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三年级下册道德与法治
第三单元 我们的公共生活
9 生活离不开规则
教材分析
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
学情分析
学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
教学目标
1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。
2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。
3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
教学重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
第一课时
教学过程
一、对话“游戏”，导入新课
师：同学们，你们好，很高兴和你们一起走进今天的课堂。同学们，你们喜欢玩游戏吗？说起“游戏”，你们一定有聊不完的话。我这儿有许多大家玩游戏时的场景。
师：瞧，每个人的脸上都洋溢着笑容，举手投足间满是欢快。是啊，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
二、通过“游戏”，初识“规则”
1.“猫捉老鼠”游戏
师：我们班的孩子也很爱玩游戏，他们玩得最多的游戏就是“猫捉老鼠”。可是，有时候玩着玩着，就有同学生气了。本来带给大家快乐无比的“猫捉老鼠”游戏，怎么突然变得不好玩了？你们能想想是什么原因吗？
师：我们这就帮忙把游戏规则列出来：1）先请同学们手拉手，围成一个圈，站好。2）再请一名同学扮“猫”，一部分同学扮“老鼠”，带好标识好的头盔。3）游戏开始，“老鼠”在圈里圈外穿插活动，“猫”在圈外跟踪“老鼠”，一旦“老鼠”出到圈外，“猫”就出动捉“老鼠”。
师：原来这个游戏该这样玩。现在，如果同学们遵照“猫捉老鼠”的游戏规则，再去玩一玩这个游戏，是不是会有不一样的感受呢？
师：显然，从插图中同学们的脸上我们已经找到了答案，他们玩得开心极了，游戏规则让我们的游戏变得更加公平、有序、精彩。
2.其它游戏及规则
师：同学们，生活中，你们经常玩哪些游戏？其中要遵守的规则又是什么样的呢？
师：看来每个游戏都有规则（板书：规则）。玩游戏时遵守相应的规则，才能让我们的游戏充满乐趣。可见，游戏规则很重要。
三、延伸生活，寻找“规则”
师：游戏中有规则，生活中是否也有规则呢？让我们一起去看一看，找一找。
1.看插图，找规则。
师：我们先来看看，课本插图中的同学都找到了哪些规则呢？你们先自己说一说。
（第一幅图——按时到校不迟到；第二幅图——上下楼梯靠右行；第三幅图：请拿好票有序入场，请勿吸烟，请勿喧哗；第四幅图：禁止攀登；第五幅图：爱护绿化，禁止采摘。）
师：同学们，这些规则你们一定再熟悉不过，我们在学校、电影院、名胜古迹、花坛这些地方都能看到它们。
2.走进生活，找规则
师：接下来，让我们开动脑筋，也到我们的生活中去找找有哪些规则？
师根据同学们的回答引导归纳：同学们说的很全面，你们找到的规则还真不少，可见，生活中，大家都是善于观察，善于发现的有心人。
师：我想一定还有不少同学留意到了，受“新型冠状病毒”的影响，最近我们身边还出台了许多新的规则，我们一起来看看：
呈现与“新型冠状病毒”相关的视频讲解
师：这是因环境发生变化制定的新规则，能帮助我们更好地防控疫情。
3.归类整理——身边的规则
师：看，老师把这些规则进行了整理，有什么发现吗？
师：是的，同学们，无论是老规则，还是因环境变化制定的新规则，规则遍布我们生活的方方面面，学校、社会、家庭，随时随地，无处不在。看来，不仅游戏中有规则，生活处处有规则。（板书：生活处处有）
四、“故事”续说，明确“规则”
师：可是，有的同学认为，规则多了太烦人，处处受约束，定这么多规则干什么？那让我们来设想一下，如果没有规则会出现什么样的情况？这不，有个叫轩轩的孩子就在为规则太多、约束太多发愁呢。
1.续说故事
2. 师：同学们，如果没有上下楼的规则，你觉得会出现什么情况呢，请你将这个小故事说说吧？
师：是呀，没有了“规则”，上下楼梯就会混乱无序，楼梯处变得危险重重。其实，我们身边就不乏这样因上下楼没有规则而带来严重危害的事件。
