资源简介

三上
劳动技术三年级上册
·教学内容
第一单元 纸工
项目 知识点 技术点 说明
三年级上册 技术基础 材料和工具 了解纸的相关知识、不同质地的纸的特点与用途；了解纸工工具的相关知识，知道剪刀、裁纸刀各部位的名称。 按一定顺序进行观察。 实践内容以剪刀的使用和练习和研究对纸进行折、剪加工方法和规律为主
工具的使用技法 知道裁纸刀和剪刀的正确的使用方法；认识纸工符号“粗实线”和“细实线”的含义；了解纸链、纸条编制、衍纸、影子剪纸的基本制作方法和相关知识。 正确使用裁纸刀和剪刀，会制作纸链和影子剪纸。
装饰链 找出纸的折、剪规律；认识“剪开”和“镂空”符号。 巩固剪刀的使用技能，设计并制作装饰链。
技术实践 对称图形 掌握对称图形的折、剪方法和规律 巩固剪刀的使用技能，设计并制作连续对称的图形，能正确剪出“囍”字。
窗花 了解窗花的相关知识；掌握中心对称的剪纸的折、剪方法和规律。 熟练地使用剪刀；采用不同的折法设计并制作窗花。
纸与人类生活息息相关，纸制品处处皆是。本册主要从纸工工具、材料和一些基本的剪纸作品来介绍小型的纸工制品。纸工单元在三至四年级的四册教材中，作为首个单元，主要的学习任务就是巩固纸工工具的正确安全使用。
显而易见，在学生学习劳动技术之前的一二年级甚至学龄前都接触过折纸、剪纸等相关的手工制作，学生对于工具和材料并不陌生。然而，如何正确使用，并且使用好，是需要花一定时间学习的。
我们在学习中和普通的剪纸手工不同，需要使用裁纸刀。在之前的观察中就可以看出，学生准备的裁纸刀是大小不同、多种多样的。从不同的推拉裁刀到大型壁纸刀，也有带小型专业的刻刀的，各不相同。但是我们学习的裁纸刀有一个规定的形制，就是书上展示的折叠小刀是最为典型的。这种裁纸刀的确定一是本身价格比较便宜，另外在折叠裁纸的过程中，这种很薄的工具更容易裁齐，另外壁纸刀的安全性也要更差一些。壁纸刀学生在走神推拉的时候容易割伤手，需要教师杂上课过程中一定留意学生是不是在玩工具，避免发生危险。
正确的使用剪刀的方法也可以让学生在后面的纸工作业中有更好的效果，提升效率。
技术基础是本单元的重点，介绍工具，使用工具，另一方面，本单元的技术实践内容非常简单，让学生运用刚刚学习的工具使用方法进行制作。因此，在技术实践的教学过程中，如何发动学生主体性，自主探究纸工的制作方法是主要需要学习的。通过观察，尝试，展示交流，改正，充分调动学生积极性。
窗花制作是本单元的一个难点。最基本的3折剪纸中，真正困难的是明白展开出现的图形是剪制哪条边出现的，针对此基础上设计自己的窗花图案。
1.1纸工材料与工具
教学内容 了解纸工的材料与工具
教学目标 1.了解纸的由来，感受纸张的制作过程
2.观察感知不同纸张的特点，初步了解纸的分类
3.通过了解传统造纸工艺感受造纸术这一传统手工艺
教学重点 了解纸的由来，感受纸张的制作过程
教学难点 观察感知不同纸张的特点，初步了解纸的分类
教学准备 教具学具：课件
教学资料：视频，各种纸张
教学过程设计： 一、初步感知 1.展示一张普通的彩纸 ①你们在生活中都见过什么样的纸？ ②生活中什么物品是用纸做的？ 不光是我们生活中写字的书本，还有很多物品都是用纸做的，你能想到哪些？（提示：盒子，纸杯） 小结：纸在我们生活中大有用途。 二、了解纸的产生 1.你对纸有什么了解？ 展示蔡伦的画像：你又想到了什么？ 介绍蔡伦的造纸术介绍 2.造纸过程 大家翻开书，看看书上说蔡伦是用哪些原料制作的纸呢？ 生读 发明家蔡伦以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，制造出既轻便又经济的纸张。 小结：在东汉之前，人们也发明了纸，可是价格昂贵，不易生产，直到蔡伦改进了造纸术，纸这一发明才开始向世界传播，影响了世界的发展。 能想一想没有便捷的纸对我们生活有什么影响吗？ 三、简单介绍纸的制作过程 1.同学们有谁直到纸是如何制作的呢？ 交流 2.播放用纸造纸的方法 你能总结出造纸的基本步骤吗？ 3.播放古法造纸视频 4.总结（书上流程） 我们现代的造纸大致可以分为四步： ①造纸的原料一般来源于树木等植物纤维 ②原料在造纸厂制成纸浆，在机器中脱水、压榨、干燥等多道工序的加工 ③造好的纸被卷成很大的纸卷存放 ④根据不同的需求，将纸分切、复卷或剪裁成各种规格 四、给纸分分类 列出前面提到的纸的名称种类 纸杯、宣纸、A4纸、手纸、纸巾、纸箱 出示课后实践表格 用途生活用纸文化用纸工业用纸纸制品 名称123
