资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 九年级 学期 春季
课题 地球的演化和生命的起源
教科书 书 名：科学 九年级下册 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
教学目标
1.科学观念：（1）了解地球演化过程。（2）了解生命起源的几种假说。 2.科学思维：运用科学演绎推理的方法想象地球诞生时的模样；充分发挥想象力和创造力思维，建立多种关于生命起源的假设。 3.探究实践：借助视频、动画模拟、多媒体技术应用的等教学手段初步学会科学研究的一般 方法。 4.科学责任：知道地球自身演化规律，知道在不同演化阶段有不同的生物进化特点。树立辩 证唯物主义观。
教学内容
教学重点：地球的演化历史和生命起源的化学进化假说。 教学难点：原始生命的形成过程。
教学过程
【回顾】"康德——拉普拉斯星云说"的主要内容 太阳以太阳系中的地球和其他行星都是来自宇宙中同一星云，经过漫长时间的演化而逐渐形成的。星云不停地旋转，使中心部分聚集收缩，成为原始太阳。星云周围的气体尘埃物质逐渐聚集成为太阳系中的大大小小的行星。 一、地球早期的演化 地球早期的演化过程： 二、25亿年前至今地球的变化 阅读课本17面，说出地球在不同演化阶段的特点并填写在下表中 （提示：从大气含量的变化，大陆轮廓的形成，造山运动以及生物由水生到陆生、简单到复杂、低等到高等的进化历程等方面去考虑） 25亿年前-6亿年前6亿年前-2.5亿年前（古生代）2.5亿年前-0.7亿年前（中生代）0.7亿年前至今地貌出现大片陆地和山脉陆地大面积增加，原始的欧亚大陆、北美大陆露出海大西洋、印度洋的形成，中国大陆轮廓基本形成在第三世纪经历了大规模的造山运动，喜马拉雅山脉等高大山脉形成，奠定了现代地球地貌的基础出现的生物海洋中的藻类出现，大气中的氧气含量增多昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物裸子植物和爬行类动物繁盛鸟类、哺乳类动物和被子植物出现；人类诞生
说明：1、随着藻类的出现，__________作用释放的氧气改变了大气的成分，生物的代谢方式从无氧发展到有氧生活，促进了生物的进化。同时随着大气中氧浓度的升高，逐渐形成的为→陆生生物的出现创造了环境。 2、________为生物的进化提供了有力的证据。 3、对于原始生命是如何诞生的，没有直接的证据来证明，只能通过________和_______等研究方法，提出各种___________来解释。 三、生命的诞生 1、关于生命诞生的各种假说（神创论、自然发生说） 2、1953年美国生物学家米勒的模拟实验。 （1）实验条件（大气成分、反应条件和反应场所等）：用真空泵将装置抽成真空后、充入CH4、NH3、H20、H2模拟原始大气；用电极产生电火花来模拟闪电，作为反应条件：用沸水和冷凝后的水模拟原始海洋，作为反应场所。 （2）实验过程：充入模拟的原始大气→用水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动→电火花放电7天→有机物（_____________、____________等）出现。 （3）结论：原始大气中的一些小分子无机物，在一定的条件下有可能合成有机小分子物质。 3、生命起源的化学进化假说 原始生命物质可能来自外星球。 1959年9月，人们在落到澳大利亚的一颗陨石中发现了多种氨基酸和有机物。由此，有人提出假说，原始生命物质可能来自外星球。 归纳：1、最原始的生命体在距今约38亿年前的原始海洋中诞生。原始生命是由不具有生命的有机物不断地相互作用，经过极其漫长的岁月后形成的。2、原始生命物质也有可能来自外星球。 四、课堂小结 五、课后作业作业练习
课程基本信息
学科 科学 年级 九年级下册 学期 春季
课题 地球的演化和生命的起源
教科书 书 名：科学 九年级下册 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
作业练习
基础与巩固 1.地球在形成之初是一个由____________构成的炽热的球。后来随着温度的下降，逐渐形成固态的__________；高温岩浆不断喷出的________________等构成了非常稀薄的原始大气；水蒸气随着温度下降凝结成水，降落后汇流成_________，地球开始进入海洋时代。 2.有关生命起源的化学进化假说得到了很多科学家的支持，它的主要内容是：一些_____________汇集在原始海洋中，经过长期复杂的化学变化，逐渐形成了更大、更复杂的分子，并形成了组成生命体的基本物质__________以及作为遗传物质的____________等大分子物质。这些物质在一定条件下，经过漫长的演变，最终形成了_____________________。 3.关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是（ ）。 A ．米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的 B ．地球上的生命起源于非生物物质已经得到了实验证实 C ．原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖 D ．