（出示课文阅读角内容）
总结：同学们，造成这样严重后果的原因是什么呢？有了轩轩的经历，你们心里一定有了答案：上下楼梯没有规则的约束，大家不懂有序上下楼，带来的后果是多么严重啊！
师：别看只是小小楼梯处的规则，它的作用可不小，快来看看吧。
师：瞧，像视频中的同学一样，上下楼梯有了规则，避免了冲撞，踩踏事件的发生，既安全又有礼貌，也让我们的校园生活更加有序安全。（板书：有序 安全）
3.呈现课文插图——画面二、三
4.师：同学们，想一想，如果这些地方也没有了规则，会发生什么情况？
师总结：没错，没有了交通规则，行人及车辆的安全出行就没有了保障；同样，上下车没有规则，也会因无序给乘客带来各种无法预估的伤害，尤其是我们经常乘坐公交车上下学的同学，了解乘坐公交车的规则就更重要了。
师：一起来听听交警叔叔是怎么说的吧。（视频呈现“乘坐公交车注意事项”）
师：是呀，同学们，有了信号指示灯的十字路口，行人和车辆按照规则通行，才能保证出行的安全；有了“乘坐公交车”的规则指南，文明乘车，使原本拥挤的公交车停靠点变得井然有序，同样也保障了我们乘车出行更加安全.......没错，这一切，皆因规则而美好。（板书：美好）
师：由此可见，规则的作用是多么大呀。
5.列举生活中的规则，说明其作用
师：同学们，你还能从生活中列举出一些规则，并说明他们的作用吗？
师：同学们的列举真丰富，不知道轩轩同学还会不会因为生活中的规则多，受到约束而觉得烦恼呢？我想他不会了，他一定发现——规则太多看似是一种约束，其实更是对我们的一种保护。（板书：既是一种约束，更是一种保护）
师：生活处处有规则，我们的生活也因为有了规则，才有了那一道道亮丽的风景线......
（播放公益广告——城市因规则而美好）
五、回顾归纳，小结“规则”
师：同学们，这节课我们在寻找“规则”的过程中，知道了生活处处有规则，不论是玩游戏，学校生活，还是社会生活，规则无处不在，我们还懂得了规则的重要性，它让我们的生活变得更加有序，安全而美好。它既是一种约束，更是对我们的一种保护。看来我们的生活离不开规则！（板书：生活离不开规则）
师：那么，该如何更好地遵守规则呢？我们下节课再来学习。
第二课时
课程目标
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。
教材分析
本课的话题是“守规则要自觉”，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析
学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教学目标
1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
4.把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。
教学重难点
重点：让学生懂得自觉遵守规则的重要性。
难点：每个人都应当用规则来约束自己的行为，只有人人自觉遵守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
教学过程
一、回顾旧知，引入新课
1.师：同学们，通过上一节课的学习，回忆一下，你们有什么收获？
2.出示：学生在教室值日图、过马路图、图书馆阅读图
师：请同学们说一说，下面这几个地方都有哪些规则呢？
师：是的，为了保障人们的生活和学习，无论是学校里，还是生活中都制定了许多规则，更重要的是大家要自觉遵守，如果不遵守规则，规则就形同虚设，社会就会出现混乱，个人也有可能受到伤害。所以，在生活中，我们应该做到遵守规则。（板书：守规则 要自觉）
3.出示：学校、马路、体育比赛场场景图
师：这是我们经常出入的场所，如学校、马路、体育赛场，同学们，在这些场合，遵守规则有什么好处？
师：可见，遵守规则多么重要！我们应该怎样遵守规则呢？
师：带着这些问题，我们来继续讨论。我们先走进一个叫轩轩的小朋友，看看那儿发生了什么？
二、创设场景，形成认知
1.议一议
1）出示教材图
课件出示场景及解说：一个周末，小主人公轩轩和妈妈高高兴兴地来到了电影院准备看电影，电影院里人可真多，但这也阻挡不了大家看电影的热情，瞧！售票处排队买电影票的人多得一眼望不到头。轩轩和妈妈排好了队，眼看就要到轮到她了，这时，轩轩最好的朋友要来插队。
