资源简介

2.2 青春萌动
【教学目标】
1.情感态度价值观目标：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，正确处理对异性的情感，树立正确的爱情观。
2.能力目标：学会正确处理异性之间的朦胧情感；学会区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”，培养与异性交往的能力。
3.知识目标：了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用，了解与异性交往的正确方式，明确在与异性交往中理智把握与异性之间的情感。
【教学重点】
与异性交往的正确方式
【教学难点】
正确处理与异性之间的情感
【教学过程】
一、激趣导入，明确目标
课前小调查
师：请大家仔细阅读下面行为，有相关行为的同学可以自己做标记哦！
【师总结】我们通过上节课的学习，已经了解到：进入青春期的我们要平静而欣然地接受生理变化，做到男女生优势互补。
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结···青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却有风光无限。青春年少的你们，加油吧！那么本节课让我们进一步来探索：青春期我们对异性的心理萌动正常吗？我们应如何对待异性之间的朦胧情感呢？让我们带着问题走进第二课第二框—青春萌动。
二、设置情境，目标导学
【目标导学一：异性朋友】
1.【“我”很奇怪】
师：大家是不是觉得自己变得不正常了呢？
【师总结】大家不用觉得很奇怪，其实这是一种正常的表现。（含义）就是进入青春期后，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这就是青春期的心理萌动。表现就是在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象了，渴望得到异性的肯定和接受。相信各位同学也有过青春萌动，在进入青春期后，男女生在交往的过程中的会相互吸引，也可能会产生好感。
2.心目中的理性异性
师：大家心目中的理想异性身上有什么品质呢，《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷，让我们来看看你心中所想跟调查结果是否一致。
师：所以我们与异性交往时，要更多的从对方身上学到好的品质
与异性交往的影响（作用）？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们能从对方身上看到并学习某些优秀品质。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
（过渡）孩子们，我们与异性交往如果不掌握分寸，有可能会让人敏感，甚至遭到质疑，影响学习，给自己带来不必要的烦恼，影响自身健康成长。所以有些学校制定了关于男女交往的校规，但其中有这样一个学校，制定了史上“最牛校规”，让我们一起来看一下这个学校做出的以下规定。
思考：（1）你觉得这样的校规合理吗？你赞同这样的校规吗？
生：不赞同，因为这不利于男女生的正常交往。
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处
生：早恋，有一定的合理之处，怕影响学习等
师：没错，担心学生早恋会影响学习，甚至影响自己的身体健康。
【师总结】通过刚才校规的探究，我们可以得出：我们在和异性交往时应该坚持以下原则
（1）首先与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象，所以说要——内心坦荡。
（2）第二我们要与异性进行正常的交往，大大方方地与异性探讨学习问题。讲话要自然、适度，也就是我们要言谈得当。
（3）第三与异性交往时，行为举止要彬彬有礼,要相互尊重，自重自爱。也就是我们要举止得体。
简单的总结为十二个字：内心坦荡、言谈得当、举止得体
【异性交往的误区】
（过渡）孩子们，我们与异性相处的过程中，会萌发对异性的那种朦胧的情感，那我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？现在让我们一起来学习第二部分内容：异性情感。
【目标导学二：异性情感】
师：提到情感呢，老师收到一封初中生的情感求助信，我们一起来看一下吧！ 信的内容是这样的：
【第一封信】
师：那老师问问大家，这名初一女生的这种现象正常吗？怎么解决她的困惑呢？
生：他的现象是正常的。
师：我们通过认真的分析和思考，可以得出①在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，我们先要有一个正确的认识。②其次，我们要澄清一下，与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。那说到爱情，想必大家此时内心比较激动，老师问大家什么是爱情呢？这个问题，想必大家甚至我们成年人也说不清楚，为了让大家更好的明白什么是爱情，我们一起看一下接下来这个文章，相信看完后你会有所理解。给大家一分钟时间看一下这个文章。
【师总结】好，时间到，相信大家此时心理已经有了答案。真正的爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
（过渡）此时的这名女生也明白什么是真正的爱情，后来这名女生又给老师写了第二封信，我们一起看一下第二封信。
师：大家来说说他们的感情可以一步发展吗？
生1：不能，老师家长都会吵他们的，会影响学习的。
生2:可以发展啊，只要不耽误学习，他们共同进步就可以发展的。
师：大家都有自己的想法，那咱们先不说结果，咱们综合来分析一下。
师：我们通过分析来试想一下，如果进一步发展，会怎样？
生：有两种结果，一是接受，二是拒绝
师：没错，无非就是两种选择：一是接受，结果可能给双方学习和生活带来严重影响；二是拒绝，但拒绝要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。所以，面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们要明确一个态度：那就是慎重对待，理智处理。
【师总结】通过分析这两封信，我们来总结一下“如何正确对待异性情感”这个重要问题，主要包括以下三个方面
①在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（认识）
②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。（澄清）
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。（态度）
这是本节课的重点内容，希望同学们做好笔记，并在实际生活中活学活用。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识到对异性有好感是正常的心理现象，我们要正确对待与异性的交往，了解爱情是一种高尚的情感，在学习和生活中要慎重对待与异性的情感，学会正确对待异性交往。
青春的我们充满朝气，希望大家用自己热烈的青春让自己的生活更加热辣滚烫。希望大家在什么年龄做什么年龄的事情，无悔人生！加油少年们！
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