资源简介

Unit 6 In the kitchen
Sound, Culture&Cartoon time教学设计
单元 Unit 6 课时 第 3课时
学习 目标 1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：angry, spot, catch, drive…away. 2. 能够流利地朗读卡通部分。 3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。 4. 能了解字母组合qu在单词中的发音规则。
教学 重难点 重点： 1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：angry, spot, catch, drive...away. 2. 能够流利地朗读卡通部分。 3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。 4. 能了解字母组合qu在单词中的发音规则。 难点： 3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。 4. 能了解字母组合qu在单词中的发音规则。
学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生，在四年级时已经学过可数名词单复数及不可数名词，在五上第一二两单元也学过“There is/are ...”句型，已有较为多的基础，设计相关练习活动时已复习和巩固为主。学生在Unit5 Helping our parents里初步接触了现在进行时的陈述句和简单的一般疑问句表达。学生对七星瓢虫有所了解，但对具体的瓢虫的知识并不了解。
教学 工具 PPT
教学 方法 情境创设法，任务教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1： Warm up 热身 StepⅠ 1.Revision T: Do you still remember what happened in Bobby’s garden S:(一起看图读或者背) 导入环节以电影画面放映的模式，带领学生回忆上个单元卡通的故事情节，孩子们一边看图一边说一说，用讲故事的方式进入课堂。
Part 2 ： Let’s learn 学习重点词句 StepⅡ Let’s learn Cartoon time 1.Think and say T: What is Bobby thinking now S: They will eat all the grapes. Who can help him Watch and answer T：Let’s watch cartoon and try to answer the two questions. (1).Who can help Bobby (2).Which one is the good ladybird Look and say T:How many spots do they have 教spot 4.Let’s know T: Do you know more about different ladybirds 5.Read and find T:What do Sam’s ladybirds do 教drive away 7.Read and think T:How does Bobby feel Why 8.Let’s read and act Read and imitate Read in different ways Culture time T: Look, Sam helps Bobby, so Bobby wants to have a big dinner with him. Now they’re in front of a Chinese restaurant. T: They have ordered some Chinese food. Let’s have a look what they are. Sound time Listen and answer T: After eating Chinese food, they come into a little town. They listen some people shouting. Who is coming Let’s listen S: The queen is coming through our little town. Read and imitate Try to say 在卡通板块的教学活动中，学生们看图猜测故事背景，接着带着两个问题看动画。 通过两种ladybird的图片对比，让学生亲自去数一数瓢虫身上的点数，发现害虫和益虫的区别。 通过两种ladybird的图片对比，让学生亲自去数一数瓢虫身上的点数，发现害虫和益虫的区别。 对卡通情节进行了拓展，学生观察Bobby变化的四种情绪，猜测背后的原因，并试图用目标语言表述出来。 文化板块首先以图片展示了中国各地的代表美食，接着引出目标句：Chinese food is famous all over the world. I love Chinese food. 激发学生的民族自豪感。
Part 3： Let’s practice 练习本课目标词句 Step III:Let’s practice 一、选出下列划线部分读音不同的单词。 ( )1. A. tomato B. potato C.old D. mango ( )2. A. meat B. ready C.bread D. sweater ( )3. A.catch B. angry C. ladybird D. hand ( )4. A.smell B.vegetable C.pest D.evening ( )5. A.yummy B.put C. but D. umbrella 二、根据句子的意思选用方框中正确的单词填空。 1. I want ___________(cook) some meat. 2. __________(be) your mother washing the dishes now 3. There _________(be) some juice in the fridge. 4. Sam comes ___________(help) Bobby. 5. How many _________(spot) does this ladybird have 通过难度等级递增的两个活动，带领学生练习本节课的目标词句。
Part 4： Summary 总结本节课学习内容 Step V:Summary T: Let’s summarize the lesson: 1.Key words: angry, spot, catch, drive away 2.Key sentences: How many spots does this ladybird have 3.Sound: qu/kw/
Part 5： Homework 布置作业 Step VI:Homework 1.Read and try to recite the cartoon time. 2. Find out more words with “qu”.
板书设计： Unit 6 In the kitchen Bobby’s pictures sad angry surprised happy pests and ladybirds two ladybirds good seven spots drive … away bad ten spots
教学反思： 本节课作为综合版块，容量丰富，过渡顺畅，练习到位。导入环节以电影画面放映的模式，带领学生回忆上个单元卡通的故事情节，孩子们一边看图一边说一说，用讲故事的方式进入课堂。教学过程将三个板块自然衔接。在卡通板块的教学活动中，学生们看图猜测故事背景，接着带着两个问题看动画。通过两种ladybird的图片对比，让学生亲自去数一数瓢虫身上的点数，发现害虫和益虫的区别。通过两种ladybird的图片对比，让学生亲自去数一数瓢虫身上的点数，发现害虫和益虫的区别。对卡通情节进行了拓展，学生观察Bobby变化的四种情绪，猜测背后的原因，并试图用目标语言表述出来。通过难度等级递增的两个活动，带领学生练习本节课的目标词句。整节课节奏鲜明，学生能够乐在其中。

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