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2024政治高考二轮复习应考方略
2
高考发展的四个阶段
知识立意——问题立意——能力立意——核心素养立意
2.命题指导（两依据）
2017版（2020年修订版）课程标准
强化学科核心素养
中国高考评价体系
《思想政治课程标准》提出的核心素养与《高考评价体系》的思想政治学科素养的对应关系
《思想政治课程标准》 核心素养 高考评价体系的思想政治学科素养
政治认同 政治立场与理想信念、思想品质与道德情操
科学意识 科学认知与求真务实、价值判断与行为选择
法治精神 法治思维与法治实践
公共参与 公共参与与责任担当
高考评价体系
一体 为什么考 四层 考什么 四翼 怎么考 试题要素 怎么出 学科任务 怎么问 学科能力 怎么答 学科内容 答什么 核心素养
教什么
基于 “立德树人、服务选拔、导向教学” 这一高考核心立场，构建科学的高考评价体系 必备知识 基础性 立意 “描述与分类” （是什么） 获取和解读信息 （读的懂会审题） 学科知识 政治认同
关键能力 综合性 情境 “解释与论证” （为什么） 调动和运用知识 （想得到会迁移） 学科语言 科学精神
学科素养 应用性 知识 “预测与选择 （怎么样+怎么做） 描述和阐释事物 （写得清会表述） 学科思维 法治意识
核心价值 创新性 问题 “辩析与评价” （怎么看） 论证和探讨问题 （说得透会说理） 逻辑推理 公共参与
核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线；
无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题。
结合近年高考试题的情境设题规律和趋势，2024年高考试题将进一步加大情境试题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高解决实际问题的能力。
第一，高考命题会进 一步丰富文本和背景材料选择的类型和广度，扩大试题文本体裁的范围，彰显开放性的考查要求。
第 二 ，情境设题将继续关注重大社会现实问题和关键历史事件，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化也将持续得到关注。引导学生坚定理想信念和奋斗精神，增强“四个自信”。
第三，情境设计更加注重理论联系实际，关注现实生活、生产实践与科技发展前沿话题。
命题情境趋势
2023注重试题情境构建，提高考查载体适当性。
课程标准强调，思想政治学科内容只有与具体的试题情境相融合，才能体现出它的素养意义，反映学生真实的价值观、必备品格和关键能力。2023年新课标高考命题着力创设符合课程性质和素养考查要求的试题情境，力求提高考查载体适当性，达成学科考查目标。
一是为体现实践性活动型课程性质而创设适当问题情境。
二是为实现考查学科素养的目标而创设适当问题情境。
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新课标卷第41题：父子间借款纠纷
全国乙卷第38题：人工智能的发展
湖北卷第20题：小米的驯化与传播
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典例分析：新课标卷第41题
小张系成年人，为做生意向父亲老张借款10万元，在借条中承诺3年后归还。借款到期后，老张见小张生意红火，便要求小张还款。小张以父母有义务帮助扶持自己为由拒绝还款，并表示如果一定要还款则以后不照料老张的生活。老张无奈之下向人民调解委员会申请调解。
假如你是人民调解员，请运用《法律与生活》的相关知识，分析小张的做法和说法的不当之处，并给当事人提出两条解决纠纷的建议。
学生以人民调解员的模拟身份分析借款人的不当言行并提出解决纠纷的建议，体现出很强的参与性和实践性，做到与思想政治的课程性质相适应。
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全国乙卷第38题
（1）解读材料一反映的经济信息。
我国劳动年龄人口数量呈下降趋势，劳动力供给持续减少；（2分）城镇私营单位就业人员平均工资逐年提高，用工成本不断上升。（2分）
基本任务：描述与分类
阅读材料，完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活：
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪，素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育，培养创新型人才，各地进行了新的探索：课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果。在中学教育改革不断深化的今天，钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。
（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识反作用的原理说明理由。（10分）
（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15字以内。
高考主观题试卷评价方式的改革
等级水平 分值 等级描述 分数解释
水平4
11～12
知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。
能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。
能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7～10
知识要求：在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。
能力表现：不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。
能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4～6
知识要求：在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。
能力表现：堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。
水平1
0～3
知识要求：答出意识能动作用的原理。
能力表现：仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。 不能正确运用相关知识阐述理由。
（2）①答案示例一
该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。 评分量表
等级水平 分值 等级描述 分数解释
水平4
11～12
知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。
能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
水平3
7～10
知识要求：在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。
能力表现：不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。 能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
水平2
4～6
知识要求：在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。
能力表现：堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。
水平1
0～3
知识要求：答出意识能动作用的原理。
能力表现：仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。 不能正确运用相关知识阐述理由。
②答案示例二
该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
（说明：考生从上述任一角度作答均可得分。若能够综合上述两种观点进行辩证分析，同样可得相应等级水平的分数。）
启示：
试卷评价方式的改革尝试——给中学教育在试卷评价方式上一个新的尝试
阅读材料，完成下列要求。
2012年6月，商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第六版），词典的正文收录了BA,BBS,GDP,UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。
反对《现代汉语词典》收录西文字母的人认为：“拉丁字母出现在方块汉字中，很是惹眼，看上去就是一个异类，是对汉语的污染。”“我想会不会过几十年，汉语成了汉英混杂的语言。”“文化有安全的问题，在国际化，也不能把自己的文字搞乱”……
支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为：“在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性。应善待字母词的使用，而非简单的拒斥。”“选录字母词只是对当下语言现实的承认，体现了语言使用的从简趋势，适应了社会生活变化的需要。”…….
（1） 你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。（10分）
（2） 《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明争论有利于认识的发展。”（12分）
（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）
【答案】（1）①观点一：反对收录西文字母词
理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是规范语言文字的范本，不应收录，至少不应在正文中收录。
