资源简介

(共18张PPT)
第一章
1.1 形形色色的生物
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 了解生物的多样性，认识各种生物的形态和特征。
2. 理解生物的分类方法和分类原则。
3. 掌握观察、比较和归纳总结的基本方法，培养科学思维能力。
重点与难点
1. 生物的多样性及其分类方法。
2. 生物形态特征及其适应环境的意义。
3. 观察、比较和归纳总结的基本方法。
生物圈是指整个地球吗？
生物圈的范围是什么？
大气圈的下层：
大气层下层的对流层。
　 地球上所有生物及其所生活的环境，称之为生物圈。它的范围包括：
生物圈的范围
大气圈
岩石圈
水圈
岩石圈上层：
地球表面的土壤层。
整个水圈：
全部海洋和江河湖泊。
植物
生物
动物
细菌
真菌
病毒
一.物种多样性
这些生物的生活环境是怎样的？
为什么生物会如此多种多样？
植物
微生物
动物
活动：交流物种多样性的资料
1.4人一组，推选出组长。
2.各组将熟悉的和收集到的生物的名称写在纸上，统计组内共列举出多少种生物并相互交流。
3.全班各组分别展示和交流统计结果。
不同品种的猫
埃及猫
波斯猫
缅因猫
挪威森林猫
俄罗斯蓝猫
苏格兰折耳猫
二.遗传多样性
为什么同一个物种会有不同的类型？
在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的，同种生物不同个体的的遗传信息也是不尽相同的。
遗传信息决定了生物的性状表现。
不同种生物
同一种生物
控制性状的遗传信息不同
不同个体间遗传信息不尽相同
遗传
多样性
物种
多样性
决定
陆地生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生 物 圈
地球上最大的生态系统
三.生态系统多样性
池塘
森林
荒漠
草原
海洋
农田
城市
决定
生物多样性
遗传多样性
物种多样性
生态系统多样性
影响
课堂小结
下节课再见

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