资源简介

【初中 挫折教育 生命教育】走进生命的花园
课程信息
道具：白纸、彩笔
学生年龄段：初中
场地：班级、阶梯教室
课程说明：本次课程是对初一全年级的学生授课的。
设计理念
生命对于每一人来说无疑是最为宝贵的。但如何认识生命、尊重生命，对于未成年人来说，则有一个渐进的过程。青少年心理脆弱，以自我为中心，处理问题方式不成熟，当遇到家庭、课业、人际关系等挫折的时候容易产生失望、无助、沮丧、愤怒、恐惧等负面情绪。只有帮助学生寻找生命中的美好和生命的积极意义时，才能形成积极的人生态度，懂得去珍爱生命，活出精彩。
教学目标
认知目标：在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
能力目标：通过挖掘自己优势，学会如何面对生命中的挫折
情感目标：加深自我认识，增强自我认同感，以积极的心态善待生命。
教学重难点
重点：通过挖掘自己优势，学会如何面对生命中的挫折
难点：从绘画活动中意识到生命意义能被主动赋予并发现赋予的方法。
课程环节：
一、谜语导入：生命
二、绘本：走进生命的花园
三、我的生命花园
四、生命花园意外卡
五、如何面对生命花园中的不确定
谜语导入：生命
活动目的：引入生命话题
活动时间：5分钟
活动流程
1、教师引导：各位同学，你知道你拥有的东西中，什么东西最值钱，而你却无法销售？（邀请同学回答）
2、邀请同学互动：如果问你，生命是什么颜色的，你的回答是什么？
3、教师小结。
走进生命的花园
【活动目的】通过播放《走进生命的花园》体会生命的独特性的过程，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
【活动时间】15分钟
【活动流程】
1、播放走进生命的花园绘本
2、分享从绘本中的收获
3、教师小结
我的生命花园
【活动目的】通过绘画，感受自己的生命花园。
【活动时间】15分钟活动道具：白纸、彩笔
【活动流程】
1、引导语：生命花园里的每一棵花都不同，如果你也有生命花园的话，你的生命花园是什么样的，里面有什么？请大家用8分钟的时间画下来。
2、分享：你的生命花园是什么样的？里面有什么？如果起个名字叫什么？
3、教师小结。
生命花园意外卡
【活动目的】引发挫折话题
【活动时间】15分钟
【活动流程】
1、引导语：老师也被给大家准备了一些生命花园卡，请同学们选择。当你的生命花园遇到了***，你觉得会是一个什么样的场景？你会怎么做？
2、教师分享。
如何面对生命花园中的不确定
【活动目的】通过挖掘自己优势，学会如何面对生命中的挫折
【活动时间】15分钟
【活动道具】白纸、彩笔
【活动流程】
1、观看双关图，引发换个角度问题，学习情绪ABC理论
2、寻找你的信任的人，请写下你认为的你人生当中的重要他人，可以是一个，也可以是几个。说说他们入选的原因。谁对你最好？谁让你坚持学业？谁曾经帮助过你？谁曾经鼓励过你？谁对你的影响最大······
3、教师小结。
联盟说：
本节课立意深刻，旨在探询生命的旅程中，体会生命的独特与可贵，学会以积极的心态善待生命。
课程设计中灵活运用了绘画、绘本故事、游戏体验等多种丰富多样的活动形式，这些活动形式不仅丰富了课程内容，还极大地提升了学生们的参与度和学习兴趣，在活动中充分体验生命的独特和可贵。
这是一节立意鲜明、形式多样的优秀心理课设计。
老师说：
课程整体流程清晰，但在我的生命花园中，有些同学不知道怎么画，可以做一些引导，包括这个花园属于你的，你想怎么画就怎么画，或者使用冥想，让孩子们通过冥想走进自己的生命花园。

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