资源简介

Unit 3 At the zoo
Part A Let’s spell教学设计
单元 Unit 3 课时 第 3课时
学习 目标 1.通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk。 2.通过本课时的学习，学生能够了解元音字母i在单词中发的短音/ /。 3.通过本课时的学习，学生能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。 4.通过本课时的学习，学生具有热爱动物、保护动物的意识。
教学 重难点 1.能够听懂、会说、认读、书写单词：big, pig, six, milk. 2.能够了解元音字母i在单词中发的短音/ /。 3.能够根据元音字母i的发音规律拼读含有本字母的单词。
学情 分析 本课时分为语音学习和单词书写两部分内容。通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词：big, pig, six, milk, 让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/。而本活动中的韵句，以包含字母i的四个语音例词big, pig, pink, is为主要内容，有点像中文的绕口令，很容易激发起学生学习、挑战的兴趣。之后的读一读，听一听活动，通过两个相似的单词来挑战学生的听力，让他们在区分中进一步体会字母i的发音。听一听、写一写的活动通过描红单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。 在教学过程中，增加了Phonics环节，学生可以跟着视频一起rap并感悟字母的发音规律。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 情境教学法，任务型教学法，归纳巩固法，自然拼读训练法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Lead in Step I: Lead in 1.Listen to a song 2.Let’s chant T:Let’s chant after the video and review some adjectives. 3.Look and read T: Look at the pictures and let’s describe the animals with suitable words. Ss: ... . 歌曲导入，创设真实的情景，让学生通过歌曲复习他们所熟悉的动物；chant为本课的学习进行预热。 通过看图补充相应内容，带领学生复习巩固描述动物的形容词。
Part 2 ： Presentation Step II: Let’s learn 1.Watch and sing T: Let’s watch a short video and sing along together. While singing, you are supposed to think about how letter I makes sound. Ss: ... . 2.Let’s spell T:Now look at the pictures and tell me what you can see. Ss: ... . 3.Read and think T:Let’s read these words aloud and try to tell me what you can find. Ss:... . 4.Listen and repeat T: Now let’s listen to the recording and repeat the words aloud. Ss: ... . 5.Listen, repeat and chant T: Please watch another short video, repeat and chant after it. Ss: ... 6.Read and find T:Let’s read again and tell me how letter I makes sound. Ss: ... . 7.Let’s spell T: Let’s read and spell these words. Ss: ... . 8.Read and listen T: Read and listen carefully, and tell me what you can hear. Ss: ... . T: This time, let’s rap together. Ss: ... . Let’s read T: Now let’s read more words with letter I in them. Ss: ... . Let’s watch T: Watch the short video and pay attention to the handwriting of the four words. Ss: ... . T: Now, let’s write these words correctly. Ss: ... . Story time T: Next, let’s read a short story, in the story, there are some words with letter I, please try to pronounce them. Ss: ... . 通过视频、音频等多种教学资源和手段，带领学生从感知字母i的发音到学习字母i的发音，并总结其发音规律。在此基础上训练学生根据字母发音规律拼读单词的能力。
Part 3： Let’s practice。 Step III:Let’s practice: T: Now read choose the right answer for each question. 通过练习巩固本课时所学。
Part 4： Summary。 Step V:Summary T:Now let’s summarize key words and how letter I makes sound. 总结本节课所学字母i的发音规律。
Part 5： Homework。 Step VI:Homework 1. 按照正确的格式书写单词： 2. Read and spell the words. 3. Finish the exercises. 通过作业布置，训练学生正确的书写格式和习惯；及时复习当天所学。
板书设计： Unit 3 At the zoo 第三课时
教学反思：本课时是一节语音课。通过歌曲和chant活跃课堂气氛，复习了学生熟悉的一些动物和形容词；通过看图补全句子帮助学生复习巩固描述动物身高、体型的形容词。新授课环节通过Hello, Carrie!视频，带领学生初步感知字母i在单词中发作/ /，通过学生熟悉的动物和事物进行学习，在学习过程中不断发现和判断字母i的发音并自主归纳发音规律，训练学生的归纳总结能力；设置rap活动，让学生通过律动的rap再次感知和理解字母i的发音，通过拼读更多含有字母i的单词，帮助学生加深印象并训练学生灵活使用所学知识解决新问题的能力。整堂课使用丰富的教学资源和各种活动，让学生在愉快的氛围中学习，做到了寓教于乐。

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