家庭里，我们偶尔会与父母有一些 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。在校园生活的舞台上，同学之间难免也会上演一幕又一幕 。在家庭剧场里，我们 得很好；在学校的舞台上，相信我们同样能表现出色。
2．同学问发生 在所难免。 等
3．冲突如果处理得好，也有 的一面，可以加深彼此的 。
4．冲突形形 各有不同。只有仔细分析冲突产生的原因，我们才能 和 冲突。
5．冲突处理不好会造成什么影响
二、合作探究（小组讨论交流展示，质疑并解疑）
知识点：面对冲突
你和同学发生过怎样的冲突？详细说说当时的情形。
2．冲突会带来哪些后果
3．冲突产生的原因有哪些
三、课堂检测
1．对于校园冲突，有下列不同的说法，其中错误的是( )
A．学校是文明场所，同学间不可能也不应该发生冲突
B．同学问应和睦相处，但同学问发生冲突在所难免
C．冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊
D．冲突处理得不好，会影响人与人之间的感情和友谊
解析：学校是文明场所，但是由于形形色色的原因，同学之间发生冲突在所难免，因此A说法错误。
答案：A
2．有人说：“同学之间发生冲突很难避免，发生冲突危害大。”
三、资料园地
对“冲突”的定义
传统观念认为：冲突都是不良的、消极的，它常常与暴乱、破坏和非理性同时使用，以强化消极意义。
人际关系认为：冲突对于所有群体和组 ( http: / / www.21cnjy.com )织来说都是与生俱来的。由于冲突无法避免，人际关系学派提出接纳冲突。这些支持者解释道：冲突不可能被彻底消除，有时它还会对群体的工作绩效有益。
相互作用观点认为：应当鼓励冲突。观 ( http: / / www.21cnjy.com )点认为，融洽、和平、安宁、合作的组织容易变得静止、冷漠并对变革和革新的反应变得迟钝。因此，这一观点的主要贡献在于，它鼓励管理者要维持一种冲突的最低水平，从而使群体保持旺盛的生命力、善于自我批评和不断推陈出新，并且此观点提出了冲突类型的3个类别：任务型冲突、关系冲突和过程冲突。
怎样化解生活中的冲突
生活中与人发生冲突 ( http: / / www.21cnjy.com )是难免的，家家户户都会发生冲突。面对冲突，如果你剑拔弩张，对方只会攥紧拳头，决一死战，结果只能是两败俱伤；如果你伸出双臂，对方也会面带微笑，伸手迎接，结果一定是双方幸福地拥抱。只有人人都付出一点爱，我们才能有幸福的港湾。
参考答案
一、课前预习
1．矛盾 冲突 处理
2．冲突
3．积极 友谊
4．原因 避免 解决
5．冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊。严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。
二、合作探究
1．略。
2．(1)冲突如果处理不好，会影响人与人之间的感情和友谊，严重时还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。
(2)冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以加深彼此的友谊。
3．性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；同学之间的误会；以自我为中心，只从自己的角度思考问题；情绪冲动，自控力差等。
二、课堂检测
1．A
2．分析：这个观点是错误的。同学生活在 ( http: / / www.21cnjy.com )一起，难免会发生矛盾和冲突，但只要加强思想修养，提高自我控制能力，冲突也是可以避免的。当冲突发生后，如果能够处理好，不仅不会造成危害，还能加深彼此之间的友谊。

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