②观点二：支持收录西文字母词
理由：
其一，收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间门交流和相互理解，是汉语言文字具有活力的表现。
其二，《词典》收录的字母词数量很少，不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。
其三，字母词的使用是文化多样性的表现，尊重文化多样是发展本民族文化的内在要求。
14.上海.33．如果每天只有23小时，你最能压缩的事情是什么？
如果每天有25小时，你最渴望做的事情是什么？
近日上海市统计局就此对上海市民进行了随机抽样调查，部分结果如下：
根据数据，推断在假设每天增或减1小时的情况下，接受调查的上海市民对“工作赚钱”的看法。你是否赞成这种看法？从生活质量的角度加以评析。（7分）
33．答案示例1：
接受调查的上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。
我赞成这种看法。生活质量与闲暇时间的多少密切相关。市民希望在工作与闲暇之间找到适当平衡，在工作挣钱的同时，享受更多、更好的精神文化消费，以提高生活质量。
答案示例2：
在假设每天增加1小时的情况下，“工作赚钱”在最渴望的事情中位列倒数第二，而在假设减少1小时的情况下，则在最能压缩的事情中位列前三，表明在两种情况下，上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。
我不赞成这种看法。生活质量是以一定的物质条件为基础的。只有努力工作才能增加收入，从而使家庭拥有更多、更好的消费资料和服务产品。在物质财富还不丰富的今天，我们要努力工作，为提高生活质量打下基础。
答案示例3：
接受调查的上海市民对“工作赚钱”的意愿相对较低。
这有一定道理但不全面。闲暇时间与生活质量密切相关。有闲暇时间才能享受工作获得的收入，提高生活质量。但享受闲暇时间要有物质基础，那就需要努力工作提高收入。我们应当在工作与闲暇之间找到适当的平衡。
评分量表：
评分项1：图文转换和推断结论
等级 等级描述 分数解释
水平1 正确推断上海市民对“工作赚钱”的看法；或在正确描述数据比较结果的基础上，正确推断上海市民对“工作赚钱”的看法。 能根据图表信息作出正确推断。
水平2 正确描述两个“工作赚钱”统计项的数据比较结果。 能正确比较全部图表信息，并用文字描述。
水平3 正确描述一个“工作赚钱”统计项的数据比较结果。 能正确比较部分图表信息，并用文字描述。
水平4 没有应答；或应答与试题无关，如描述非“工作赚钱”统计项；或应答错误，如推断错误；错误描述数据比较结果； 或仅读取“工作赚钱”统计项数据，如““16.6%市民认为最能压缩的是工作赚钱”。 不具有正确比较图表信息，且作出正确推断的能力。
等级 等级描述 分数解释
水平5 ①正确概述生活质量的相关知识； ②运用概述内容充分分析图表信息； ③表明是否赞同该看法； ④上述三者内在逻辑一致。 或①运用生活质量的相关知识充分分析图表信息； ②表明是否赞同该看法； ③上述二者内在逻辑一致。 能运用经济基本概念、原理，评析社会现象。
水平4 ①正确概述生活质量的相关知识； ②运用概述内容分析图表信息； ③上述两者内在逻辑一致，但没有表明是否赞同该看法。 能运用经济基本概念、原理，分析社会现象，但没有明确的评价结论。
水平3 ①正确概述生活质量的相关知识； ②表明是否赞同该看法； ③上述两者内在逻辑一致。或运用生活质量的相关知识较充分分析图表信息，但没有表明是否赞同该看法。 能运用经济基本概念、原理，评论社会现象，但缺乏分析。
水平2 ①分析中较少运用生活质量的相关知识； ②表明是否赞同该看法； ③上述两者内在逻辑一致。 具有一定评论能力，但不具备完整评价的能力。
水平1 没有应答； 或应答与试题无关，如评价非“工作赚钱”统计项目； 或应答不能反映评价能力，如只概述生活质量相关知识，既没有运用知识分析，也没有表明是否赞同该看法。 不具有运用经济基本概念、原理，评析社会现象的能力。
评分项2：评析
中共中央、国务 院于2020年3月印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意 见》。全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社 会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
《意见》明确提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程 和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实可 靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。
关注国家最新教育政策____
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月）
《深化新时代教育评价改革总体方案》2020年10月
2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称 《总体方案》)。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件，也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。
方案的发布对于全面贯彻党的教育方针，“破五唯” “五育并举”“综合评价”“深化命题改革”等成了深化教育改革的关键抓手，落实教育强国战略具有重大而深远的意义。
构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性， 减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。要创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系。
突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值
2019年习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动教育是落实立德树人根本任务的重要课程，在高考中加强对劳动教育的考查，对于引导学生树立正确的劳动观、更好地发挥劳动的育人功能具有十分重要的作用。
全国乙卷第20题，展现我国不同时期的劳模风采，让学生深刻领会劳模精神的核心内涵和时代价值，引导学生认识劳动是推动人类社会进步的根本力量、人民群众是历史的创造者。
全国乙卷第40题，以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材，考查学生对劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解；通过向学校宿舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信，引导学生尊重普通劳动者。
★突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值
附：2022年全国乙卷20
从社会主义革命和建设时期的“高炉卫士”孟泰、“两弹元勋”邓稼先，改革开放新时期的“知识工人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的“走钢丝的高空医生”陈国信、“金牌焊工”高凤林.一大批建设者发扬“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，续写着中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大篇章。劳模精神是
①衡量优秀传统文化的价值尺度（实践）
②不同劳模独特个性的集中体现（共性）
③推动创新创造的强大精神力量
④社会主义核心价值观的生动诠释
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
厚德 | 积学 | 励志 | 敦行
40.【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
（1）结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
（2）结合材料并运用文化生活知识，说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义。
（3）宿舍管理员、保洁员、保安员的劳动汗水换来了校园的美丽与安宁，请你给其中的一位写一封感谢信。要求在150字以内。
模块 题型 题量 分值 题型 题量 分值 总分
必修1 选择题 5 20 非选择 1 14 34
必修2 选择题 3 12 非选择 1 12 24
必修3 选择题 2 8 非选择 1 10 18
必修4 选择题 2 8 非选择 1 12 20
开放 1 4 4
23年甲卷必修内容及分值
2023年甲卷12~16题都是考察的经济内容，同时还有一个经济与政治模块儿融合考察的内容，第16题；17—19政治选择题，文化保留了两个选择题20题、21题，哲学保留了两个选择题，22、23题。同时二三年推导性试题在选择题和主观题当中没有出现。这其实我们在教学过程中要注重对选择题的专题训练，尤其是常考题型和核心概念。
强化基本概念基本原理的考查
思想政治学科的基本概念、基本原理构成了学科的主体框架和主要内容。强化基本概念、基本原理考查就是强化基础性导向，由此引导教学回归课程标准、回归教材、夯实知识基础，引导学生减少“机械刷题”，服务“双减”工作。
一、突出强“基”固“本”考查要求，助力落实“双减”政策目标
思想政治试题紧扣社会政治经济生活主题，在考查中深化基础性，引导学生夯实知识能力基础以强“基”，把握学科本原性思想方法以固“本”，增强考试与教学的有效衔接，助力落实“双减”政策目标。
二、近年高考试题特点及二轮复习应对策略
备考策略。
复习不是新课的简单重复，复习是“再学习” ，是温故而知新。当学完整个模块的内容进行复习时，应该将每一个知识置于整个学科理论体系中进行重新审视，而不能满足于教材原先对这个知识点的讲解。因此，二轮复习要做到“巩固基础、完善体系、总结规律、提高能力”。
