资源简介

(共33张PPT)
智商：30 （正常人的最低70）
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唐氏综合征/21三体综合征
病因：21号同源染色体由2条增为3条。
症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。
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人教版必修2 第5章第2节 染色体变异
染色体数目变异
3
一、学习目标
4
目标
01
02
03
通过对细胞中染色体形态和数目地观察和统计，概括染色体组的概念。（科学思维）
通过比较正常个体和某些变异个体的染色体组成，列举染色体变异类型。应用结构与功能观，说明人的染色体变异会导致生物体死亡。
（生命观念、社会责任）
通过对三倍体、多倍体、单倍体的发育起点以及体细胞中染色体数的分析和比较，阐述二倍体、多倍体、单倍体概念。（科学探究）
二、染色体变异
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
染色体结构的变异
染色体数目的变异
（一）细胞内个别染色体的增加或减少
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
染色体
变异
5
（一）细胞内个别染色体的增加或减少
1、探究活动一：同学们能否用扭扭棒在果蝇染色体图上示意个别染色体的增加呢？
正常果蝇
（2n=8）
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（一）细胞内个别染色体的增加或减少
思考1：个别染色体的增加或者减少，会对生物体的性状造成什么样的影响呢，除了导入过程中提到的21三体综合征还有没有其他实例呢？
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（一）细胞内个别染色体的增加或减少
病因：缺少一条X染色体。
症状：身体矮小，肘外翻，颈部皮肤松弛为蹼颈，外观为女性，但乳房不发育，无生育能力。
特纳综合征
2、个别染色体的增加或者减少的实例及影响
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（一）细胞内个别染色体的增加或减少
增加一条
减少一条
正常果蝇
（2n=8）
果蝇
9
10
思考2：观察分析减数分裂过程，思考出现个别染色体增减的原因？
11
3、出现个别染色体增减的原因：
原因1：减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离后移向同一极
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3、出现个别染色体增减的原因：
原因2：减数第一次分裂后期，同源染色体未分离，移向同一极
二、染色体变异
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。
染色体结构的变异
染色体数目的变异
（一）细胞内个别染色体的增加或减少
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
染色体
变异
（以染色体组形式成倍地增加或成套地减少）
什么是染色体组呢？
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1、在生活中关于“组”或者“套”的理解
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（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
两个套餐
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（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
四套书
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（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
四组A-K
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
X
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Y
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
X
Y
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅱ
Ⅲ
2、请思考若按照生活中对于“组”或者“套”的理解可以将果蝇的染色体分为几“组”或“套”？
像上图中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y这样的一组非同源染色体，称为一个染色体组。
假如人的手指是10条染色体，每只手5条染色体都可以代表一个染色体组
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（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
一个染色体组中的染色体具有什么样的特点呢
1）给每组学生提供以下各种形态的染色体，但是给出不同的数量，请学生利用手中的染色体模型，先看看有几个染色体组，并摆出来：说一说你找到一个染色体组的方法。
2）注意观察染色体上的基因，等位基因分布在哪里呢，请学生小组上台讨论自己对染色体组的特点理解？
3、活动二:
A
a
B
b
C
c
D
d
18
19
4、染色体组的特点：
特征
本质上
1
形态上
2
功能上
3
一套完整的非同源染色体，不含等位基因。
各不相同
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
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卵
幼虫
受精卵
受精卵
持续获得蜂王浆
未受精的卵
2n=32
2n=32
n=16
n=16
2n=32
蜂王
工蜂
雄蜂
思考3：观察雄蜂的发育过程，思考个体发育至少需要几个染色体组？
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
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4、染色体组的特点：
特征
本质上
1
形态上
2
功能上
3
一套完整的非同源染色体，不含等位基因。
各不相同
各不相同，但携带生物生长、发育、遗传和变异的一整套遗传信息。
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
5、染色体组数目的判断方法：
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（1）根据染色体的形态判断：细胞内同源染色体有几条，则含有几个染色体组。
染色体组数
3
4
1
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
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(2)根据基因型判断：在生物体基因型中，相同基因或等位基因出现几次，则有几个染色体组
4个染色体组
同一字母不分大小写重复出现几次，就含有几个染色体组。
AaBB
AAa
2个染色体组
3个染色体组
AaaaBBbb
5、染色体组数目的判断方法：
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
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（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
正常果蝇
（2n=8）
活动三：同学们能否用扭扭棒在果蝇染色体图上示意“染色体数目成倍的增加呢？
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6、 二倍体：自然界中几乎全部的动物和过半数的高等植物体细胞中都含有2个染色体组
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
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四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体品种几乎增加了一倍
四倍体平均粒重10克
二倍体平均粒重6克
7、 多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体统称为多倍体。
小麦（六倍体）
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
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多倍体优点：
茎秆粗壮。
叶片、果实和种子都比较大。
糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
缺点:
发育延迟,
结实率低。
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
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8、 思考4：根据下面的资料归纳如何获得多倍体呢？
资料1
自然界中： 帕米尔高原多倍体植物多达85%
北极的柯尔古耶夫岛上多倍体植物多达92%
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
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方法：人工诱导多倍体的方法很多，
低温处理：【探究·实践】低温诱导植物细胞染色体数目的变化
秋水仙素诱导：是抑制细胞分裂时(前期)纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极。
处理对象：萌发的种子或幼苗
举例：含糖量高的甜菜和三倍体无子西瓜等。
作用时间：有丝分裂的前期
多倍体育种
目前常用、最有效
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套的减少
9、 单倍体：
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
蜜蜂
蜂王
工蜂
雄峰
由受精卵发育而来
二倍体
由未受精的卵细胞发育而来
单倍体
蜂王 雄蜂 工蜂
32条 16条 32条
思考：单倍体生物的体细胞中一定只含有一个染色体组吗？
含偶数个染色体组：可育
含奇数个染色体组：高度不育
特点
植株长得弱小
一般高度不育
（二）细胞内染色体数目成倍地增加或成套地减少
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三、课堂小结
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染色体数目变异
个别染色体的增加或减少
21三体综合征
染色体组
单倍体
多倍体
染色体数目成倍地增加或成套的减少
二倍体
特纳氏综合征
四、课堂巩固
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下列有关多倍体的叙述，正确的是(　　)
A.体细胞中含有3个或3个以上染色体组的个体就是多倍体
B.人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞
C.人工诱导多倍体最常用的是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，从而使染色体数目加倍
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