资源简介

6.2 集体生活成就我
“集体生活成就我”是《“我”和“我们”》的第二框，本框主要从“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”两个角度，分析集体对学生成长的作用。“在集体中涵养品格”这一目主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力。“在集体中发展个性”这一目主要分析了集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台上展示个性、发展个性、认识和完善自我，在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性，积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。
本课根据课程标准“在集体中成长”所对应的内容标准“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”进行编写。
集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。七年级学生正处于青春期，自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。在这一过程中，学生可能会经历各种集体生活中的困惑与烦恼、矛盾与冲突，不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，班干部、课代表经常为大家服务、承担一定的责任，在集体中拥有锻炼自我、展示个性的平台。有部分学生沉默寡言，不被关注，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动，在集体中也没有担任具体的工作。有部分学生存在不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心，缺乏责任担当，这对于过集体生活有着负面的影响。在集体生活中学会承担责任，学会接纳、尊重、理解和包容，有利于增强责任感，提高自身综合能力，发展个性，陶冶情操，促进身心健康发展。
1.政治认同：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。　　
2.健全人格：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3.责任意识：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
【名言导入，揭示课题】
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋
教师：每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。那么，在集体生活中需要怎样的态度和品质呢？我们怎样注重自己的成长的？今天我们一起学习“集体生活成就我”这框内容。
【活动一 镜头中的我们】
教师：出示学生集体活动的照片（军训、社会实践、运动会、爱心义卖……)
问：你参加了这些集体活动吗？你参加这些活动的感受是怎样的？
学生：略。
教师：每个人都不可能孤立地生活在世界上，孤立于集体之外。集体生活影响着我们每个人，只有在集体中我们才能成长。
【活动二 探究与分享：元元给刘老师的一封信】
教师：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
学生：略。
教师：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
学生：略。
出示：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
【活动三 故事接龙】
下课铃响了，同学们拥挤着走出教室。这时，小强不小心踩到了小玲的脚后跟，小玲大叫一声：“哎呀，踩我的脚了，你眼睛长哪去了？……
1.学生发挥想象力续写故事。
2.学生交流。
教师引导和归纳：人际交往中需要尊重、理解、包容、文明……
问：你觉得人际交往中还有哪些做法比较重要？
学生：略。
3.教师小结：我们生活在社会中，必然要与他人交往。集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们要学会相互包容、尊重、理解、接纳、真诚、合作、谦让……同时，人际交往中，我们也需要被理解、被尊重……只有这样，我们才能构建和谐的人际关系。
4.出示：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
【活动四 探究与分享：同学个性特点】
1.出示甲乙丙丁四种情景：
同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，是至大病一场。
同学乙；有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
同学丁：我是个乐观主义者。每天，我的笑声总能感染身边的同学。
2.个性的形成和发展离不开与周围环境的相互影响。以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
3.选出班级中最有个性的同学，并说说他的个性特点，以及这对他在集体生活有什么影响。
组员交流发言。
4.教师小结：彩虹的美丽在于她的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。个性的发展离不开集体这个大环境，也只有在集体中，方能凸显个人的独特性。
5.你最喜欢或不喜欢自己的哪个个性特点？为什么？
6.班级中你最欣赏谁？为什么？
学生：略。
7.教师小结：集体为我们搭建与他人交往的平台，人与人之间的差异是我们发展和完善
个性的“明镜”，也是集体中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
【活动五 展示分享：“走进春天、认识自我”社会实践活动】
1.根据前期学校开展的此项活动，各小组分别从活动准备、活动过程、活动后的感悟等方面分享。
2.教师小结：通过刚才的分享，我们可以看到：实现集体目标的过程也为个人的发展提供条件和可能。在集体中，我们的个性得到了展示、发展和完善。作为集体的一员，我们要积极参与到共同活动中，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【活动六 拓展空间】
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
1.对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
2.回顾与小结：
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性。我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展和丰富个性，实现自我成长。
【一 评价表】
基本问题：集体生活对个人成长有哪些意义？
评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养
在集体中涵养品格 了解集体对个人品格的影响 知道集体生活可以培养我们的责任感和人际交往能力 能正确处理同学间的关系 责任感、人际交往能力，和谐、友善的人际关系
在集体中发展个性 了解个性对个人成长的影响 能说出一到两位同学的个性特点及影响 能说出三到四位同学的个性特点对他们成长的影响，积极发表个人观点 分析、观察、表达能力，小组合作意识
【二 测试题】
一、选择题
1.“我＋我们”＝完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是（ ）。
