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《不甘屈辱 奋勇抗争》第一课时教学反思
核心素养目标：
政治认同:知道英国向中国贩运鸦片,给中国社会带来的危害
法治观念:充分感受林则徐、关天培等民族英雄的爱国主义情怀,激发学生的爱国主义精神,树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
健全人格:培养学生收集、整理、分析历史信息的能力,以及利用图表等资料增强表述观点的能力。
责任意识:了解中国遭受列强欺凌的原因,懂得落后就要挨打的基本道理。
话题一“虎门销烟”教学反思：
第一课时:虎门销烟
本课时教学逻辑设计:第一个教学环节，带领学生认识鸦片的危害，从介绍英国向中国输送鸦片的目的切入，帮助学生了解英国是怎样向中国倾销鸦片的，使学生理解鸦片给中国带来的危害。第二个教学环节 ,学生收集资料、 阅读教材，了解虎门销烟的过程，分析林则徐禁烟的措施，由此认识到虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。第三个教学环节，从鸦片战争爆发的背景、战争中爱国将士的故事、鸦片战争的结局及《南京条约》签订的危害等方面帮助了解鸦片战争，回顾屈辱历史，理解国力衰败是导致被动挨打的主要原因之一。
通过本课的教学，我感到学生从认识到思维再到情感的发展都有变化。
第一，学生在参与学习活动的过程中，认识不断提升。课前，学生只对虎门销烟、火烧圆明园、甲午中日战争等历史事件略有了解。通过本课的学习，他们知道了更多在那段屈辱历史中为救国救民奋勇抗争的英雄，认识到先烈们自强不息的爱国精神是祖国逐渐强大的推动力。由此，学生的认识层次从了解历史事件提升到传承民族精神。
第二，学生过去对“落后就会挨打”这一历史教训不甚了解，通过本课学习，他们不仅知道了落后就会遭到欺凌、压迫，还懂得了即使面临列强欺凌，也要奋勇抗争。
第三，本课设计关注学生情感的发展。学习本课之前，学生的情感多停留在痛恨侵略者的层面，学习本课后，学生能树立强国之志，教学初衷得以达成。

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