什么是生活用纸，文化用纸，工业用纸？如何区分？ 交流各种纸，进行分类 复备环节：
板书设计： 纸工 蔡伦 生活用纸 文化用纸 工业用纸
课后反思：
课题 1.2纸工工具1
教学内容 介绍裁纸刀、其他纸工工具和使用方法
教学目标 1. 认识常见的纸工工具，学习裁刀的使用方法
2. 结合生活经验了解名称和用途及各部分名称用途
3.学习裁纸刀的使用方法，事件完成纸环链装饰
教学重点 结合生活经验了解名称和用途及各部分名称用途
教学难点 学习裁纸刀的使用方法，事件完成纸环链装饰
教学准备 教具学具： 课件
教学资料：裁纸刀，剪刀，胶棒，彩纸
教学过程设计： 一、交流纸工工具 在工厂中制作的纸张我们一般都有相应的机器进行裁切，再制成各种纸制品。我们劳技课上都是要用一些身边的小工具来帮我们制作一些纸制品和小作品。能不能说一说你之前裁剪纸的时候都用过什么工具？ 生交流（剪刀，裁纸刀） 二、认识裁纸刀 1.书上这些工具你都见过吗，你在什么时候用过？【出示不同刀具的图片 （1）他们的用途有什么不一样吗？ 提示：按用途要分清楚，这个在将来的上课中也是很重要的一点，将剪刀分一类，刻刀、壁纸刀、裁纸刀三种刀具加以区分 裁纸刀刻刀壁纸刀 小结：不同刀具的形态有不同的作用和用途 2.介绍裁纸刀的各部分名称 每一种刀具各个部分都有自己的名字。 （折叠裁刀的照片） （1）这是我们刚刚说过的那种刀具？ （专门用来裁纸的） （2）介绍裁纸刀和折叠裁纸刀的各部分名称 （刀尖、刀刃、刀轴、刀柄） （3）提示注意事项【出示】 ①按正确方法使用刀具。（正确持握，正确用途） ②用刀时要精力集中，不要拿刀嬉戏玩耍。（不要刀对着同学，使用完放在桌面上收好） ③使用完毕，要将刀具收拾好，并放到安全的地方。（劳技课下不要拿出来） ④始终保持刀具整洁，不要让它生锈。 特别注意！！！ 四、刀具的使用方法 1.裁纸刀的使用方法 演示之前注意提示学生看清示范，在教师演示过程中不要一边看一边操作 播放视频/投影示范，总结技术要领 ·你观察到哪些用裁纸刀裁纸的细节？ 总结：右手握刀，左手捏住纸的右端；刀对准折痕斜着向前拉动；一边拉刀左手跟着向前。 2.小练习：用这种方法裁出长段大小相同（2.5cm*12cm？）的小纸条 3.这种小纸条我们可以有很多创作，课下同学们可以尝试，注意将碎纸收好 五、制作纸链 利用这些裁剪的纸条做一些简单的装饰品 我们用这些纸条和胶棒试着完成这样一个纸链，看谁做的纸链又整齐又牢固。 复备环节：
板书设计： 刀、剪各部分的名称 刀刃 刀刃 刀轴 刀把 刀把
课后反思：
课题 1.3纸工工具2
教学内容 剪刀的使用方法、剪影
教学目标 1. 通过生活经验学习剪刀的使用方法
2. 学习纸工符号，在实践中学习运用
3.通过实践认识剪影这种纸工艺术
教学重点 学习纸工符号，在实践中学习运用
教学难点 通过实践认识剪影这种纸工艺术
教学准备 教具学具： 剪刀，学具带
教学资料：课件
