资源简介

(共20张PPT)
2.2 青春萌动
提问
1.怎样开发创潜力？
2.怎样正确认识性别特征？
3.为什么要认识性别角色？
4.男生女生之间如何做到优势互补？
1异性朋友
1．青春期的心理萌动的含义及表现？
(1)含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
(2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
校规大探讨
请从多个角度谈谈你的想法。
以前看到男生就很烦，从学期开始我变得爱和男生说话了，只要有男生在场，就觉得特别有劲，总想表现自己，引起男生们的注意。我这是怎么了？我是坏女孩吗？好害怕！
请你帮她摆脱烦恼。
我和她家住的很近，平时放学常常结伴而行，也很喜欢在一起聊天。谁知不知道谁先说起我俩“好上了”。瞬时间，“绯闻”满天飞，老师和家长也莫名其妙的开始关注我俩的交往。
我应该如何面对这则“绯闻” ？
2．与异性交往的重要意义？
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。也有助于我们能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
02
异性情感
自从被同学说闲话后，小娟对小刚生疏了。一晃时间过去好几周。突然一天，小娟收到了小刚的来信,信中表达了对她的思念与喜欢。小娟心中窃喜，其实从心底里也是喜欢小刚。此时的小娟脑海里充满了遐想,难道这就是“爱情”吗
你认为这种现象正常吗？为什么？这种情感是爱情吗？
一次偶然的机会，小梅和男孩儿认识了。他们的感情可以进一步发展吗？
他们的感情可以进一步发展吗？
生理上、心理上
时间、精力上
经济上
学习上
老师、父母的态度
同学评价
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响到他们的学业
反对
不佳
误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 学会区分好感和爱
……
寻求替代型 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 主动与父母沟通
……
寻求地位型 为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿 提高自我修养
……
冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责……
冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责……
青春期“爱情”的类型分析：
4、正确认识异性情感
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
情感小贴士：
青春萌动的感情特点
幼稚 冲动
纯洁 模糊
丰富 多变
真正的爱情
成熟、理智，稳定持久、专一，有能力为对方负责，以婚姻为目的。
好感、爱慕 ≠ 早恋、爱情
5、什么是真正的爱情
爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
6、正确处理异性情感
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
青春期的心理萌动
与异性交往，要学习对方的优秀品质
与异性交往，要注意言谈得当，举止得体
萌发对异性的朦胧情感，是正常心理现象
对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情
出现朦胧情感，应该慎重对待，理智处理
形成正确的爱情观
课堂小结
青春萌动
异性情感
异性朋友
当堂演练
1. 小红进入初中后，母亲多次告诫小红不准和男同
学交往，小红母亲的担心(
A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习
C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步
D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展
当堂演练
2.小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是
学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多
女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕， 但是这
种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时， 正确的 做法是(
①慎重对待，理智处理 ②反思自己的情感选择
③把握青春，作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出
A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④
当堂演练
3. 相遇青春，我们心中开始萌发
一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象
面对这种朦胧的情感，我们应该(
①言行得当， 自然大方 ②慎重对待，理智处理
③频繁交往，勾肩搭背 ④真诚相待，尊重对方
A. ①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

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