强化基本概念、基本原理考查，强化基础性导向，引导学生回归课程标准，回归教材，夯实知识基础。
1、重视基本概念记忆、基础理论的理解和运用
卷别 题号 2019年 2020年 2021年 2022年 2023
全国I/乙卷 12 商品的基本属性 消费与生产、企业经营 通货膨胀对进出口贸易的影响 价格变动的影响、宏观调控
13 价格变动的影响、需求弹性以及经济学曲线图 宏观调控 货币政策的影响 税收
14 存款准备金率，商业银行的作用 货币相关知识 财政政策 所有制、市场经济
15 企业的相关知识 社会主义市场经济 对外贸易 财政作用
16 民主监督 政府职能 公民的政治生活 基层自治
17 民族团结原则的意义 人大制度 乡村振兴 政府职能
18 国际关系的决定性因素、我国对外活动的基本目标 国际社会 宗教政策 民族区域自治制度
19 文化创新的根基、文化创新的途径 先进文化 实践与认识 文化对人的影响
20 文化影响人的表现、社会实践与文化创新的关系 文化与社会 价值判断与价值选择、先进文化对人的影响 中华民族精神
21 具体问题具体分析、一切从实际出发 联系的相关知识 认识过程的特点 辩证否定观
22 系统优化、整体与部分的关系 价值观 事物发展是前进性与曲折性的统一 认识论
23 量变与质变的关系 社会存在、社会意识 规律、矛盾的特殊性 价值观
5年客观题考查知识
卷别 题号 2019年 2020年 2021年 2022年 2023
全国II/甲卷 12 影响价格的因素 商品基本属性、货币基本职能 价格变动的影响 商品的基本属性
13 税收的作用 影响价格因素 企业经营 收入与消费
14 消费的相关知识 宏观调控 财政的作用 经济高质量发展
15 资源配置 对外开放 对外开放 货币政策
16 人大的知识 政府职能 政府 政府职能
17 监察机关的知识 党的相关知识 人大 促进民族团结
18 时代主题的知识 联合国、国际社会 联合国 国际合作
19 文化遗产、文化多样性的知识 思想道德建设 文化交流 文化的功能
20 文化的作用 文化传承与创新 就业观、民族精神 中华民族精神、社会主义核心价值观
21 系统优化的方法、矛盾的特殊性 规律相关知识 人生价值观 认识论
22 联系的客观性 物质与意识 、价值 矛盾观、联系观 辩证否定观
23 实践与认识的相关知识 物质与意识 、真理 一切从实际出发 创新意识
1.试题结构：稳定4+3+2+3 序号类选择均为4选2 。
2.试题内容：”知识、能力、素养、价值”四者的有机统一。紧扣教材
主干知识，考查重点较为集中；经济第四单元比重上升。
3.《必修2》 中涉及主体比较全，坚持“主体分析法”。
4.文化的作用（一般+特殊）是必考内容。文化生活第二单元是备考重点，
第四单元是文化生活的落脚点，新教材变化最大的部分，必考内容。
5.《必修4》中意识、认识、联系观点考查频率最高。
老教材客观题综述：
（全国乙卷）16．某市构建社区党组织领导下的“网格一楼栋一单元”分级负责的社区治理组织架构，网格长由社区专职工作人员担任，楼栋长和单元长从居民中选出。网格长牵头，定期组织楼栋长、单元长共同商议小区事务，梳理居民需求信息，化解居民矛盾，提出工作建议。“三长”联动机制（ ）
①通过共建共治共享激发基层治理活力
②是完善基层行政管理体制的积极探索
③有利于维护公民参与基层治理的民主权利
④丰富了基层群众性自治组织的类型和职能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④（
全国乙卷第16题，以社区构建“网格—楼栋—单元”分级负责治理组织架构服务社区居民的案例，考查基层群众自治组织和公民参与基层治理的民主权利等基础概念。通过这类试题，引导学生透彻完整地理解基本概念、基本原理的内涵，学会运用这些概念和原理深入地分析探究问题。
题中社区基层自治，是群众自治，没有涉及行政管理体制探索。
基层群众自治组织是村委会和居委会，该机制没有丰富其类型和职能。
B
【知识回顾】
居民委员会；
城市居民自治的内容；
实行基层民主自治的意义
（2022甲卷）12. 2021年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立健全生态产品价值实现机制的意见》强调，要以保障自然生态系统休养生息为基础，增值自然资本，厚植生态产品价值;充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动生态产品价值有效转化。这表明（ ）
①生态产品有使用价值，其利用要合理有效
②生态产品有商品属性，其价值必然会实现
③生态产品有价值，价值实现要通过市场途径
④生态产品有稀缺性，休养生息是其价值源泉
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
概念回顾
1、商品的含义：用于交换的劳动产品
2、商品的基本属性：价值和使用价值
凝结在商品中的
无差别的人类劳动
（社会属性）
满足人
们某种需要的属性
（自然属性）
“生态产品”是十八大报告提出的新概念，是生态文明建设的一个核心理念。
一种表述——指的是 “自然生态系统产生的生态系统服务”，即过去常说的生态效益，包括物质产品和生态服务。
另一种表述——生态产品是指生态系统为了维系生态安全、保障生态调节功能、提供良好人居环境而提供的产品。
大致可以分为三类：
一是供给服务类产品，如木材、水产品、中草药、植物的果实种子等；
二是调节服务类产品，如水涵养、水净化、水土保持、气候调节等；
三是文化服务类产品，如休闲旅游、景观价值等。
虽然表述不同，但基本涵义是一样的，即自然资源提供的产品和服务，它是一个流量，有时间量纲。它总是意味着某一个时间段内的价值，通常一年为一个核算期。
生态净化器,创意生态鱼缸
生态产品环保认证
（2022甲卷）12. 2021年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于建立健全生态产品价值实现机制的意见》强调，要以保障自然生态系统休养生息为基础，增值自然资本，厚植生态产品价值;充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动生态产品价值有效转化。这表明（ ）
①生态产品有使用价值，其利用要合理有效
②生态产品有商品属性，其价值必然会实现
③生态产品有价值，价值实现要通过市场途径
④生态产品有稀缺性，休养生息是其价值源泉
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
建立健全生态产品价值实现机制，以保障自然生态系统休养生息为基础，增值自然资本，厚植生态产品价值，这说明生态产品有使用价值，其利用要合理有效。
生态产品有商品属性，其价值能否实现受多种因素制约，“其价值必然会实现”说法过于绝对化。
“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动生态产品价值有效转化”意味着生态产品有价值，价值实现要通过市场途径。
生态产品有稀缺性，但它的价值应是人类劳动。
【典例1】　（2023·广东·高考真题）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ）
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】　
①：最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会通过虔诚地髹涂装饰祭祀之器这一活动完成他们心中最美的礼仪，表达他们对祖先和神灵的敬意，表明人的活动方式体现人的世界观，①符合题意。
②美的源泉存在于人的经验感受之中
②：认识的源泉在于实践，而不是在于人的经验感受， ②说法错误。
②：美是人对事物的一种认识，这种认识源于实践；
经验就是一种认识；根据认识的程度，可以区分为感性认识（经验）和理性认识（经验），他们都是人在实践中形成的；
实践是形成经验（认识）的源泉，因此认为美的源泉存在于人的经验感受之中，否认源于实践的观点是错误的。②说法错误
③：通过实践，人们可以建立新的联系，将漆树汁液制作大漆并创造漆器，③符合题意。
联系具有客观性、多样性。人们依据事物固有的联系建立新的具体的联系，殷周先人发现漆树汁液的性能（内在规律）将漆树汁液制作大漆，创造了漆器。 ③符合题意
④：人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
④：价值是一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，人为事物的联系与自在事物的联系，不能说哪个更有价值，④说法错误。故本题选B。
④：事物的联系就其与实践的关系来说，分为自在事物的联系和认为事物的联系；殷周先人通过实践发现了漆树汁液的性能（内在规律）将漆树汁液制作大漆，创造了漆器，用来祭祀祖先和神灵，来完成他们心中最美的礼仪，恰是殷周先人利用实践建立人为事物的联系价值的体现，材料中没有自在事物联系的价值体现，人为事物的联系与自在事物的联系如果不与人的需求相联系，不能说哪个更有价值，所以④说法不符合题意 。

【答案】　B
一般以模块为基础，建构整本教材的逻辑结构，帮助学生形成宏观学科思想。
宏观知识体系
一般以单元或课为基础，建构单元或课的知识体系，其目的在于寻找概念群、原理群、知识点之间的脉络线索，实现知识系统内部的优化。
中观知识体系
一般以考点、主体、现象为基础，建构微观知识体系，目的在于寻找知识点之间的纵向与横向联系，结成一个上下联通、左右衔接的知识网络
微观知识体系
2.知识重构、完善体系。
第二阶段：全面复习阶段
重点：研究知识的内在联系
《经济生活》
《政治生活》
《文化生活》
《生活与哲学》
研究重点
把握逻辑
抓好知识的整合
社会再生产四个环节
商品
生产
分配
消费
交换
（市场）
个人收入分配
国家收入分配
国内生产
国际生产
国内消费
国际消费
供给
需求
基础
目的
桥梁
纽带
融资
投资
正确消费观
根据教材知识逻辑整合知识
抓好知识的整合
以人民为中心
民族区域自治
党的性质
根本宗旨
执政理念
政协性质
主题职能
协商民主
基层群众自治
人民民主专政
人大行使权力
政府性质