教学过程设计： 一、剪刀的使用方法 （1）纸工剪刀的选择 这些剪刀你在哪里见过，他们都是做什么用的？ 我们用来剪纸用那种剪刀合适？ 我们纸工就使用这样刀刃窄长适中的剪刀。 （2）尝试使用剪刀裁纸 自己试试用剪刀怎么能整齐地把纸裁成两半？ 生展示 能不能结合你刚才裁纸的方法说一说的的经验？ （3）小结：和我们用裁刀裁纸一样，两只手要配合，右手一张一合剪刀，左手捏住纸向刀刃根部移动。 教师示范 二、剪纸实践 能不能用我们的方法剪一个图案？ 1.学习纸工符号 今天我们会见到两种实线，一条粗一条细，这是我们纸工制作中会见到的标志符号，认识这些标志符号可以帮助我们做出更复杂的纸工作品。 第一种是粗实线，我们作品、我们制作的纸工的外轮廓，纸工轮廓之外的部分是我们不需要的要把其余的部分剪掉。 第二种是细实线，细实线构成了纸工作品的图案，我们可以根据细实线分部分给作品上色，所以我们也叫上色线 指生复述 2.利用剪纸和线引申剪影剪纸 三、剪影 1.展示图片 ·这是什么，你怎么看出来的？ 像我们这样剪出事物的外轮廓而不表现事物具体的部分，像人影一样只有人物的外轮廓而没有人的五官具体相貌的剪纸我们叫作剪影，也叫影子剪纸。我们的比较简单，利用剪影也可以做出很漂亮的作品。 你想试着完成一个剪影作品 注意剪切时的要点： 一点一点剪，把边缘剪整齐；注意整个剪影不要剪断 三、拓展更多的剪影作品 复备环节：
板书设计： 纸工符号 剪开线 上色线
课后反思：
课题 1.4技术实践 装饰链
教学内容 装饰链的制作
教学目标 1. 复习剪刀的使用方法
2. 指导学生观察、拆装、还原，观察不同的装饰链的折法和剪法
3.制作一个装饰链作品
教学重点 制作一个装饰链作品
教学难点 指导学生观察、拆装、还原，观察不同的装饰链的折法和剪法
教学准备 教具学具： 裁纸，剪刀
教学资料：课件
教学过程设计： 一、初步观察，发现特点 1.出示书上的组合装饰链 你发现这个装饰链有几个基本装饰链组成的？ 三种颜色的三种 ②这三种装饰链观察，看看用什么方法做成的？ 有用剪刀剪的部分；有折痕；长条的…… ③观察这三个纸工装饰，它们有什么共同点和不同点？你能分析出它们是怎么制作的吗？ （发现在纸的中间有剪痕，可能是有折叠的方法） [标记书上内容：橙红绿三色的装饰链标记为①②③进行区分； 相同点：都是通过折、剪的方法制作的； 不同点：剪的部位不同，造成的形态也不同，②还是立体的] 二、观察实践，学习折法 1.学习第一种装饰链：先尝试把纸进行对折；看看怎样才能剪出第一种的样子呢，先在心中想一想，跟大家说说，不着急动剪刀。 发现把两边要剪开是怎们剪开的呢？我们要先把纸的边分清楚。 ④对折之后的纸两边都是一样的吗？ （有一边是可以分成两张纸，分开的我们叫作单边，二折叠形成的本能打开的一边我们叫作折边。） 想一想第一个橙色的装饰链怎么可以剪出来，想好之后动手试一试，看谁和书上的装饰链一样。 ⑤你在剪的时候是怎么剪的？（做完之后提示收好剪刀。） 折边和单边交错剪开（剪开多长？） 2.尝试制作第二、第三种装饰链 （相比于第一种，第二种和第三种比较简单，学生可以在课下自己尝试组装制作） 3.多层拉花的制作 出示图片 ⑥老师这还有一种装饰链，大家有没有觉得和之前做的装饰链有点相似？ 发现和第一种基础装饰链有相似的地方。 ⑦那又有什么自己的特点呢？我们来看看放平之后的装饰链，我们把第一个装饰链放平，看看有什么不一样？ （可以发现：这种装饰链有三条折痕，同样也是在中间和边缘有剪线，可以侧着拉开） 三条折痕可以把这张纸分成四份，你有没有什么新的想法？ 试试如何剪这条装饰链 复备环节：
板书设计： 装饰链 单边 →边缘 折边 →内部
课后反思：
课题 1.5对称图形
教学内容 郁金香剪纸
教学目标 1. 认识、了解对称剪纸的的规律
2. 能够构思设计对称图形进行准确裁剪
3. 掌握对称剪纸的方法，完成水平方向的连续多个剪纸
教学重点 掌握对称剪纸的方法，完成水平方向的连续多个剪纸
教学难点 能够构思设计对称图形进行准确裁剪
教学准备 教具学具： 彩纸，剪刀，铅笔
教学资料：课件，成品
