资源简介

1.2 成长的不仅仅是身体
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神。
2.能力目标：学会独立思考，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力。学会与他人交往，提升交往品质。
3.知识目标：知道思维的独立性和批判性的表现，理解培养批判精神的作用和做法，了解开发创造潜力。
二、教学重点
1.学会独立思考 2.批判精神的培养 3.开发创造潜力
三、教学难点
1.培养批判精神 2.开发创造潜力
教学课时：1 课时
教学流程
教学环节一：激情导入，明确目标
导入新课
师：讲新课之前我们先来猜一猜这个人在干什么？
后来来了两个人也抬头看天···
后来来了一群人抬头看天···
结果这个人说···
师：大家猜猜这个人说什么了？
生：他说他流鼻血了···
师：猜的很准确啊，这个人其实我流鼻血了，抬头止血呢。从这个小故事可以看出这是一种典型的从众心理，指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。
师：作为中学生，我们不能只是身体成长了，我们的思想也要成长，学会独立思考，而不是人云亦云。青春的我们，要不断的改变自己，让自己变得更好！孩子们，青春号列车就要启程了，让我们带着对青春的美好畅想出发吧！一起去探索青春带给我们的未知。接下来我们一起学习1.2《成长的不仅仅是身体》
明确目标
展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！
教学环节二：设置情境，问题导学
（一）目标导学一：学会独立思考
师：大家知道人和动物最大的区别就是人会思考。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而新奇的事物，我们需要学会独立思考。那我们所理解的独立思考是什么呢？我们来看一个情景剧《东东的“酷”》（ppt展示情景剧）
情景剧：东东自从上了初中后，妈妈发现东东的发型和衣服和以前有所不一样，担心这样下去会影响学习，于是空闲时间和东东交流起来···
思考：1.东东理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？（ppt展示三个问题）
师：通过刚才的材料，可以解答这个问题。当然是不同意他的说法，因为他所理解的“酷”是穿着打扮上与众不同、标新立异。
师：接下来我们看第2题：东东的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
师：答案是没有体现思维的独立性。因为思维的独立性不等同于一味追求独特，不能人云亦云，要学会自己独立思考。
追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责任。
师总结：接下来做一下总结，我们结合小刚的故事可以得出独立思考不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
师：同学们，我们要在平常的生活中养成独立思考的好习惯，保持清醒的头脑。我们身处一个信息发展的时代，每天都可以从网上看到各种信息，面对各种信息的真假，我们应该如何做呢？比如2020年发生了一件大事，就是新型冠状病毒的出现，随后网上有很多关于冠状病毒的消息，我们怎么确定是真是假呢？这个时候就需要我们保持清醒的头脑，学会独立思考，不要盲目跟风。
（二）目标导学二：培养批判精神
师：那在我们的成长中，我们除了要学会独立思考之外，与之相伴随的还要培养我们什么精神呢？我们先来通过一句诗来猜一位人物
PPT展示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，大家想一想这句诗描写的是哪个人呢？
师：没错，通过思考大家都可以猜出来这是描写的是鲁迅先生，那我们之前都学会鲁迅的文章，那从他的文章中我们可以看出，鲁迅先生身上最突出的精神就是批判精神。
师：在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判思维的发展。那接下来我们一起学习第二部分培养批判精神。那什么是批判思维？培养批判精神的意义何在？怎样培养我们的批判精神呢？这就是我们要讨论的问题。
教学环节三：思维碰撞，拓展提高
师：那我们先思考一个问题，教材作为知识的载体，可以说是权威的代名词，那你觉得教材会出错吗？你敢给教材挑错吗？
师：想必大家肯定有不同的意见，那接下来我们观看一个视频。
播放视频：《杭州中学生发现课本错误》
师总结：好，视频看完后，大家肯定有自己的想法。那我们通过观看视频，可以看出这个男孩具有批判精神，敢于质疑权威，提出合理的建议。由此可以得出批判性思维表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
师：所以在生活中或者学习中，我们需要有自己的独立思考，还需要具有批判精神，具有这种精神，①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
师：那我们应该怎样培养批判精神呢？接下来我们看一个案例。
案例：东东很有批判精神，看到什么都觉得不对，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。
思考：东东这样的做法对吗？他应该怎么做呢？
师总结：通过以上的视频和亮亮的故事可以得出①批判要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判还要有技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
师：在生活和学习中，我们要养成质疑的好习惯，我们也要学会寻找我们身边具有批判精神的同学，观察他们身上都具有哪些共同点和不同点，这需要大家平常要用心观察哦！
师：接下来我们进行第二部分的小结，一共包括三个问题，希望大家做好笔记。
1.批判性思维的表现
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2.青少年培养批判精神的作用？（为什么要培养批判精神？）
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
3.怎样培养批判精神？
① 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
② 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③ 要注意技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。
（三）目标导学三：开发创造潜力
师：青春的我们需要发展独立思维、培养批判精神，还需要发展什么思维呢？接下来我们一起看一个历史典故。（ppt展示图片）
师：曹冲称象的故事我们都很熟悉，从这个典故中我们可以看出来曹冲具有创造的潜力，所以我们还需要开发创造潜力。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
师：那我们应该怎样开发自己的创造潜力呢？接下来让我们重点来探究这个问题吧！
师：刚才曹冲称象的典故还记得吧！我们应该从曹冲身上学习他的创造精神，敢于打破常规，追求生活和创新的丰富多彩，开创前人未走之路。（课件）
师：古有聪明的曹冲，今有聪明的大家。接下来我们一起观看《青少年科技创新大赛 创意紧贴生活》的视频（ppt展示视频）
师总结：看完视频，想必大家可以看出来我们生活处处都可以有创新。通过典故和视频可以得出青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。那青少年应如何开发创造潜力呢？主要从以下三个方面去思考。①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。当然③创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
教学环节四：巩固提高，达标检测
1.请同学们谈一谈这节课的收获或者体会
2.这就是我们今天这节课的主要内容，希望大家在今后的学习中养成独立思考、质疑的好习惯，让我们用自己的智慧和双手不断尝试、探索、实践，成为新时代的好少年。
3.板书设计

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