宗旨原则
接受监督
决定
国家利益
外交政策
人民当家作主
以人民为中心
根据学科观点整合知识
全过程民主
3.全过程人民民主：
从过程来看，全过程民主利用丰富多样的民主形式，实现了民主过程的全覆盖。
一是，全过程民主强调公民参与公共政策决策的全过程，即在决策前、决策中与决策后都强调公民参与的重要性;
二是，全过程民主贯穿了从选举、决策、管理到监督的全过程，也就是实现了民主选举、民主协商、民主决策、民主管理与民主监督的完整闭环链，使得民主成为一个有机的系统。
1.2021年3月，十三届全国人大四次会议表决通过《关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定》，把“坚持全过程民主”写入国家法律。全过程民主是对我国人民民主实践的历史总结，也是对人类政治文明进步作出的中国贡献。
2.2021年10月13日至14日，中央人大工作会议在北京召开。习近平在会上发表重要讲话，强调要坚持和完善人民代表大会制度，不断发展全过程人民民主。“全过程人民民主”是对中国特色社会主义民主的特色和优势的新概括。
这一创造性重大理论的提出，丰富和发展了社会主义民主政治理论，深刻阐明了中国式民主的鲜明特色和显著优势，为新时代新征程更加深入有效地推进社会主义民主政治建设，确保人民当家作主权利，指明了根本方向。
4.完整制度链条
人民代表大会制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
民族区域自治制度
基层群众自治制度
5.彰显巨大优势
保证了人民当家作主的地位
体现了民主选举、决策、管理、监督有机统一
丰富了民主的内涵
人大和政协
人 大
立法权决定权任免权监督权
组成
政治协商民主监督参政议政
人大代表
参加行使权力
发扬民主
统一战线组织
一切权力属于人民
坚持党的领导
一府一委两院
职权
职能
协商民主
性质
国家权力机关
政协委员
参与政治协商
政 协
组成
性质
产生
坚持
坚持
民主集中制
选举民主
民主党派作用
发挥
发挥
根据高考高频考点整合知识
抓好知识的整合
新时代社会主要矛盾（哲学）
新时代社会主要矛盾
集中力量解决主要矛盾
新时代中国基本国情
社会基本矛盾
一切从实际出发、实事求是
表现
决定
人民日益增长的美好生活需要
发展不平衡不充分
具体问题具体分析
社会发展规律
全面深改革
普遍性特殊性
抓好知识的整合
根据变化了的新观点整合知识
（2022甲卷） 13. 下图反映2015-2021年我国农村居民人均可支配收入变化情况、城乡居民人均可支配收入比值变化情况。
据此可以推断出（ ）
①城乡居民的支出结构日益趋同
②农村居民的消费潜力不断增大
③城乡居民的恩格尔系数逐年上升
④农村居民人均可支配收入增速快于城镇居民
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
夯实学生基础知识，提高考生的读图能力
考查教材内容：消费结构
（1）含义：
消费结构反映了人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
（2）影响因素：
消费结构受经济发展水平和人们的收入及其他影响消费的因素的影响。
（3）消费结构的重要指标——恩格尔系数
①含义：指食品支出在家庭消费总支出中所占的比例。
②公式：恩格尔系数=食品支出总额/家庭消费支出总额×100%。
③规律：一般来说,恩格尔系数越高,消费水平越低；恩格尔系数越低，消费水平越高。
（4）正确认识消费支出：
家庭支出
投资支出
债务支出
消费支出
食品支出
其他消费支出
①不能将食品支出看做消费总支出，消费总支出包括食品支出和其他消费支出。也不能把消费支出等于家庭支出，家庭支出不仅包括家庭消费支出，还包括投资支出、债务支出等。
②不能将投资支出（如购买股票、基金、保险、债券等）看作消费支出。
可支配收入：通常是指居民家庭可用于最终消费、非义务性支出以及储蓄的收入。包括工资性收入、家庭纯经营收入、财产性收入和转移性收入。
农村居民可支配收入：是将农村居民家庭总收入扣除各类相应的支出后，得到的初次分配与再分配的收入。
农村居民人均可支配收入：是按照家庭常住人口计算的一个平均指标，是指家庭中所有成员的平均收入，而不仅是工资收入。家庭成员既包括有工作和收入的人员，也包括家庭中没有收入的其他成员，如老人和未成年子女等，这些没有收入的家庭成员同样分摊到数值相同的人均可支配收入。
农村居民人均可支配收入=（农村居民总收入—家庭经营费用支出—税费支出—生产性固定资产折旧—财产性支出—转移性支出）/家庭常住人口
人均可支配收入：居民可支配收入是居民可用于最终消费支出和储蓄的总和，即居民可用于自由支配的收入。既包括现金收入，也包括实物收入。按照收入的来源，可支配收入包含四项，分别为：工资性收入、经营性净收入、财产性净收入和转移性净收入。
城乡居民人均可支配收入比值：城市居民可支配收入/农村居民可支配收入
概念解读
（2022甲卷） 13. 下图反映2015-2021年我国农村居民人均可支配收入变化情况、城乡居民人均可支配收入比值变化情况。
据此可以推断出（ ）
①城乡居民的支出结构日益趋同
②农村居民的消费潜力不断增大
③城乡居民的恩格尔系数逐年上升
④农村居民人均可支配收入增速快于城镇居民
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
图表未显示城乡居民的支出结构，城乡居民支出结构趋同无从谈起。
居民的家庭消费结构是指居民用于消费的各个组成部分，如住房消费支出、子女教育消费支出、家庭人口医疗消费支出、日常生活用品消费支出、旅游娱乐消费支出、交通消费支出，等等。
图表显示城乡居民人均可支配收入比值逐年降低，这意味着农村居民收入增幅大于城镇居民，农村居民人均可支配收入增速快于城镇居民，同时，图表也在显示农民收入逐年增加，这会导致农村居民的消费潜力不断增大
C
图表未显示城乡居民的恩格尔系数变化情况，况且城乡居民的恩格尔系数逐年上升，意味着城乡居民消费水平逐年下降，这不符合图表反映的信息。
传导类选择题一般由题干（题目要求）、备选内容和备选项（内容组合）三部分构成。其特点是要求学生把一些事件、现象或按时间排序，或按空间方位、或按因果关系加以排列，选出正确答案。此类题型可以考查学生理解、分析、比较的能力。
近几年高考文综试卷的政治试题，对《经济生活》模块知识点的考查中传导类选择题的出现频率非常稳定。这类试题有较强的区分度和适当的难度。
关注传导试题命题特点
传导效应类选择题的分类：
一类为政府出台各种政策措施（尤其是宏观调控经济手段）的影响传导途径；
一类是各种经济变量之间的相互影响的传导途径。
解题思路是：
1．确定一个传导源，弄清传导源的内容或表现。先要确定传导源产生的“第一波”影响是什么，根据“第一波”推断以后的连锁反应。
2．各传导环节之间要形成环环相扣的关系，必须构成引起与被引起的关系，且传导链不能断裂，上一环与下一环不能构成引起与被引起的关系的选项要排除。
3．根据各环节之间的关系排除“因果关系明显错误’的选项。
4．确定传导的结果必须与题干相符合。
推导类选择题作答口诀：抓首尾，促中间。即根据题干意思，一般是先找到推导的切入点（首），或推导的落脚点（尾），然后再看看中间各个环节能否顺畅推导下去，上下环节之间一定要是必然关系，偶然关系、或然关系一般都排除。
13.2022年，我国在企业所得税征收中加大研发费用加计扣除政策实施力度，将科技型中小企业加计扣除比例从75%提高到100%。[实际扣除费用=研发费用(1+加计扣除比例)]，用税收优惠机制激励企业加大研发投入，培育壮大新动能。该机制的作用路径是
A.加大研发投入→减少扣除费用→少交所得税→增加净利润→扩大生产规模
B.多计扣除费用→增大应税所得→多交所得税→增加国家税收→获得研发激励
C.多计扣除费用→减少应税所得→少交所得税→增加净利润→加大研发投入
D.加大研发投入→增强企业创新→降低生产费用→赢得竞争优势→扩大产品市场
C
应该是由增加扣除费用推导出加大研发投入，而且减少扣除费用意味着会多交所得税。
多计扣除费用意味着会减少应税所得。
由题干中“我国在企业所得税征收中加大研发费用加计扣除政策实施力度”可知，多计扣除费用应该放在首位，多计扣除费用会减少应税所得，意味着少交所得税，从而可以增加净利润，有更多资金加大研发投入。
企业创新能力增强，不一定会降低生产费用。
（2022乙卷） 15.2022年，我国财政赤字率(财政赤字/GDP)拟按2.8%左右安排，比2021 年有所下调，但财政支出规模将比2021年扩大2万亿元以上。财政支出安排中，中央本级支出增长3.9%，中央对地方转移支付增长18%，更多资金纳入直达范围，以更好落实惠企利民政策。这表明我国
①坚持积极财政政策，支撑经济平稳运行
②财政资金使用效率提高，财政收支缺口缩小
③财政支出重结构调整，政策支持下沉基层
④开始实行紧缩性财政政策，防范债务风险上升
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4、关注国家经济政策的变化(时政热点)
财政收入/财政支出
财政赤字:年度财政支出大于财政收入的差额，会计上通常用红字表示，所以叫财政赤字,也叫预算赤字。
国际通用财政赤字警戒线：
①财政赤字率,即赤字占GDP的比重,一般以不超过3%为警戒线;
②债务负担率,即国债余额占GDP的比重,一般以不超过60%为警戒线;
③财政债务依存度,即当年国债发行额/(当年财政支出+当年到期国债还本付息),一般以不超过30%为警戒线;
④国债偿还率,即当年国债还本付息/当年财政支出,一般以不超过10%为警戒线。
概念解读
（2022乙卷）15.2022 年，我国财政赤字率(财政赤字/GDP)拟按2.8%左右安排，比2021 年有所下调，但财政支出规模将比2021年扩大2万亿元以上。财政支出安排中，中央本级支出增长3.9%，中央对地方转移支付增长18%，更多资金纳入直达范围，以更好落实惠企利民政策。这表明我国
①坚持积极财政政策，支撑经济平稳运行
②财政资金使用效率提高，财政收支缺口缩小
③财政支出重结构调整，政策支持下沉基层
④开始实行紧缩性财政政策，防范债务风险上升
A.①③ B.①④ C. ②③ D. ②④
我国扩大财政支出，将更多的资金纳入直达范围，以便更好落实惠企利民政策。这表明我国实施积极的财政政策，以促进经济的平稳运行，
