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(共18张PPT)
减数分裂
学习目标 核心素养对接
1．通过观察精子的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程2．操作学具模型解释同源染色体、联会、四分体、互换等概念 3．通过建构精子形成过程的模型，描述减数分裂中染色体的动态变化 1．生命观念：理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点
2．科学思维：培养模型与建模的科学思维
3．科学探究：认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论的过程中所起的重要作用
有丝分裂
间期
前期
中期
后期
末期
子细胞
人体有23对染色体，精子和卵细胞结合形成受精卵，发育成子代个体。
受精卵
新个体
46
父
92
母
46
受精
92
有丝分裂
精子
46
卵细胞
46
有丝分裂
×
魏斯曼的预测
在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；
受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。
魏斯曼(1834---1914)
August Weismann，德国动物学家
受精卵
新个体
46
父
46
母
46
受精
46
有丝分裂
精子
23
卵细胞
23
减数分裂
魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂，叫做减数分裂（meosis）。
一、减数分裂的相关概念
概念：
特点:
结果:
染色体复制 ，而细胞分裂 。
成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞
中的染色体数目 。
两次
一次
减少一半
【活动一】快速阅读课本19页黑体字部分并完成学案填写，限时1min
进行 的生物，在产生 时进行的染色体 的细胞分裂方式。
有性生殖
成熟生殖细胞
数目减半
二、精子的形成过程
场所，过程，总结
睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管，曲细精管中有大量精原细胞。
精原细胞是原始的雄性生殖细胞，通过有丝分裂进行增殖，每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。
1.场所：睾丸
2.过程-减数分裂Ⅰ
精原细胞
初级精母细胞
减数分裂Ⅰ前的间期
物质准备
减数分裂Ⅰ-前期
同源染色体联会，形成四分体
同源染色体上的非姐妹染色单体互换
减数分裂Ⅰ-中期
各对同源染色体整齐地排列在赤道板两侧
减数分裂Ⅰ-后期
同源染色体彼此分离
非同源染色体自由组合移向细胞两极
细胞质均等分裂，形成2个次级精母细胞；
细胞中的染色体数目减半
减数分裂Ⅰ-末期
2.过程-减数分裂Ⅱ
次级精母细胞
减数分裂Ⅱ-前期
无同源染色体
非同源染色体散乱排布
每条染色体含有两条染色单体
减数分裂Ⅱ-中期
染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上
减数分裂Ⅱ-后期
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，移向两极，染色体数目暂时加倍
减数分裂Ⅱ-末期
两个个次级精母细胞形成四个精细胞
染色体数目是体细胞数目的一半
精细胞
精子
变形
1
2
3
4
同源染色体
形状、大小一般相同
一条来自父方，一条来自母方
能配对的染色体
同源染色体两两配对
减Ⅰ前期
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体
4
1
2
3
4
联会
四分体
姐妹染色单体有:
非姐妹染色单体有:
1和2 3和4
1和3　1和4
2和3　2和4
同源染色体内非姐妹染色单体的互换
1
2
3
4
3.总结
减数第一次分裂
减数第二次分裂
同源染色体分离；非同源染色体自由组合
2个次级精母细胞
细胞体积增大、染色体复制、蛋白质合成
同源染色体联会、形成四分体；
非姐妹染色单体交叉互换
1个精原细胞
1个初级精母细胞
4个精细胞
精原细胞
有丝分裂
间期：
前期：
中期：
后期：
末期：
4个精子
变形
同源染色体排列在赤道板两侧
形成2个次级精母细胞
减Ⅰ
减Ⅱ
（1）减数分裂Ⅰ的实质是____________________,
减数分裂Ⅱ的实质是_____________________。
（2）染色体数目减半发生在_________________。
同源染色体分离
姐妹染色单体分离
减数第一次分裂
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离
4. 【活动三】回忆减数分裂过程，画出减数分裂各期细胞内核DNA及染色体的数目变化
4N
2N
间期 前 中 后 末
前 中 后 末
减数第二次分裂
减数第一次分裂
DNA
染色体
2N=4
4N=8
练一练吧
1、与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。
（1）玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，精子中染色体数目为5对 （ ）
（2）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ （ ）
2、蝗虫的体细胞中有24条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是（ ）
A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞两极 D.子细胞中有24条染色体
Ｘ
√
B

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