师：同学们，想想，遇到这样的情况该怎么办？是不是像轩轩同学一样，脑袋里有两个小伙伴吵得不可开交呢？你们听。
呈现一组对话：
师：同学们，轩轩左右摇摆拿不定注意，这可如何是好？回忆一下，当好朋友不守规则时，你是如何怎么做的呢？
师：是呀，有些时候，为了遵守规则和维护规则的公平，我们甚至需要不讲情面，即使是最亲的人、最好的朋友来插队也应当提醒他遵守，这才是我们应该做的。（板书：不讲情面）
接下来我们去看看一位叫小梅的小朋友，她又遇到了怎样的难题呢？
2、辨一辨
1）出示教材图
课件出示场景及解说：这天，小梅要过马路到对面坐车，马路上没有人行横道，来往的车辆很多，如果要过马路，就需要走一点路，通过不远处的人行过街天桥，到达马路对面。可是，小梅突然发现，许多人在横穿马路，她停下了脚步，她在想：我是不是要和他们一样横穿马路呢？
师：同学们，人行过街天桥是为了保证行人安全过马路而修建的，它是重要的交通规则，为什么许多人不走天桥，而要横穿马路呢？你知道原因吗？
师：同学们，大家一起横穿马路是可以节约时间，少走弯路，如果你是小梅，你是跟着大家一起横穿马路还是走人行过街天桥呢？为什么？
师：是呀，我们不能因为图一时方便，更不能因为许多人都没有遵守，于是就将交通“规则”抛之脑后，这样做，可能会为此付出代价，使自己的生命安全受到了威胁。我们来看一段视频。
2）出示视频：在机动车川流不息的大街口，不远处有人行过街天桥，但一些行人仍然直接过马路，突然，一位行人横穿马路时被车子撞到。
师：这视频中的老人就是因为不愿走天桥，横穿马路造成严重的后果，由此可见，遵守规则不要盲目从众，要分辨什么事情是该做的，什么事情不能做。（板书：不盲目从众）。
3）拓展
师：自觉遵守规则，说起来容易，做起来难，你在生活中有过这样的经历吗？明知道很多人违反了规则，但自己仍能做到遵守规则，说说你为什么这样做呢？
师：做得真棒。在生活中，即使看到有许多人不守规则，自己仍然要遵守，遵守规则需要做到不盲目从众，坚持自己的原则。
3.想一想
1）呈现视频—《讨人厌的大象》
师：同学们，下面，我们来看一个视频，叫《讨人厌的大象》，一边看，一边想想，大象为什么总是讨人厌呢？
师：原来是这样，看来，遵守规则要自觉，不能靠别人提醒，监督。
2）呈现课文插图
师：同学们，那生活中的你们呢？在无人监督的情况下，能做到自觉遵守规则吗？比如：有序乘坐电梯？上厕所自觉冲水？......你在生活是怎么做的？
师：同学们，老师真为你们感到高兴，你们都意识到了生活中遵守规则——“自觉”很重要。（板书：自觉遵守）
3）课件出示情景：十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮。
师：再想想，如果遇到这样的情况呢？——十字路口设置了信号灯和斑马线，过马路时一辆车也没有，但行人通行的绿色信号灯还没有亮。同学们，你是选择立即过马路，还是选择等一等呢？说说你的做法和理由吧？
师：看来我们的同学都记住了，规则在心中，遵守要自觉。
4）视频呈现：大学生“自觉”隔离
师：我们来了解一个去年发生在我们身边的真实故事，你们从中又感受到了什么呢？
师：是的，没有谁约束，更没有人监督，完全是一种自觉行动，她用自己的身体力行，再次告诉我们——什么是自觉遵守。
师：我们再来看看这些画面——（2020年春节前夕，疫情来得十分突然，正全心迎接春节的中国人，忽然要准备全体抗疫，党中央决策部署，人民反应神速，几天时间，全民自觉戴起了口罩，14亿人基本都乖乖关门闭户，自觉呆在了家里。疫情前期，情况危急，但依然有大量的医护人员、公安干警、社区工作者等自觉坚守在一线......）
师：同学们，在这无法预知的灾难面前，是什么使得我们的社会秩序依然如此有序呢？是的，这都源于每一个人对规则的自觉遵守，这份“自觉”保护了我们自己，更是一种生存智慧的体现。
三、全文总结，升华主题。
看来，人们幸福、安宁、快乐的生活离不开规则（板书：生活离不开规则）。同学们，只有每个人都在心中树立起规则意识，在生活中自觉遵守规则，不讲情面、不盲目从众，让自觉遵守规则成为一种习惯，我们的生活，我们的社会才会变得更加和谐美好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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