材料强调的是我国财政支出的情况，不涉及财政资金的使用及财政收入的情况，
提高利率有利于推动储蓄意愿增加，增加储蓄存款，但投资规模将会缩小
材料强调的是扩大财政支出规模，实施积极的财政政策，而不是实行紧缩性财政政策
A
12.2022年中央一号文件明确要求:适当提高稻谷、小麦最低收购价，健全农民种粮收益保障机制;在黄淮海、西北、西南地区推广玉米大豆带状复合种植，在东北地区开展粮豆轮作，在长江流域开发冬闲田扩种油菜。这是为了
①保护农民种粮积极性，稳定粮食产量
②发挥市场决定作用，有效配置农业资源
③优化农作物种植结构，更好满足市场需求
④扩大农作物种植面积，实现农产品自给自足
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
（2022乙卷） 12. 2022年中央一号文件明确要求：适当提高稻谷、小麦最低收购价，健全农民种粮收益保障机制；在黄淮海、西北、西南地区推广玉米大豆带状复合种植，在东北地区开展粮豆轮作，在长江流域开发冬闲田扩种油菜。这是为了（ ）
①保护农民种粮积极性，稳定粮食产量
②发挥市场决定作用，有效配置农业资源
③优化农作物种植结构，更好满足市场需求
④扩大农作物种植面积，实现农产品自给自足
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
A
“中央一号文件”，顾名思义就是中央每年发布的第一份文件，通常在年初发布。 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府开始发布《第一号文件》。现在已成为中共中央、国务院重视农村问题的专有名词。
中共中央在1982年至1986年连续五年发布以农业、农村和农民为主题的中央一号文件，对农村改革和农业发展作出具体部署。2004年至2022年又连续十九年发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国社会主义现代化时期“重中之重”的地位。
2022年2月22日，2022年中央一号文件《中共中央 国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》发布。
什么是“中央一号文件”？
2023年2月13日，新华社受权发布了《中共中央 国务院关于做好2023年全面推进乡村振兴重点工作的意见》（即2023年“中央一号文件”）。
这是新世纪以来指导“三农”工作的第20个“中央一号文件”。
全文共九个部分，包括：抓紧抓好粮食和重要农产品稳产保供、加强农业基础设施建设、强化农业科技和装备支撑、巩固拓展脱贫攻坚成果、推动乡村产业高质量发展、拓宽农民增收致富渠道、扎实推进宜居宜业和美乡村建设、健全党组织领导的乡村治理体系、强化政策保障和体制机制创新。
2023年“中央一号文件”的主要内容是什么？
2022年“中央一号文件”要求牢牢守住“保障国家粮食安全和不发生规模性返贫”两条底线。
中国是一个有着14亿人口的大国，粮食对社会稳定、经济发展，非常重要，必须立足自己解决粮食问题。
我国的资源对粮食生产约束性很大。因为耕地面积不是很多，城镇化过程中还要占很多耕地；去年自然灾害也比较多，秋粮播种三分之一就晚播了，不仅影响秋粮，因为晚播，收获可能就会推迟，进而影响夏粮生产。
粮食生产农民有没有积极性。就与农产品的价格收益有关，化肥、农资价格上涨比较多，农产品价格低，农民种田没有多少收益，积极性就不高。
后果：这些问题会严重影响粮食生产，不能保证粮食产量，粮食安全就会受到影响。
如何稳定产量：1、需要技术进步。2、调动农民要有积极性。3、减灾防灾。
八年实现脱贫攻坚，使所有农村贫困人口全部摆脱了贫困，我们以攻坚战的形式，花了大量的人力、物力、财力。
贫困地区和贫困人口面临各种风险，抗风险的能力又比较弱，一旦遭遇天灾人祸，一部分家庭就有可能返贫，这个是不可避免的。
我们现在要做的就是就跟现在疫情的动态清零一样，确保返贫人口动态清零，不形成规模性返贫，这是我们的底线。
清华课题组一篇雄文。预言今年中国经济的重大转向/文化纵横
课题组组长：李稻葵
课题组成员：厉克奥博、李冰、陆琳、郭美新、吴舒钰、黄张凯、龙少波、陈大鹏、冯明、伏霖、徐翔、石锦建、金星晔、张驰、张鹤、郎昆、侯韫韬、李璐佳、王子航、陈香、李雅萍、宋嘉宝、戴君屹
本文主要执笔人：厉克奥博、李冰、郭美新、陆琳、吴舒钰
中国经济发展潜力仍然巨大，但当前经济增速低于潜在增速，尤其体现在：
（1）消费者信心和企业景气程度不足、内需相对疲软；
（2）经济增长吸纳就业能力显疲态，部分吸纳灵活就业的蓄水池行业趋于饱和。
本文认为，经济增速下行趋势在疫情前就已形成。最近十年来，国家治理思路转变为高质量发展，在教育培训、互联网反垄断、供给侧结构性改革、房地产市场等领域取得较大成就，但也产生一定的收缩效应。基层官员发展经济的动力有所减弱，在一定程度上制约了经济社会发展潜力的释放。国内经济和国际形势不确定性增加，消费者和企业家对经济的预期更为保守。
对此，本文指出，国家的经济思路应从“防过热”转向“防过冷”。政府应重点分析房地产、地方债、民营经济、科技创新、消费信心、城镇化和国际环境这七个领域的问题。2024年尤其需要关注房地产风险扩大、民营企业信心不足、西方大国选举导致不确定性上升等风险。若能妥善应对这三大风险，则中国经济有望实现5%左右的增长，中止增速下滑趋势，资本市场也将见底回升。
本文原载《改革》2024年第1期，原题为《稳中求进 以进促稳 先立后破——当前中国经济形势分析与2024年展望》。仅代表作者观点，供读者参考。
东部算力供应链完整，数字字经济的优势显著
东部对算力需求大
（2022甲卷） 3. 为统筹利用东部地区日益增长的数据算力需求和西部地区丰富的空间资源、自然资源和电力资源优势，我国于2022年2月正式全面启动“东数西算”工程，通过构建一体化新型算力网络体系，把东部地区大量生产生活数据输送到西部地区进行存储、计算、反馈，推动算力资源有序向西转移，促进解决东西部算力供需失衡问题，推动数字经济均衡发展。“东数西算”工程正在吸引企业和资本的积极参与，其经济动因是（ ）
①西部算力具有资源比较优势，成本相对较低
②西部算力供应链完整，数字经济的优势显著
③西部对算力需求大，资本投入有良好收益预期
④算力市场的供需缺口大，具有广阔的发展空间
A ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
材料表明，“东数西算”工程是为了统筹利用东部地区日益增长的数据算力需求和西部地区丰富的空间资源、自然资源和电力资源优势，这说明吸引企业和资本的积极参与的经济动因是西部算力具有资源比较优势，成本相对较低；算力市场的供需缺口大，具有广阔的发展空间
B
时政热点问题既可以直接切入也可以间接切入。
直接切入，即对于人们关注的重点、焦点问题直接命题，直接以这些问题作为试题的载体和考查目标，直接考查考生的了解、掌握情况。
间接切入考点，对于知识点的考查不易察觉，一般较为综合和间接地反映命题人的意图。由于政治学科在注重培养学生基本理论素养的基础上，更为重视的是对学生理论联系实际、解决实际问题能力的培养，因此，除了对重大时事问题直接命题外，命题人常常会间接选取较为深层次的出题点，来考查学生利用所学知识分析实际问题的能力。
选择题典型题型策略
曲线类
传导类
图形图表类
漫画类
名言警句类
诗文类
看应变量和自变量的趋势变化
首尾结合法
看数据的变化趋势
看褒贬
抓关键字词句，明含义
1、看不懂
①对材料主旨思想理解错误，没有从整体上理解题意。
②对材料考查角度把握不准确，判断时出现方向性
没能挖掘试题隐形信息
2、记不住：
基本概念、基本原理没记住
记忆不准确，无法辨识易混概念
3、没有掌握科学思维的方法
总结客观题失分原因：
75
2019 【全国I·38】结合材料并运用经济生活知识，说明中国进一步扩大进口对国内经济的积极影响。
【全国II·38】结合材料并运用经济知识，分析该航运企业比港项目获得成功的原因。
2020 【全国卷Ⅰ·38】结合材料并运用经济知识，说明消费变化对我国生产将产生的重要影响。
【全国卷II·38】当前保居民就业对稳定经济发展具有重要作用。结合材料并运用经济知识，说明这一作用的传导过程。
2021 【全国甲卷38】联系材料并运用经济生活知识，说明如何“着力让百姓能消费、愿消费”。
【全国乙卷38】 结合材料并运用经济生活知识，分析甲企业从垂直整合模式向供应链开放模式转型的经济动因。
2022 【全国甲卷38】结合材料并运用经济知识，分析甲企业为何能够不断发展壮大。
【全国乙卷38】结合材料并运用经济知识，分析我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因(6分);提出企业应对这种压力可采取的积极办法。(8分)
2023
5年主观题考查知识
76
经济生活部分：
宏观角度 侧重于国家宏观经济政策对我国经济的影响作用，以此考查学生的政治认同；
微观角度多以企业为立足点；重视逻辑思维能力的考查。
两“新”——新常态、新阶段
五大理念——创新、协调、绿色、开放、共享
五位一体——经济、政治、文化、社会、生态建设
总 基 调——稳中求进
主 线——供给侧结构性改革
首要任务——高质量发展
新发展格局—国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进
四个关系——顶层设计与基层探索、政府与市场、
老包袱与新动力、做大蛋糕与分好蛋糕
我国经济发展的大逻辑
38.【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
2021年以来，以原油、铁矿石、有色金属等工业基础原材料为代表的国际大宗商品价格持续上涨，直接推高我国工业生产者出厂价格指数（PPI）但PPI上行并未驱动居民消费价格指数（CPI）同步上行，PPI与CPI总体呈“剪刀差”变化（见图）。这一状况对我国产业链上游部分企业有好处，对大量处于产业链中下游的中小企业，如以钢板、铜材、橡胶、ABS塑料为主要原材料的小家电生产企业，却带来了很大的生产经营压力。

结合材料并运用经济知识，分析我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因；提出企业应对这种压力可采取的积极办法。
38.阅读材料，完成下列要求。(14分)
