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专题13 如何确定续写内容
【先通读全文，了解文章的大意和主要内容】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
讲述了作者上中学的时候，社会学老师邀请作者参加一个写作比赛。作者不喜欢写作，于是想都没想就拒绝了。但是在老师的鼓励下，作者同意试一试。作者在写作过程中虽然很累，但是没有放弃，坚持下来了。在作者最终完成写作时，作者感到写作让他很快乐，他已经不在乎输赢了。
【将文章分成若干段，逐段仔细阅读，理解每段的主题和要点】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
Para 1 ：老师要求我参加作文比赛，由于我对写作不感兴趣，并坚信自己会失败，所以毫不犹豫地拒绝了。
Para 2 ：在老师再三的鼓励和支持下，我决定尝试参加写作比赛。
Para 3 ：我选定保尔·瑞维尔的马作为话题，想要以马的口吻进行写作创作。
Para 4 ：准备过程中，我自我怀疑过，想要放弃，但最终我还是选择了坚持。
Para 5 ：我在反复的改稿中发现了写作的乐趣，早已不在乎比赛结果。
【标注并弄懂文章中的关键词汇和关键句子，文章的脉络也就基本疏通了】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【Part 2】
So, why did he suddenly force me to do something at which I was sure to fail His reply: "Because I love your stories. If you're willing to apply yourself, I think you have a good shot at this."Encouraged by his words, I agreed to give it a try.
I agreed to give it a try. 我会成功吗？
【Part 3】
I chose Paul Revere's horse as my subject. Paul Revere was a silversmith (银匠)in Boston who rode a horse at night on April 18,1775 to Lexington to warn people that British soldiers were coming.My story would come straight from the horse's mouth. Not a brilliant idea, but funny, and unlikely to be anyone' choice.
My story would come straight from the horse's mouth. 让一匹马作为主角，这么有创意的想法，会获奖吗？
【在理解文章大意的基础上，仔细阅读每个句子和段落，注意细节，理解作者意图和观点】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【Part 1】Writing was so difficult and painful for me ...
【Part 4】But, like Revere's horse, I kept going.
【Part 5】When I finally finished it, the thought of winning had given way to the enjoyment of writing. If I didn't win, I wouldn't care.
【阅读完全文后，可以总结归纳文章的主旨和要点，加深对文章的理解和记忆】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【Reading for settings】
When When I was in middle school.
Who My social studies teacher and I.
Why My teacher encouraged me to enter a writing contest.
What When I finally finished my essay, the thought of winning had given way to the enjoyment of writing.
【Reading for characters】
My social studies teacher : optimistic, sensitive, supportive
I: lack of confidence, creative, diligent, persistent, determined
【Reading for plots】
My teacher asked me to enter a writing contest. I refused.
My teacher said he loved my story and encouraged me. I decided to have a try.
I chose the subject and began to write. I kept going.
I polished my essay again and again. I didn't care the result.
A few weeks later, when I almost forgot the contest, there came the news.
I went to my teacher's office after the award presentation.
【读完一篇文章之后我们获得了应有的启示，才算是真正读懂了文章的要表达的“弦外之音”】
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【前后对待写作的态度，形成强烈对比】
体现主题:
只要我们勇于创新，并付诸持之以恒的努力，就可以克服困难并从中获得乐趣和成长。
【3衔接】第一个提示句后的衔接1，第二个提示句前后的衔接句2和3
【2过渡】衔接句1和2，衔接句3和主题句之间的桥梁
【1主题】升华主题
【para 1】
衔接1: 承接续写第一段首句，描写人物的心理和情感反应以及随之产生的行为或言语
过渡1: 语言/动作/环境描写+关键情节
衔接2: 依据续写第二段首句写出续写第一段的最后一句与之衔接
【para 2】
衔接3: 承接续写第二段首句，描写人物的心理和情感反应以及随之产生的行为或言语过渡2: 关键情节+心理/动作/语言+结局(紧贴首段，解决问题)
主题1: 依据故事主题写出启示和感悟，以提炼或升华主题
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【para 1】A few weeks later, when I almost forgot the contest, there came the news.
衔接1: 消息是什么
过渡1: 听到这个消息我有什么反应
衔接2: 颁奖典礼上发生了什么
【para 2】I went to my teacher 's office after the award presentation.
衔接3: 得知获奖，老师的反应是什么
过渡2: 我对老师的反应作出什么回应
主题1: 升华主题
【所见】环境描写/人物描写
【所听/所说】语言描写
【所思】心理活动描写
【所做】动作描写
【2023年新高考I&II卷---作文比赛】
【para 1】A few weeks later, when I almost forgot the contest, there came the news.
衔接1: 解释说明段落首句提到的news是什么
过渡1: 利用无灵主语句，生动描写出当时我的震惊
衔接2: 交代了颁奖典礼的地点及授奖仪式，与文章最后一段有效衔接。最后三句运用无灵主语句，生动表达出当时的自豪兴奋之情。
【para 2】I went to my teacher 's office after the award presentation.
衔接3: 通过语言和动作描写，形象地表达出老师的反应。
过渡2: 通过对老师的感激之情，有效衔接。
主题1: 利用文章给出线索有效衔接，描写了这一路的心理历程，自然过渡到主题。
通过个人感悟，升华主题。
【点题式】
通过一两句话点明文章主旨，突出文章的立意。一般可以通过总结阅读材料写出点题式结尾。
【主题升华式】
通过一句高度凝练的话来对主题进行升华，使文章主题上升到一定的高度，给读者启示。这种话往往可采用一些名言或谚语。
【人生感悟式】
用一两句话将故事主角从故事中悟出的人文情怀、人际关系、个人奋斗等方面的感受表达出来，故此类结尾通常从主角的第一视角发出。此类结尾宜用倒装句和强调句。
【寓情于景式】
将情感融入特定的自然景物或生活场景中，借助对这些景物或场景的描写来抒发感情的一种方式，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托。

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