资源简介

(共18张PPT)
第一章
1.1 形形色色的生物
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 了解生物的多样性及其分类方法。
2. 掌握生物形态特征和基本分类方法。
3. 能够根据形态特征对生物进行初步鉴定。
重点与难点
1. 生物的多样性及其分类方法。
2. 生物形态特征和基本分类方法。
生物都是“活的”，是有生命的。
生物具有区别于非生物的特征
舞草受声波刺激时会随之连续不断地上下摆动
向日葵随着太阳转动
一.应激性
食物
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性
“趋利避害”
1. 含羞草受到触动时有什么变化？
2. 还有哪些植物会有类似的变化？
3. 动物有没有这样的反应？
应激性
趋利避害
1. 图中生物个体的变化具体表现是什么？
2. 你还能举例说出其他生物具有的类似行为吗？
生长
体形增大，体重增加
求偶
求偶
筑巢
交尾
交尾
交配
猫的一家
母鸡下蛋
繁殖
生物产生后代的过程
机体与机体内环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的自我更新过程叫做新陈代谢。
需要营养
排出体内产生的废物（如汗液、尿液）
吸入氧气，呼出二氧化碳
新陈代谢
新陈代谢
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造“食物”
动物自己不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
一、生物圈
概念：地球上所有生物的共同家园
范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈
和岩石圈的上层。
物种多样性
二、生物多样性 遗传多样性
生态系统多样性
应激性
生长
三、生物区别于非生物的特征 繁殖
新陈代谢
盘点收获
1.生物圈是所有生物的家。它的范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈
B．大气圈的下层、水圈、岩石圈
C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈
D．大气圈的下层、整个水圈、岩石圈上层
2．草长莺飞，蛙鸣鱼跃......多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。下列选项不符合生物的特征的是（ ）
A．生石花开花 B．东北虎捕食 C．钟乳石长大 D．运动后出汗
当堂测验
C
C
3．自生命诞生以来，在地球上生活过的生物很可能有10亿种，这说明（ ）
A. 地球上的生物很多 B. 地球上适合生物生活
C. 物种具有多样性 C. 生物是形形色色的
C
4．下列各项叙述中不能说明生物物种多样性的是（ ）
A．生物家族中有植物、动物、细菌、真菌、病毒等
B．我国是世界上金鱼品种最多的国家
C．自生命诞生开始，在地球上生活过的生物很可能有10亿种之多
D．科学家已经命名和记录的生物有200多万种
5. 菊花原产于我国，现在世界上已有2万至万个品种。菊花之所以形成了这么多品种，是因为（ ）
A. 菊花石多种多样的 B. 菊花是形形色色的
C. 遗传物质不同 D. 生活环境不一样
C
C
6.判断:
(1)长江是一个生态系统。 ( )
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境。 ( )
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的。 ( )
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显示出多样性。 ( )

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下节课再见

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