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(共19张PPT)
性机能的成熟
独立就是按照自己的想法去做。
敢于和别人争辩就是独立。
你同意图中的说法吗？为什么？
小组讨论1
1、真正长大的标志？P9
一、发展独立思维
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
课堂笔记（了解）
在一个被信息包围的时代……
我们该相信谁？
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
敢于和别人争辩就是独立。
独立是不光提出自己的观点，还要倾听理解别人的观点。
思考：①你同意以上说法吗？为什么？
②你认为初中生的“独立”是指什么？
√
√
你是一个学生，这样穿可不太好！
我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！
你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”！
思考：1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
思维的独立
一味追求独特
1.如何正确认识独立思考？
①步入青春期，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
②独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。
从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？
2021年10月，沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。
“学贵有疑”
在学习中培养批判精神
不懂就问
敢于质疑
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
有自己的看法
敢于表达不同观点
1
2
敢于对不合理的事情说“不”
敢于向权威挑战
3
2.批判性思维的表现P10/1②
他的成功，
养活了中国人，
让中国不再受饥饿之苦。
而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。
中国“杂交水稻之父”的故事
袁隆平，被誉为中国的“水稻之父”
1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始质疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。
中国“水稻之父”的故事
思考：袁隆平爷爷的事迹给你什么启示？有什么意义？
3. 批判性思维的作用？(P11)
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
5. 批判性思维的意义
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
同学们，你们是不是也会在生活中、学习中像詹林一样对许多的人、事、物产生怀疑？
（1）进入初中后，你对哪些人、事、物在心中产生怀疑？
（2）在产生怀疑后，你当时是怎么做的？
（3）如果现在再产生类似的怀疑，你会如何做？
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6. 怎样培养批判精神？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
7. 青少年开发创造潜力的有利条件
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
8. 青少年如何开发创造力？
我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
课堂小结
培养批判精神
表现
要求
原因
意义
原因
表现
开发创造潜力
如何做
技巧

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