2021 年以来，以原油、铁矿石、有色金属等工业基础原材料为代表的国际大宗商品价格持续上涨，直接推高我国工业生产者出厂价格指数(PPI)但PPI上行并未驱动居民消费价格指数(CPI)同步上行，PPI与CPI总体呈“剪刀差”变化。这一状况对我国产业链上游部分企业有好处，对大量处于产业链中下游的中小企业，如以钢板、铜材、橡胶、ABS塑料为主要原材料的小家电生产企业，却带来了很大的生产经营压力。
结合材料并运用经济知识，分析我国产业链中下游的中小企业面临的经营压力及其成因(6分)；提出企业应对这种压力可采取的积极办法。(8分)
压力：PPI高于CPI，生产成本上升，利润空间缩小。
原因：上游原材料价格上涨引起成本增加，难以通过下游产品价格升高而被消化。
措施：企业要改进生产工艺，加大创新力度，转变营销策略，提高产品附加值，进而缓解生产经营压力。
关键能力：分析与综合、探究与构建
1.原因类、措施类为常考题型；
2.背景材料可直接利用的价值大，尤其是概括问题、分析作用以及提出建议的题。
3.考查主干知识，综合性强，以课本的知识为理论依据，答案更多是理论与具体问题的融合、以及时政语言的运用。
【经济生活主观题特点】
（内蒙古一模）202338. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 2023年是共建“一带一路”重大倡议提出十周年。中欧班列作为共建“一带一路”国家互联互通的重要交通纽带，描绘出新形势下共建“一带一路”驭风前行的生动画面。
中欧班列的物流服务网络覆盖亚欧大陆全境。中欧班列成为沿线国家人民的“购物车”，中国的家电、日用品以更快速度、更优价格到达欧洲，大大提升了欧洲消费者的福利；欧洲众多企业的产品也能以经济快捷的方式进入中国。班列的开行促使沿线国家不断完善铁路设施建设、口岸建设，还涌现出许多依托班列的新的物流、工业、商贸中心、产业园区。新冠疫情大流行期间，全球产业链物流链不畅，但中欧班列以全天候、大运量，接触少等优势，有力保障了国际抗疫救援物资和工业原材料、产成品的通畅运输。在乌克兰危机、苏伊士运河拥堵等重大突发事件中，中欧班列仍保持安全稳定畅通运行。
材料二
（1）提取材料二中主要蕴含的经济信息。
（2）结合材料一，运用经济生活知识，分析中欧班列对沿线国家经济社会发展的积极意义。
材料二
（1）提取材料二中主要蕴含的经济信息。
1、看表头、确定主体
2、横比 ，针对结果说明原因
3、纵比，表明了什么。
①中欧班列开行列数逐年增长，表明沿线国家通过班列实现的进出口贸易规模逐年扩大(贸易联系日益紧密)。
②西行班列数量始终大于东行班列数量，表明中国在通过班列实现的中欧贸易中出口货物总量更大。
横比
纵比
38. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 2023年是共建“一带一路”重大倡议提出十周年。中欧班列作为共建“一带一路”国家互联互通的重要交通纽带，描绘出新形势下共建“一带一路”驭风前行的生动画面。
中欧班列的物流服务网络覆盖亚欧大陆全境。中欧班列成为沿线国家人民的“购物车”，中国的家电、日用品以更快速度、更优价格到达欧洲，大大提升了欧洲消费者的福利；欧洲众多企业的产品也能以经济快捷的方式进入中国。班列的开行促使沿线国家不断完善铁路设施建设、口岸建设，还涌现出许多依托班列的新的物流、工业、商贸中心、产业园区。新冠疫情大流行期间，全球产业链物流链不畅，但中欧班列以全天候、大运量，接触少等优势，有力保障了国际抗疫救援物资和工业原材料、产成品的通畅运输。在乌克兰危机、苏伊士运河拥堵等重大突发事件中，中欧班列仍保持安全稳定畅通运行。
（2）结合材料一，运用经济生活知识，分析中欧班列对沿线国家经济社会发展的积极意义。
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
38. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 2023年是共建“一带一路”重大倡议提出十周年。中欧班列作为共建“一带一路”国家互联互通的重要交通纽带，描绘出新形势下共建“一带一路”驭风前行的生动画面。
中欧班列的物流服务网络覆盖亚欧大陆全境。中欧班列成为沿线国家人民的“购物车”，中国的家电、日用品以更快速度、更优价格到达欧洲，大大提升了欧洲消费者的福利；欧洲众多企业的产品也能以经济快捷的方式进入中国。班列的开行促使沿线国家不断完善铁路设施建设、口岸建设，还涌现出许多依托班列的新的物流、工业、商贸中心、产业园区。新冠疫情大流行期间，全球产业链物流链不畅，但中欧班列以全天候、大运量，接触少等优势，有力保障了国际抗疫救援物资和工业原材料、产成品的通畅运输。在乌克兰危机、苏伊士运河拥堵等重大突发事件中，中欧班列仍保持安全稳定畅通运行。
（2）结合材料一，运用经济生活知识，分析中欧班列对沿线国家经济社会发展的积极意义。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
①降低物流成本，扩大沿线国家之间的经贸往来(促进外贸合作，扩大进出口贸易)。
②带动沿线国家产业(实体经济)发展，推动基础设施、园区和项目建设，提供发展动力(促进经济增长)。
③扩大就业，促进消费(降低消费成本、丰富消费选择)，改善民生。
④面对重大突发事件，能维护国际供应链安全稳定，增强经济发展韧性。
参考答案：
做好主观题需要两个条件：
一是有比较全的知识储备；
二是能够迅速检索和调用相关知识。
一轮复习话，就要注重对知识的全覆盖和结构化复习。
二轮复习话，就要按照知识的内在逻辑进行重新整合和架构
注意：学会材料里面去挖潜
【2020·全国Ⅱ38】阅读材料，完成下列要求。
数据显示，受新冠肺炎疫情的冲击和影响，2020年一季度我国国内生产总值同比下降6.8%，但3月份主要经济指标降幅明显收窄。这表明我国复工复产成效逐步显现，经济复苏步伐正在加快。但是，随着海外疫情的扩散，我国经济发展的内外部环境依然严峻，面临的挑战前所未有。
2020年4月17日，中央政治局召开会议，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作。会议强调加大“六稳”工作力度，坚定实施扩大内需战略，维护经济发展和社会稳定大局；明确提出保居民就业、保基本民生、保市场主体、保粮食能源安全、保产业链供应链稳定、保基层运转“六保”任务，并把保居民就业置于“六保”任务之首。
当前保居民就业对稳定经济发展具有重要作用。
结合材料并运用经济知识，说明这一作用的传导过程。
经济试题重视传导过程的试题在主观题中的考查
答案　就业是民生之本，保居民就业，居民能取得劳动收入；居民有了收入，能增强消费信心、稳定消费支出，推动生活消费品生产的复工复产；生活消费品生产的复工复产，能促进生产资料生产的复苏；生活消费品生产和生产资料生产的复苏，能促使产业链供应链畅通；进而稳定和扩大需求、促进经济发展。
【2014全国1卷38】阅读材料，完成下列要求。
进一步简政放权，深化行政审批制度改革，最大限度减少中央政府对微观事务的管理，是新一届政府推进行政体制改革的重要内容。
材料二 2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认证登记制；改革年检制度和简化住所(经营场所)登记手续等。
(2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的．(14分)
供给增加
竞争加大
降低企业成本
放宽市场准入
供给增加
商品种类丰富
数量增加
满足消费者需求
竞争加大
提高质量
降低价格
消费者受益
描述和阐释事物的能力
会表述
答案：放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争力加大；（5分）
供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；（5分）
竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。（4分）
教材只是一个市场如何配置资源的静态表述，但是，高考命题很少直接考查市场如何配置资源等问题，而更多地要求考生站在国家、企业、个人等角度，去分析如何利用市场配置资源运行机制达到某种目的。
该设问使原来的静态知识动态化了，因为设定了主体因素，思维方向或表述方式就发生了变化。
应对策略：转换思维方向，多角度活化知识
转变固有的教材思维、单一思维和静态思维，顺应高考的命题方向，打破教材框架的束缚，主动拓展和深化考点知识，多角度探究思考活化知识。
2019 【全国I·2019·39】结合材料并运用政治生活知识，说明人民政协在国家治理体系中
的地位和作用。
【全国II·2019·39】我国脱贫攻坚取得决定性进展，是贯彻落实上述六项基本原则的
结果。运用政治生活知识，任选其中三项原则，分别阐述坚持这些原则的理由。
2020 【全国I·2020·39】运用政治生活知识说明“四会管村”实现村民自治的工作机制及其意义
【全国II·2020·39】结合民法典的通过，阐述两会所彰显的我国社会主义民主政治的优势。
2021 【全国甲卷39】结合材料，运用所学政治生活知识，分析我国在取得脱贫攻坚全面胜利基础上相继推出上述举措的意义。
【全国乙卷39】结合材料并运用政治生活知识，说明中国为什么要加快推进涉外领域立法。
2022 【全国甲卷39】结合材料并运用政治生活知识，说明公民参与基层立法联系点活动的意义。
【全国乙卷39】结合材料，运用所学当代国际社会知识，说明我国扩大高水平对外开放的重要性。
2023
39题《政治生活》命题特点
主体设问/学科范围（中观/微观）
厚德 | 积学 | 励志 | 敦行
39.【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
习近平在博鳌亚洲论坛2022年年会上强调：“不论世界发生什么样的变化，中国改革开放的信心和意志都不会动摇。”
《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲委》提出，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放。过去两年，我国稳步推进海南自由贸易港建设；将外资准入负面清单缩减至31条，申请加入全面与进步跨太平洋伙伴关系协定；推动区域全面经济伙伴关系协定生效实施；2022年《政府工作报告》明确提出，扩大高水平对外开放，要多措并举稳定外贸、积极利用外资、高质量共建“一带一路”、深化多双边经贸合作。