①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大
②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值
③个人一旦进入群体，他的个性就没有了
④集体有助于我们获得安全感和自信心
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
2.“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”“作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的表达说明（ ）
A.集体的建设需要每个人的智慧和力量
B.集体生活有助于我们不断提升和完善自我
C.在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系
D.在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
3.下列发展个性的做法不可取的是（ ）
A.有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是
班级足球队的队员了
B.我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场C.我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步
D.我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学
4.《西游记》中的“取经四人组”是一个非常有趣的团队。唐僧，手无缚鸡之力，但意志坚定；孙悟空，降妖除魔，情商却欠费；猪八戒，心志不坚，却惯会做和事佬；沙僧缺少主见，胜在任劳任怨。一路上，他们彼此扶持，历经“九九八十一难”，终于取得真经。材料对我们参与集体生活的启示是（ ）
①人无完人，要学会彼此包容 ②团结协作，坚守共同的目标
③消磨个性，呵护集体的荣誉 ④发扬民主，遵守集体的规则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.习近平总书记寄语南开大学师生：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的
崇高。”习近平总书记的寄语传递出（ ）
①集体生活中有重要的学习资源
②个人只要在集体中就能实现自己的价值
③在集体生活中可以涵养品格、发展个性
④在集体中可以消除我们的个性差异，实现个性的统一
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、非选择题
6.下面是鑫琳同学在学习《集体生活成就我》这部分部分内容之后所做的读书笔记，请你阅读后运用本课所学知识回答下列问题。
集体生活成就我 ①班集体是我们展示和锻炼个性的舞台，我们主要通过课堂学习和班级组织的各种教育活动发挥互动作用。我们在活动中担当不同职责，成为班级真正的主人翁。 ②在班级活动中，老师让我们充分展示自己的爱好特长，大显身手。在活动中，那些正直、责任心强、关心他人、努力进取和善于交际的同学往往是大家学习的榜样，也有不少同学在集体活动中克服怯弱、松懈、嫉妒等消极个性，使自己的个性不断丰富。 ③我们只有在集体中，才能让个性得到高度觉醒和完备。
（1）鑫琳同学读书笔记的①、②部分说明了什么？
（2)读书笔记③的观点对你有何启示？
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】A
【解析】本题考查集体生活。①、②项，题干指出，“我＋我们”＝完整的我。这表明个人是生活在集体中的个人，集体由众多个个人组成，反映出个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大，体现出一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值。故①正确、②正确。③项，在集体生活中学习他人的优点，有助于我们完善个性，个性与集体是可以共存的。故错误。④项，在集体生活中还存在一些不能很好地融入集体生活的小群体，这样的小群体会与集体的共同要求产生矛盾与冲突。题干并未强调集体带来的安全感和自信心。故错误。综上所述，因为①②正确，③④错误，所以，本题正确答案为A.
故选A项。
2．【答案】B
【解析】本题考查正确认识集体对个人的作用。A:体现的是个人对集体的作用，A说法正确与题不符；B:从题文中同学们的表达内容中可以看出旨在强调集体对个人的作用，集体生活有助于我们不断提升和完善自我，B说法正确；CD:体现的是集体成员之间如何相处，如何承担责任，C、D说法正确与题不符；
故本题选B.
3．【答案】B
【解析】本题考查发展个性。A项，有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。这属于通过他人的评价正确认识和改变自己。A项做法可取;B项，我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。这位同学不能正确调节情绪，容易受负面情绪的影响。B项做法不可取;C项，我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。这是正确发挥自身优势，和同学和谐相处的表现。C项做法可取;D项，我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。这位同学具有积极向上的优秀品质。D项做法可取。本题要求选择发展个性的做法不可取的选项。
故选B.
4．【答案】A
【解析】本题考查集体生活成就我。①②:《西游记》中的“取经四人组”在取经的路上，彼此扶持，战胜困难，取得真经，启示我们在集体生活中要团结协作，坚守共同的目标，凝聚集体的力量，要处理好与集体成员的关系，学会彼此包容，①②说法正确；③:要发展个性，不是消磨个性，③错误；④:说法与题干无关，应排除；
故选A.
5．【答案】B
【解析】本题考查集体生活成就我。②③:题干中强调：“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”习近平总书记的寄语传递出集体生活中有重要的学习资源，在集体生活中可以涵养品格、发展个性，故①③正确；②:错误，“只要… 就能… ”的说法太绝对；④:错误，个性差异是客观存在的不能消除，不能实现个性的统一；故本题选B.
故选：B
二．材料题（共1小题）
6．【答案】（1）①同学们在活动中担当不同职责，成为班级真正的主人翁，体现了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，体验责任感，做有担当的人。②同学们在班级活动中展示自己的爱好特长，证明了在实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。③不少同学在集体活动中克服怯弱、松懈、嫉妒等消极个性，体现了集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。我们能够展示自己的个性，发展自己的个性。人与人之间的差异也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（2）①任何一个人都不能脱离集体而得到自身发展，集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。②每个人重要成绩的取得，都离不开集体的力量，离开集体，再优秀的人也会孤掌难鸣。③我们要认识到“集体成就我”，在集体中发展个性。
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