资源简介

Unit 4 When is the art show
Part A Let's spell
单元 Unit 4 课时 第 3课时
学习 目标 1.学生能够掌握字母组合th的发音规则，即th在单词中发音分别为/θ/和/ /。 2.学生能够读出符合th的发音规则的单词，并且能够拼写出符合th发音规则的单词。 3.学生能够能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。
教学 重难点 重点： 学生能够掌握th的发音规则，并且根据发音规则拼写单词。 难点： 1.学生能够掌握/θ/和/ /的发音原理，并且进行区分。
学情 分析 五年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。 在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 学生们已经学习过五个元音的长音和短音，元音与R的组合发音。本单元主要学习辅音字母组合 th 的发音。
教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Let’s review.复习。 Step I: Let’s review 1.Enjoy a song T:Before the class, let’s enjoy a song. After listening T:Do you like this song Are you happy today 2.Free talk T:Now work with your partner. Talk about your birthday. 本环节欣赏一首歌曲。既能够激发课堂氛围，并通过自由讨论复习上一节课所学句型。
Part 2 ： Let’s spell.学习自然拼读。 Step II: Let’s spell: 1.Enjoy a story T:Look!This boy is Amy’s friend. What does Amy say S:He is my friend. He is thin. He is thirteen. He likes maths. He has three pencils. 2. Let’s learn T:Look at these words. Let’s listen and read. S:thin, thirteen, maths, three T:What’s the same T: “th” sounds “/θ/”. Now let’s watch a video about how to pronounce “/θ/” 3.Listen and repeat T:Now let’s listen and repeat. 4.Let’s spell T: Now let’s spell these words. 5.Enjoy a story T:Look! Who is this S:This is his mother. T:Who is that S:That is his brother. 6:Let’s learn T:Look at these words. Let’s listen and read. S:this, that, mother, brother. T:T:What’s the same T: “th” sounds “/ /”. Now let’s watch a video about how to pronounce “/ /” 7.Listen and repeat T:Now let’s listen and repeat. 8.Let’s spell T: Now let’s spell these words. 9.Let’s learn T:Now let’s learn the pronounce rules of “th”. Let’s watch T:Now let’s watch a video. 11.Let’s chant T:Now let’s chant together. 学习th的发音规则，区分“/θ/”和“/ /”的发音并进行练习。
Part 3： Let’s practice.练习。 Step III:Let’s practice: 1.Listen, circle and say T:Now let’s listen and circle the correct word, then say it out. 2.Choose, write and say T:Now let’s choose the correct word and write on the blank, then say out the sentence. 3.Play a game T:Now let’s play a game. I will show you some words. Please classify them according to the tips. 4.Exercises T:Now let’s do some exercises. ...... 练习巩固th的发音规则。
Part 4： Summary。总结本节课学习内容。 Step IV:Summary: 1.Summary T:Let’s make a summary about how does “th” pronounce S:.... 通过提问的方式总结本节课所学的th的发音规则。
Part 5： Homework。布置作业。 Step V:Homework 1.Find more words with “/θ/” “/ /”, try to read them. 2.Finish your exercise book. 通过布置作业巩固复习本节课所学知识。
板书设计： Unit 4 When is the art show？ Part A Let’s spell
教学反思： 本节课是一节自然拼读课，要进行循序渐进的教学。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。

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