资源简介

Unit 5 A party
Cartoon&Culture time
单元 Unit5 课时 第 3课时
学习 目标 1.学生能够熟练运用be going to来描述有关派对的内容。 2.学生能够正确理解并朗读cartoon time的故事，并且能在教师的指导下表演故事。 3.学生本堂课结束时能了解西方派对的一些注意事项。 4.学生能对中西方派对文化的差异有所了解。
教学 重难点 教学重点： 1.学生能正确理解、朗读cartoon time。 2.学生能够了解西方派对的文化习俗，并且能说出一些注意事项。
学情 分析 六年级的学生已经有了一定的语言基础，再加上本节课是第三课时，在story time的学习后学生已经了解派对前、派对中主人公做的一些准备工作，在grammar time的学习后同学们已经基本掌握了一般将来时的句型以及用法，也学会了如何制作派对邀请卡。立足于以上内容，学生们在进行cartoon time和culture time的学习任务也会相对应的比较简单。
教学 工具 PPT，课文视频，音频
教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part1： 歌曲导入。让学生欣赏一首与派对相关的歌曲。 1.Lead in. (1) Enjoy a video (2) Let’s answer Q: What are they going to do at the party 通过歌曲和音乐放学时放松身心，调动学生的注意力，并营造一个愉快的学习氛围，歌曲导入有助于激发学生学习英语的兴趣，促进他们的情感投入和参与度，使课堂更加活跃和生动，歌曲后设置一个一般将来时的问题，意图在唤醒学生的记忆，快速复习一般将来时的用法。
Part2： 角色代入，引导学生总结派对前的准备工作（复习story time的宾客准备工作，复习fun time的主人准备工作，学习culture time的主人准备工作） 2. Culture time Let’s talk. Q: If you were the host of the party, what are you going to do before the party Q: What are they going to do before the party Let’s review Q: What else can they bring to the party Look and say Q: What else do you need to bring to the western party Let’s know The Chinese party customs 通过创设具体的情景帮助学生将抽象的概念和知识与实际情景相联系，使学习内容更加具体生动，有助于提高他们的学习兴趣和参与度。 问题导入，能够培养和发散学生的思维，提升思维品质。 此为文化版块的教学，书本上呈现的内容较少，可以挖掘的深层含义较多，因此教师在通过对派对礼仪的指导教学后，可以提供更多的机会，让学生来说说如何做好一位派对举办者以及一位派对宾客。教授给学生知识的同时，更多地是旨在培养全面发展的人。
Part3： 从how to hold a party支线回归到主线课本cartoon time，了解波比他们班级是如何举办派对的。 Cartoon time Pre-reading Watch and answer Q: Who is going to give a performance While-reading Read and find Q: What are they going to do at the party Read and finish 请同学们自读第3段，并补全派对活动登记卡。 Think and say Q: Why does Bobby want to be the king Q: How does Bobby feel before the party Q: How does he feel at the party 通过看-听-读-写多感官互动的方式，从故事的整体到细节的阅读，引导学生能够有效地把握故事的重点，能够进行有效学习。同时引导学生体会故事主人公的情感变化，更好地培养学生的共情能力。
Part4： 引导学生就主人公波比身上存在的问题，提出合理化的建议，并通过跟读录音、复述课文和表演等形式加深对课文的理解。 Post-reading: Let’s suggest Listen and imitate Let’s act Let’s retell 以故事为基础，通过层层递进的活动，助力学生理解和掌握故事情节。
Part5： 完成cartoon time & culture time课后巩固练习。 Let’ practice 练习可以帮助学生巩固所学知识，适当的练习可以帮助学生更加专注投入，同时也为教师提供了反馈学生学习情况的机会，帮助调整教学策略和方法。
板书设计： Unit 5 A party (Culture & Cartoon time) Culture time: To be a good host, you should ... When you go to a Western party, you should take a gift. Do not arrive too early. You can be a few minutes late. Cartoon time: happy/ excited/ proud sad/worried/disappointed
教学反思： 在教学culture time之前，我结合了fun time所制作的派对邀请函，并复习了story time中宾客的准备工作，以此来衬托后面西方派对宾客需要准备的东西。在介绍了西方派对的注意点后，采用比较中西方派对的不同之处，渗透更多中西方文化意识，充实culture time的内容。通过学习，我需要让学生了解到无论参加哪种派对，都要有相应的好习惯。接下来的卡通时间版块，语言句式非常的简单，故事内容具有趣味性，但需要突出一个重点，因此在教学cartoon time时，我以主人公Bobby的心情变化为主线，便于学生在阅读文章时能够体会Bobby的心情变化。整节课上下来，学生善于表达，气氛活跃，特别是在表演过程中，学生课前预设好的添加话语，以及动作设计，演出了故事的趣味性。在最后一个环节时间用的太少,在cartoon time的朗读和表演的次数可以减少，多留点时间给最后一个环节，效果会更好。

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