结合材料，运用所学当代国际社会知识，说明我国扩大高水平对外开放的重要性。
综合运用国际关系相关知识，从国内和国际两个层面分析扩大高水平对外开放与国内改革、高质量发展以及与营造良好的外部环境、推动构建人类命运共同体之间的密切联系。
主要考查关键能力：“分析与综合”
参考答案：
【答案】
①开放促进改革，高水平的对外开放促进深层次改革。②顺应经济全球化大趋势，推动高质量发展，增强综合国力。
③深化交流合作，践行多边主义，营造良好外部环境。④促进各国互利共赢、共同发展，推动构建人类命运共同体。
1.从题材上看：第39题主要以社会生活特别是政治现象类材料为背景，突出关键能力和学科素养的考查，具有鲜明的时政性。所选背景材料一般既反映当前的时政热点，又反映坚持党的领导、坚持依法治国等国家大政方略。
39题命题特点：
2.从考点来看：突出重点知识，常考常新，具有持续性。《政治生活》部分的高频考点有党的领导、为人民服务的政府、公民的政治参与、社会主义民主建设、国际社会等。
3.从设问来看：第39题多以原因类、措施类、意义类、反映类为主，重点考查考生调动和运用知识去论证和探究问题的综合能力，旨在培养学生坚定中国共产党的领导、坚持和发展中国特色社会主义的政治认同，树立尊法学法守法用法、自觉参加社会主义法治国家建设的法治意识和公民意识。
（1）审准主体抓关键，切忌心急漏要点。
首先，依据材料信息和设问，准确把握问题所涉及的政治主体，例如党、政府、公民、人民等等，这是我们能够得分的根基。
其次，捕捉设问关键词句，把握材料重点线索，对接联系理论框架，确认考点原理，准确定位出本题是关于《政治生活》的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的相关考点，这是第39题得分的关键所在。
最后，紧密结合材料和时政术语展开发散性表述，将教材考点和时政材料言简意赅地有机融合在一起，让我们的作答在理论支撑的“骨架”上“有血有肉”。
39题得分技巧：
（2）把握题型换思维，切忌片面书写死教条。
第39题设问一般以“为什么说”“为什么要”“为什么能”“分析……原因”“说明…理由或依据”“反映……道理”“如何……体现”“有什么意义”等形式出现，即主要分为原因类、措施类、反映类、意义类等题型。
（3）组织答案要完美，切忌杂乱无条理。
首先，字迹要工整清晰、层次要条理明确。
其次，原理表述务必准确全面。
再次，要运用原理、结合材料、融合时政、展开分析。
理论和实际相结合，答案表述层层递进，全面展开，有血有肉很丰满。
用什么说明
设问范围（宏观+微观）
或者单元、课、框标题设问
设问信息+材料信息
说明类答题方法
说明什么
怎样说明
两个层次：观点+材料
组织答案时，务必要跳出固化模式，学会思维转换，进行恰当表述。如：
原因类试题：一般模式用“教材语言＋材料语言＋时政语言”；
反映类试题：用“材料＋观点”或“观点＋材料”；
意义类试题：一般用“观点＋有利于…（主体）”；
措施类试题：一般表述用语必须是动词，如“坚持、加强、推动、履行……”。
习总书记在上海市虹桥街道考察时充分肯定了基层立法联系点在发展全过程人民民主中的重要作用和意义，截至2021年7月，全国人大常委会法工委建立基层立法联系点22个、带动省、市两级人大常委会建立立法联系点4700余个。
到 2022年1月，全国人大常委会基层立法联系点获得建议11360余条，其中2300余条意见建议被不同程度采纳吸收。
2020年，在某地基层立法联系点就《未成年人保护法（修订草案）》征求意见时，一所中学的学生提出，鉴于未成年人家庭经济条件的差异，建议取消草案中某条款对监护人不依法履行监护职责的行为进行经济处罚的内容，2021年施行的新修订的《未成年人保护法》吸纳了该校学生的建议,同学们表示:“ 自己的意见不但能得到学校重视，还能得到国家重视，深感自豪、备受鼓舞。 ”
结合材料并运用政治生活知识，说明公民参与基层立法联系点活动的意义。
有利于科学、民主、依法立法，维护公 民知情权、参与权，体现了民主的真实 性、广泛性，体现了协商民主
有利于形成全民守法风尚，更好推动 法治中国建设
18. 阅读材料，完成下列要求。（全过程民主）
习近平总书记指出， “保证和支持人民当家作主不是一句口号 、不是一句空话，必须落实到国家政治生活和社会生活之中 ”。召开党的二十大，是党和国家政治生活中的一件大事。党的十九届六中全会决定，党的二十大于2022年下半年在北京召开。 自2022年4月15日起，党的二十大相关工作网络征求意见正式启动。这是党的历史上第一次将党的全国代表大会相关工作面向全党全社会公开征求意见。广大人民群众可通过人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及“学习强国 ”学习平台开设的专栏提出意见建议。人民网“领导留言板 ”与人民日报客户端一起，授权开设“我为党的二十大建言献策 ”专栏，各地网友踊跃参与，栏目上线12小时，就收到有效留言近万件。根据安排，对收集的意见建议，有关部门将进行汇总整理和分析研究，为党的二十大相关工作提供参考。党的二十大相关工作开展网络征求意见是中国民主的生动实践。
请结合材料，运用政治生活知识加以说明。
参考答案：①中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党坚持科学执政、民主执政。党的历史上第一次将党的全国代表大会相关工作面向全党全社会公开征求意见，这是一次重大的创新举措，彰显中国共产党在密切党群关系的道路上又更进一步。
②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，开展党的二十大相关工作网络征求意见，充分彰显了以习近平同志为核心的党中央发扬民主、集思广益的优良工作作风，是我们党坚持以人民为中心、尊重人民主体地位、走好群众路线的重要体现。
③广大人民群众可通过各种渠道提出意见建议，这是推进全过程人民民主的生动实践，是适应互联网时代新要求、推进国家治理体系和治理能力现代化的有益探索。
④党的二十大相关工作开展网络征求意见实现了党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一，将中国民主推上了一个新的高度。
2019 【全国I·2019·40】（2）保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识。结合材料，运用意识能动作用原理对此加以说明。
【全国II·2019·40】（1）以其美多吉为代表的雪线邮路劳动者的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。
2020 【全国I·2019·40】(1)诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。
【全国II·2019·40】（1）运用创新意识的知识，说明四位青年为什么能够在脱贫攻坚的主战场作出贡献。
2021 【全国乙卷40（1）】（1）结合材料并运用社会存在与社会意识关系原理，说明中国共产党为什么要永葆”赶考”的清醒。
【全国甲卷40（1）】（2）结合材料，运用认识论的知识说明总书记生态文明思想形成的实践基础。(12分)
2022 【全国乙卷40（1）】(1) 结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
【全国甲卷40（1）】（2）运用党的群众观点的知识并结合材料，阐明为什么中国共产党能赢得广大人民群众的衷心拥护和支持。
2023
40（1）题《生活与哲学》——设问切口
原理知识+素材情境梳理分析
生活与哲学：
多为小切口为切入点，考查学生对于具体哲学原理的综合运用能力。
厚德 | 积学 | 励志 | 敦行
40.【2022全国乙卷】阅读材料，完成下列要求。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗？”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
（1）结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。
关键能力：分析与综合、推理与论证、探究与构建
参考答案：
（1）物质决定意识，意识对物质有能动反作用，坚持一切从实际出发，实事求是，把发挥主观能动性和尊重规律结合起来。学校遵循教育教学规律和学生成长规律，按照学生年龄、不同节气和地域历史文化特点，开发课程、安排农活；明确劳动教育目标，注重弘扬中华劳动美德，培养学生劳动意识，奖励先进，调动学生参加劳动的积极性、主动性、创造性。
阅读材料，回答下列小题。
2013年11月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫“的重要思想和要求。
十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办”道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。 2015年12月，中共中央，国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。
1. 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分）
答： ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析。（4分）
十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫穷人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫成效。（4分）
②创造性地探索出精准抚平宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。（4分）
阅卷反馈：
这道题大部分考生能依据教材的表述，回答出“矛盾的普遍性和特殊性相互联接，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性”等要点。但材料分析得分不高，或照抄材料，或不着边际地乱答一气。
