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第6课 全球航路的开辟
问学：【课标要求】
1.了解新航路的开辟，
2.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
导学：【自主探究】
1.新航路开辟的原因（根本、直接、精神、宗教）（划书并写出）
2.新航路开辟的条件（主观、客观）（划书并写出）
3.代表性的航海家、方向、航线（4个）（划书并写出）
4.其他航线的开辟情况
互学：【合作探究】
探究一：新航路开辟的动因与条件
◎资料卡片
哥伦布1451年出生于意大利的热那亚，是信奉基督教的犹太人后裔。年轻时十分推崇马可·波罗，立志要做一个航海家。当时，地圆说已经很盛行，他对此也深信不疑，并曾向意大利当局申请过向西探寻“新世界”的资助，但被当局断然拒绝。在到处游说了十几年后，1492年，西班牙王室最终答应资助哥伦布，使他的向西航行计划得以实施。
——摘编自《世界通史资料选辑》
从资料卡片中我们能获取哪些有关新航路开辟历史背景的信息？请简要概述。从教材中能否找到补充信息？
概述：
补充：
探究二：新航路开辟的过程
◎资料卡片
顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。……则哥伦布以后，有无数量之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无数量之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。
——梁启超《祖国大航海家郑和传》
明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。……所取无名宝物不可胜计，而中国耗废亦不赀（赀：计算）。”
——选编自《明史》
1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：……为了给你们以最大恩惠，朕愿意，如果在你们发现的岛屿已超过六个的情形下，你们六中取二，而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。
——周一良、吴于廑《世界史》
（1）对比郑和下西洋和新航路开辟的不同点，并完成以下表格填写。
（2）阅读教材P38【问题探究】，思考为何郑和之后，再无第二之郑和？小组讨论，选一名代表分享讨论成果。
（1）
（2）为何郑和之后，再无第二之郑和？
习学：【巩固练习】
1．1519-1522年，麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行。其航线是（ ）
A．大西洋→印度洋→太平洋→大西洋 B．大西洋→北冰洋→太平洋→印度洋
C．大西洋→太平洋→印度洋→北冰洋 D．大西洋→太平洋→印度洋→大西洋
2．美洲的许多现有地名来自西方殖民者，如麦哲伦海峡之名源于首次环球航行的船队率领者，伊斯帕尼奥拉在西班牙语中有“小西班牙”之意，圣萨尔瓦多则意为“救世主”。这类现象反映了新航路开辟（ ）
A．加速了美洲开发 B．推动了西班牙的崛起
C．伴随着文化输出 D．以传播基督教为宗旨
3．据统计，12世纪至15世纪，欧洲银行总计投资海外探险几十次，资金达几十万两黄金。就连17世纪的威尼斯执政官多梅尼科·康塔里尼也认为，如果没有银行业，要维持一系列贸易不仅是困难的，而且是不可能的。材料可以用来说明，新航路的开辟（ ）
A．根源在于意大利商业的繁荣 B.与欧洲银行业的发展联系密切
C．促进了欧洲社会的近代转型 D.是欧洲政府扶持金融业的结果
4．“麦哲伦的环球航行不仅以无可辩驳的事实证明了地圆学说的科学性，而且还直接驳斥了教会有关地球的各种谬论，使教会思想体系在数十年内一直处于混乱之中。”这说明麦哲伦环球航行（ ）
A．直接催生了近代自然科学 B．冲击了教会神学世界观
C．使人们开始关注现实世界 D．动摇了欧洲人的宗教信仰
5．不同时代的世界地图直观地揭示了人类认识世界的过程，如图变化（ ）
A．根源于全球地理大发现 B．反映世界联系逐步加强
C．反映世界市场最终形成 D．体现了科技革命的作用
6．南极和亚南极地名命名始于1775年，英国人詹姆斯·库克发现了南乔治亚群岛，并以乔治三世国王的名字命名，此后，英国又陆续为五千多个南极地理实体命名。法国、俄罗斯、挪威等也进行了大量的命名活动。材料侧面反映了（ ）
A．全球航路的激烈争夺 B．欧洲探险的杰出贡献
C．航海技术的日益进步 D．南极大陆的特殊价值
7.“即使哥伦布没有发现美洲大陆，达·伽马没有绕好望角航行，在以后的几十年中其他人也会这么做。总之，西方社会已经达到起飞点，即将起飞。”最能说明上述观点的是（ ）
A．传播基督教思想的需要 B．欧洲商品经济的发展
C．造船和航海技术的进步 D．转口贸易利润的刺激
8．以下是1494年1月哥伦布写给西班牙国王的报告（节选）。哥伦布的目的是（ ）
“粮食应该（继续）运到这里，直到我们在这里播种和栽种的（作物和果菜）收获为止。我们要的是小麦、大麦……期待今后从中缓解我们的食物匮乏……”
“应该运来一些活羊，最好是羊羔……”
“应看到，为了养活要在这里定居的人，这里多么需要有角的牛羊和驮载的役畜……”
A．解决殖民者生存问题 B．改变美洲物种分布
C．减轻人力劳作的强度 D．丰富人们饮食结构
9．伴随着伊比利亚人的流动，16世纪欧洲学者们眼中的世界已不局限于《创世纪》、先知、托勒密与中世纪的世界，而是世界的“四个部分”一分布在两个半球的欧洲、美洲、非洲、亚洲。这说明欧洲学者（ ）
A．已具有明显全球意识 B．欲将欧洲文化推广到世界
C．瓜分世界的强烈愿望 D．认为世界市场已初步形成

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