生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据 4.下列不属于生命起源的条件的是（ ）。 A ．原始地球中有由水蒸气、氨、甲烷等组成的原始大气 B ．原始海洋是原始生命诞生的摇篮 C ．原始地球存在高温、紫外线、雷电等自然条件 D ．原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸 5.最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，没有土壤。下列生物最早参与土壤形成的是（ ）。 A ．原始苔藓类 B ．原始蕨类 C ．原始两栖类 D ．原始人类 6.如图是记录地球历史的“金钉子”。你知道下列现象或生物分别出现在“金钉子”的哪段时间区间吗？ （1）原始海洋形成于 （ ） （2）从原始生命形成藻类的进化 （ ） （3）哺乳动物的出现 （ ） （4）恐龙生活的时期 （ ） （5）大气中氧气的出现和增多 （ ） （6）鱼类的出现和繁盛 （ ） 拓展与提高 7.科学家认为原始大气中并没有氧气，后随地球的演化逐渐产生。早期地球大气中的氧气主要来自（ ）。 A ．原始海洋蒸发出的水蒸气分解 B ．原始海洋中藻类的光合作用 C ．原始森林中植物的光合作用 D ．火山喷发 8.2008年科学家发现了大约距今42亿年的古老岩石，这一发现最有可能成为下列哪一观点的证据（ ）。 A ．宇宙诞生于距今137亿年前 B ．距今2亿年前大陆发生了漂移 C ．地球的年龄约为46亿年 D ．距今6500万年前哺乳类动物开始繁盛 挑战自我 9.如图所示是米勒实验的装置图。米勒向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨气、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法代替原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸。请据图回答下列问题。 （1）米勒实验属于________（选填"类比""对照"或"模拟"）实验。 （2）从地球上的生命是如何起源的角度，观察实验收集到氨基酸混合物的现象，你得出的结论是_______________________________________________。 （3）1972年米勒又开始做另一个实验，他把早期地球可能具有的氨气和氰化物（一种小分子）的混合物溶液密封于小瓶内，置于﹣78℃的低温下达25年之久，结果发现小瓶内生成了生命的基本物质 DNA 和蛋白质的组成成分--碱基和氨基酸，据此可做出的推测是：________________________________________。 参考答案： 岩浆；地壳；水蒸气和二氧化碳；海洋 有机化合物；蛋白质；核酸；原始生命 B D A FEABDC B C 模拟；在原始地球环境中，无机小分子能反应生成有机小分子；地球上的原始生命也有可能起源于低温条件下。学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 九年级 学期 春季
课题 地球的演化和生命的起源
教科书 书 名：科学 九年级下册 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
学习目标
1.描述生命起源的过程，关注生命起源的不同观点 2.了解驳斥“自然发生说”的相关实验 3.了解“化学起源说”描述的生命起源的过程，能分析米勒实验的装置与结果 4.能区分科学推测、事实和假设，能用证据和逻辑作出科学推测
课前学习任务
认真阅读科学九年级下册15-19页
课上学习任务
【任务一：阅读中外文化中关于生命起源的资料】 资料一：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟(tuán)黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆(gēng)人也。 ——应劭《风俗通义》 资料二：神说，地要发生青草和结种子的菜蔬、结果子的树木，果子都包着核。事就这样成了。于是地发生了青草和结种子的菜蔬、结果子的树木、果子都包着核。 神说，水要多多滋生有生命的物。要有雀鸟飞在地面以上、天空之中。神就造出大鱼、和水中所滋生各样有生命的动物。又造出各样飞鸟。 神说，地要生出活物来。牲畜、昆虫、野兽。事就这样成了。于是，神造出野兽、牲畜、地上一切昆虫。 ——《圣经》 这些资料的共同点是：生命的起源都是来自 的创造。这样的观点我们一般称之为 。 【任务二：弗朗西斯科·雷迪的实验】 实验类型： 。 实验结果： 。 实验结论： 。 【任务三：巴斯德的鹅颈瓶实验】 巴斯德的鹅颈瓶实验说明：使肉汤腐败的，是 。 【任务四：米勒实验】 在右图的装置中，左下角瓶中的水模拟 ；下方加热模拟的是 ；右上角大瓶中的气体成分不含 ；两个电极通电后模拟 。 一周后，米勒取出的样品溶液中含有大量生命所必需的氨基酸。这说明，在原始地球的环境下，无机物可以形成 。 【任务五：化学起源说】 经过分析，化学起源说提出的生命形成的过程是： 无机物→ → →多分子体系 →原始生命 【任务六：其他生命起源的假说】 除了神创论、自然发生说、化学起源说外，生命起源的假说还有 。
推荐的学习资源

展开更多......

收起↑