教学过程设计： 一、从折叠到对称，引入对称图形 1.出示对称影子剪纸，发现特点 两边是一模一样的 ，我们把这样的图形叫作对称图形 ①桃心就是一个典型的对称图形，你会剪吗？ 我们可以利用对称图形左右对称的特点来剪，先将纸对折，找到图形的对称轴，也就是纸的中线。在这张纸上我们只需要画半个图形就可以了。剪完展开就是一个完整的桃心了。 ②那如果是两个桃心呢？ 我们也可以把它看作一个对称图形，因此我们也可以先对这一次，因为单个桃心也是对称的，我们可以再对折——经过两次对折，然后还是画出半个桃心，剪完展开后就是两个连在一起的桃心了 你来试试。 学生实践操作，师重复回顾步骤 问题1：变成两个断开的桃心——中间部分的折边如果完全断开，两个桃心就会分开 如果我们把中心轴全部剪断，两个桃心就会分开。那怎么才能不剪断呢？ 问题2：出现一个桃心和两个半个桃心——单边做了中心轴 （两个问题找例子，如果没有老师展示错误案例） 2.【你发现了吗】 填表 ③通过你之前的学习，我们在制作这种连续对称图形的时候你觉得应该有哪些问题？ （注意折边和单边；折叠整齐；折边都不能剪断……） 3.练习汉字口和土的对称剪法 二、制作郁金香 我们今天来制作郁金香的连续剪纸 ④你在生活中见过郁金香吗？（出示郁金香的真实照片） 出示之前的剪影图片，自己试着设计一个剪影的样子，你可以根据把真实的郁金香变成简笔画再做成对称的剪影。看看谁设计得最好看。 3.郁金香 我们应该在纸上怎么剪？ ⑤想一想怎样才能在纸上出现对称的两个郁金香花？对折两次后可以展开观察一下 ⑥学生按照自己的设计图案进行郁金香对称图案的制作 4.展示交流 复备环节：
板书设计： 对称图形 中心轴 中心轴不能剪断；中心轴在折边上
课后反思：
课题 1.6对称图形-窗花（团花）
教学内容 中心对称窗花剪纸
教学目标 1. 认识、了解中心对称图形窗花
2. 掌握中心对称图形窗花的对称规律，分辨出事几瓣的窗花
3. 掌握中心对称剪纸方法，设计、完成多瓣窗花的制作
教学重点 掌握中心对称图形窗花的对称规律，分辨出事几瓣的窗花
教学难点 掌握中心对称剪纸方法，设计、完成多瓣窗花的制作
教学准备 教具学具： 彩纸，剪刀，铅笔
教学资料：
教学过程设计： 一、从轴对称到中心对称 1.上节课我们学习了两个连续的郁金香花的剪纸，当时我们说它的对称是有一条对称轴，我们管有对称轴的图形叫作轴对称图形 除了轴对称图形之外，对称图形还有一种——出示图片 生观察 这样的图形好像是围绕着中间是一样的，想象一下——一边转过来和另一边是重合的，我们管这样的图形叫作中心对称图形。 这样制作的剪纸多出现在窗花上面，也叫团花 这节课就让我们学习几种简单的窗花图案 一、多瓣团花 1.多瓣团花的分辨 ①请同学们看，这个团花有几个相同纹样的图案呢？ 4个一共有四个相同的部分（8个？每个部分的两半是对称的，我们看作一部分） 其实，这种中心对称的窗花有时候也有它的对称轴，我们一起来数一数。 （PPT演示出3次画轴分割） ②四瓣团花有对称轴，其他的呢？ 出示其他的多瓣团花，生辨认 这是五瓣和六瓣的团花，你能找一找他们的对称轴吗？ 出示，找出对称轴 二、四瓣团花的镂空与制作 1.折纸 ③我们刚才在分析四瓣团花的时候已经发现了它的对称轴，那我们要先把它折到最小的样子，也就是绘制纹样的地方。 想想应该怎么折？（此处应该有两种折法注意分辨） 谁来上前面给大家示范一下你是怎么折的？ ④两种折法都是没问题的，但我们画图案之前得先把这折好的三角形三个边区分一下，哪个是折边，哪个是单边？ 发现三角形有两个折边，一个单边。 ⑤那在这三条边进行剪切有什么不一样呢？ 我们来一起试一试。准备好三角形【先不操作，看老师示范】 我们先在短的折边上试试。还记得我们之前说过的折边和单边剪出来的区别吗？ 师示范【此时学生不操作】 我们可以剪一个最简单的弧形 短折边→短单边→长折边→中心点 剪切后展示。 我们简单地在纸上剪三个图形就可以做出很好看的窗花图案，如果我们设计一些复杂一些的图案就可以做出好看的窗花 注意：先设计图样，在三角形上铅笔画好，分清镂空剪掉部分画出阴影，最后在进行剪切。 复备环节：
板书设计： 窗花
课后反思：

展开更多......

收起↑