资源简介

(共30张PPT)
创设真实情境导入
某同学不慎头部受伤发炎，医生给该同学手掌背部注射消炎药物进行治疗，这位小朋友非常疑惑，“妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴能治好病吗？”
第四章 人体内物质的运输
第三节 输送血液的泵——心脏
（第2课时）
血液循环的途径
吉林市第十九中学校 高宇
温故知新
温故知新
第一关
回忆心脏的结构（四腔及其相连的血管）
问题1
关卡一：心脏的结构
标注血液在心脏中的流动方向
问题2
图片来自畅言智慧课堂
心脏结构
探索尝试
探索尝试
第二关
关卡二：红细胞历险记
假如你是心脏中的一个红细胞，你将如何从心脏出发并再次回到心脏呢？
自主探究
心脏结构
体循环和肺循环的途径
对比分析
对比分析
第三关
体循环与肺循环的起终点分别是哪个腔室？
问题1
体循环和肺循环的循环途径有什么共同的特征？
问题2
关卡三：体循环和肺循环的关系
问题3
体循环和肺循环是同时进行的还是先后进行的？
问题4
体循环和肺循环的过程中血液成分各有什么变化？
区分体循环和肺循环
起点
终点
血液变化
意义
体循环
肺循环
左心室
右心室
右心房
左心房
动脉
为组织细胞运来 和
，把 等代谢废物运走。
氧气
养料
与肺泡进行气体交换获得 ，把 交给肺泡。
血变成 血
血变成 血
静脉
静脉
动脉
二氧化碳
氧气
二氧化碳
使血液在人体不停地流动。为人体各组织细胞不断地运来所需的营养物质和氧，同时有不断地将组织细胞产生的二氧化碳和其他废物运走，从而完成体内的物质运输。
心脏结构
体循环和肺循环的途径
体循环与肺循环的关系
学以致用
血液循环的应用
第四关
某同学不慎头部受伤发炎，医生给该同学手掌背部注射消炎药物进行治疗，这位小朋友非常疑惑，“妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴能治好病吗？”
头部毛细血管
右心室
肺动脉
左心室
主动脉
手部静脉
上腔静脉
右心房
肺部毛细血管
肺静脉
左心房
头部动脉
小朋友很疑惑“妈妈,我的头部受伤了，在手上打点滴能治好病吗？”
联系实际，学以致用
说出吸入气体到达心脏所经过的循环路径，
最先到达心脏的那个腔？
肺部毛细血管网
肺静脉
左心房
规律：打针喝药先到右心房，吸气先到左心房。
举一反三，总结归纳
心脏结构
体循环与肺循环的关系
体循环和肺循环的途径
血液循环的应用
总结归纳
课堂小结
第五关
主动脉
氧气、营养物质
肺动脉
肺部毛细血管网
肺静脉
二氧化碳
氧气
肺泡
二氧化碳 、废物
左心房
左心室
右心房
右心室
全身毛细血管网
上、下腔静脉
组织细胞
各级动脉
各级静脉
心室
对侧心房
起点：
终点：
共同规律：
心室
动脉
毛细血管
静脉
心房
动脉血
静脉血
本节小结
体循环
肺循环
心脏结构
体循环与肺循环的关系
体循环和肺循环的途径
血液循环的应用
总结归纳
闯关成功！
恭喜你获得一个宝箱！
分层作业布置
基础作业：完成本节内容对应习题
拔高作业：绘制血液循环概念模型
拓展作业：查阅教材和资料，了解冠状动脉的途径和意义
实践作业：利用合理的道具制作血液循环物理模型
感谢聆听，敬请指正
关于我们，未完待续。。。。。。。
1.与心房相连的血管是（ ）
A.动脉 B.静脉 C.动脉血 D.毛细血管
2.与右心房相通的血管是（ ）
A.上、下腔静脉 B.肺静脉
C.主动脉 D.肺动脉
3.下列血管中流动着动脉血的血管是（ ）
A.上、下腔静脉 B.肺静脉
C.主动脉 D.肺动脉
B
A
B、C
基础作业
4.左右心室射出的血（ ）
A.都是动脉血 B.都是静脉血
C.依次是静脉血和动脉血 D.依次是动脉血和静脉血
5.血液通过肺循环后，血液的变化是（ ）
A.由动脉血变成静脉血 B.由静脉血变成动脉血
C.养料增多，废物减少 D.养料减少，废物增多
B
D
基础作业
基础作业
6.“新冠肺炎”康复者的血浆可用来治疗该病的危重病患者，当康复者的血浆经处理后输入患者上肢的静脉中后，这种含大量抗体的血浆随患者血液送到他肺部时，所经过的途径依次是（ ）
①上腔静脉 ②下腔静脉 ③右心房 ④右心室 ⑤组织细胞处毛细血管 ⑥肺动脉 ⑦肺静脉 ⑧肺部毛细血管
A．①→③→④→⑥→⑧ B．②→⑧→⑤→⑦→⑧
C．①→②→⑧→⑤→⑧ D．⑤→③→④→⑥→⑦
A
7.如图是血液循环示意图，1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管，甲、乙表示不同部位的毛细血管网。下列说法正确的是（　 　）
A．右心房、右心室都流动脉血
B．血管1比血管2的管壁厚、弹性大、
血流速度快
C．血液由心室泵入动脉，此时房室瓣
关闭、动脉瓣打开
D．当血液流经乙后，血液由暗红色
变成鲜红色
基础作业
C

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