分析原因：客观上讲，教材上只有这个原理及方法论的笼统表述，没有对原理内容和方法论的具体阐述；根本上说，考生对原理内容和方法论只知其然，而不知所以然，理解不了矛盾普遍性和特殊性之间的共性与个性关系，以及对认识事物的指导意义。
正确解读是：十八洞村扶贫实践是一个立足实际、脱贫致富的特殊案例（特殊），但包含着精准扶贫思想这一普遍性（普遍），其扶贫成功的实践，证明了精准扶贫思想的正确性，可以用这一普遍思想（普遍）指导其他地区的扶贫（特殊），体现了从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律。
2019 【全国I·2019·40】（3）结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。
【全国II·2019·40】（3）新中国成立70年来，千千万万的劳动者不断为中华民族精神增添新的时代内容。请写出其中两种精神的名称。
2020 【全国I·2020·40】（3）请就如何发挥中医药在“健康中国”建设中的作用提两条建议
【全国II·2020·40】（3）就“青年学生如何助力乡村振兴”提出两条思路。
2021 【全国甲卷2021·40（3）】学校团委发起“建设美丽中国青年在行动”志愿活动，请你为该行动拟定两条倡议。
【全国乙卷2022·40（3）】人生是一个不断“赶考”的过程。就青年如何在人生考试中交出合格答卷提出两点看法。
2022 【全国甲卷2022·40（3）】班级举行“请党放心，强国有我”主题班会，请列举两个发言要点。（要求主旨鲜明，朗朗上口，每个要点在15个字以内。
【全国乙卷2022·40（3）】宿舍管理员、保洁员、保安员的劳动汗水换来了校园的美丽与安宁，请你给其中的一位写一封感谢信。要求在150字以内(4分)
2023
40题第三问开放型试题
（公共参与）
【2022年山东19题】（3）结合材料，运用中国特色社会主义知识，以“继往开来的世纪伟业”为主题撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250字左右。
【2022年辽宁20题】（3）结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150﹣200字。
【2022年湖南20题】（2）请你在“尝味道”“品文学”“观民俗”三个主体中任选一个，根据所选主体，策划一个推广湖湘优秀传统文化的方案。
要求：自拟标题，阐明推广的目的和形式，不得透露任何个人信息，字数在150字左右。
新高考地区开放力度更大：
二十大创新好题：
高三（1）班将举行一次“喜迎二十大”的班会，请你围绕“青年学生坚定不移跟党走”的主题撰写一篇发言稿。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200左右。
示例：100多年来，中国共产党带领中国人民取得一个又一个胜利。当前，我们比任何时候更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时候都更有信心、有能力实现这个目标，我们的人民日益走向更加美好的生活。作为新时代青年，广大青年是实现中华民族伟大复兴的主力军，我们要矢志艰苦奋斗，永担历史使命。要按照党指引的方向，脚踏实地，努力拼搏，用实 际行动谱写动听的青春之歌，用优异成绩迎接党的二十大的召开！
1.从题材上看：第40题一般以长效热点（历史、文化类）材料为背景，现了文科综合的特色。
40题命题特点：
2.从考查知识来看：突出对主干知识的考查。
《文化生活》部分的高频考点有文化的作用、文化多样性和文化传播、文化的传承与创新、民族精神、建设文化强国、社会主义核心价值观、文化自信等。
《生活与哲学》部分的高频考点有意识的能动作用、认识论、联系的观点、对立统一的观点、辩证法的革命批判精神、价值观等。
40（3）设问方式灵活，答案开放。
3.从设问方式来看：
重在考查分析和解决问题的能力。
文化生活试题知识跨度较大，能力整合强，重在对文化功能作用的考查，以意义影响类问题为主；
哲学试题切入点小，淡化了马克思主义哲学的知识结构划分，重在考查考生对某一重点原理的理解与运用，侧重方法论的考查；
40(3)问一般以文化、哲学的角度考查，也可能是学科类综合，答案开放多元，不限定模块，重在分析论证和提出解决问题的具体方案，考查考生理论联系实际的能力，同时渗透情态度价值的考查，培养考生的人文精神。
1.解读信息，获取新知。
从能力考查的角度出发，试题会引入新材料、构建新情境。考生在审题时，应具备捕捉新信息、感受新变化、接受新知识、的能力。某些试题的答案可能就隐藏在材料中，考生如果具有较强的学习能力，能够准确地从试题中提取和解读信息，无论高考试题是否熟悉，都能够准确地把握命题者的意图，答题时就能做到有的放矢。
40题解题技巧：
2.建构体系，调动知识。
知识储备是顺利答题的前提和基础，系统而全面的知识是获得高分的基本保障。但简单的记忆背诵已经不能适应高考的要求，必须让教材理论知识内化为考生的思想和主张。在备考中，要注重发掘知识之间的内在联系、建构体系，在解题时才能根据从材料中获取的信息，把知识和材料进行准确对接，生成答案。
3.学以致用，发散思维。（开放型试题解答方法）
开放型试题突出对考生探究和创新能力的考查，要求考生根据有效信息，调动和运用相关的知识储备和技能，发现或提出体现科学精神和创新意识的方案。这类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟定宣传标语、广告词、发言提纲、活动方案等。解答这类试题，
首先要明确题目要求，读透试题所给材料，并尽量回归教材寻找知识的落脚点，培养各项写作技能技巧，跨学科备考，充分发挥语文学科的工具性作用。
其次，关注时事热点，有目的地选取相关新闻材料，进行此类题型的强化训练，特别关注各地模拟试卷开放性试题，从答案的特殊性出发，强调注重总结答题方法的普遍性，使答案组织的清晰有条理，结构严谨有逻辑，语言简练有规范的良好效果。
最后，一定认真审题，按照题目要求去做，注意类型、结构、内容和字数要求。答案要有针对性，设计的方案要具有可操作性；活动设计要富有创意，要遵循正面宣传为主，以高尚的情操引导入，以真挚的情感感染人，以清新优美的语言打动人。
把握高考答题规律，建构解题思维模型，提升学生解题能力与思维品质
效仿典型体例，自主命题
示例5：2018年全国卷Ⅱ
18.阅读材料，完成下列要求
以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。
几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997年，开启了第三代超级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点；2017年，创造了亩产1 149.02公斤世界水稻单产的最高纪录。
为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。
作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美30多个国家的2 000多名学员，并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。
我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。
我们一起来看一份答案样本……
①实践决定认识，实践是认识的来源。我国杂交水稻团队经过反复实验，解决一系列关键性难题，对杂交水稻的认识和理论不断提高。
②实践是认识发展的动力。随着杂交水稻团队的不断探索，水稻种植方法和水稻产业不断更新换代，为了助力水稻产业的升级，对杂交水稻提出了一个又一个攻关目标，并获得了突破。
③实践是检验认识真理性的唯一标准。通过杂交水稻团队的不断试验，验证了我国杂交水稻种植理论的科学性，获得世界认可。
④实践是认识的目的和归宿。我国对杂交水稻的积极探索为国家和世界粮食生产发展作出了卓越的贡献，满足了人们对高品质稻米的需求，提升了人们的生活水平。
⑤认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有促进作用。袁隆平院士多次运用先进的杂交水稻理论指导国内外杂交水稻的研究与生产，为世界粮食生产提供中国智慧，引起世界瞩目。
⑥持续创新、不懈奋斗，在实践、认识、再实践再认识中不断发展，完善育种技术，不断培育新品种。
这份答案样本看起来要点全面、逻辑清晰，有什么问题吗？
研读标准答案，与样本比较有何不同
【标准答案】
实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。
实践是认识的目的。应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。
不同点：标准答案与样本最大的不同在于“大逻辑”不同，标准答案的大逻辑显然不是实践和认识辩证关系原理的逻辑（理论逻辑）。
我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。
实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。
实践是认识的目的。应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。
问题逻辑 理论依据+演绎分析
（分析研发为什么能够取得举世瞩目的成就）
（分析推广为什么能够取得举世瞩目的成就）
请你命题：以胡凤益教授的研究成果为例
2022年12月16日，美国《科学》杂志公布了“2022年度十大科学突破”，云南大学农学院胡凤益团队多年生稻研究成果成为当年中国唯一入选，也是全球农业类唯一入选的科学突破。
　中国这一成果，凭何入选《科学》2022年度十大突破？
　https://m./dy/article/HS4D5NIR05327SMN.html
围绕核心知识
明确设问指向
注重思维过程
考查逻辑表达
主观题综述：
展望高考内容改革，不论

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