资源简介

Unit 1 A family outing
教材分析
本单元主题是家庭周末活动，整个单元围绕家庭周末活动设置内容，采用听、说、读、写、唱等形式多样的活动探究主题意义。
A部分以对话的形式呈现出一家人讨论周末打算的过程。B部分呈现常见的周末活动短语，C部分是用一般现在时描述家庭周末活动，D部分则呈现了刘先生一家人周末在海滩休闲娱乐的活动场景。
教学目标
通过本单元学习，在语境中了解掌握家庭日常活动的相关词汇，梳理和学习家庭日常活动的短语；
能一般现在时和恰当的词汇描述家庭的周末日常活动；
在语篇中理解和使用一般现在时的基本用法。
三、教学重、难点
1. 能够听懂、会说、认读单词together, ride, grandparent；
2. 能够用What are we going to do 询问家庭活动计划，并用“We’ll...”进行回答；
3. 使用一般现在时和正确的词汇恰当描述家人周末的活动。
四、教学实施建议
1. 利用网络资源，了解更多关于讲英语国家人们的周末家庭活动，扩大学生阅读量和知识面，帮助学生形成健康的生活方式，加深对主题的理解；
2. 提供机会让学生展示自己的周末活动，学习健康的生活方式；
3. 建议开展不同形式的写作，利用与单元主题语境相关的词汇、短语及句型表达自己的周末、假期等活动；
4. 建议学生重新规划自己的周末、课余、假期生活；
5. 开展问卷调查，了解学生家庭周末的主要活动。
Period 1 Part A & B
一、教学目标 (Teaching Aims)
1. 知识目标(Knowledge Aims)
（1）能够听懂、会说、认读单词together, ride, grandparent；
（2）能用词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers等造句；
（3）能够用What are we going to do 询问家庭活动计划，并用“We’ll...”进行回答。
2. 能力目标 (Ability Aims)
（1）能谈论将要进行的活动；
（2）能听懂、会说Part A部分的对话；
（3）能听懂、会说、会读Part B部分的词组。
3. 情感目标 (Emotion Aims)
培养学习英语的兴趣，能够在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
教学重、难点 (Teaching Focus & Difficulties)
重点：（1）能够听懂、会说、认读单词together, ride, grandparent；
（2）能够用“What are we going to do ”询问家庭活动计划，并用“We’ll...”进行回答。
难点：（1）运用B部分的词组造句；
（2）能够运用所学知识说出自己的周末计划。
三、教学过程 (Teaching Process)
Step 1热身 （warming up）
Free Talk
教师询问学生“How was your winter vacation”“What did you do during the vacation ”两个问题，与学生进行互动；
教师谈论自己的寒假活动。
Step 2 新课呈现（Presentation）
New words and sentence pattern
教师教授B部分的新单词。
通过听B部分动画和游戏Say them fast来巩固单词。
Part A Let’s listen and Say
展示A部分图片，让学生猜测图中人物在谈论什么话题；
播放A 部分动画，看看同学们的猜测是否正确；
Watch and Answer 看动画，回答以下三个问题：
Where are they going
Will they go to the park
What will they do at grandparents' home
Check your answer 核对上述三个问题的答案；
教师逐句讲解A部分课文内容；
总结一般将来时的用法；
观看A部分动画，巩固A部分课文内容。
Step 3 巩固练习（consolidation and practice）
Act the dialogue 四人一组，分别扮演书中A部分人物角色。
Let's make a plan 请同学们运用所学英语知识，和组内的同学一起制定一个出游计划，并用口语进行展示。
Step 4　Summing up & Homework
1．小结：师生共同回顾本课时所学内容。
2．作业：
（1） 抄写并背诵本课词组；
（2） 熟读课文。
Period 2 Part C & D
一、教学目标(Teaching Aims)
1. 知识目标(Knowledge Aims)
（1）进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers。
（2）能熟练运用“My family does sth.”介绍家人的家庭日常生活。
2. 能力目标(Ability Aims)
（1）能用所学知识对自己和他人的活动进行表达；
（2）能借助插图阅读和理解课文D部分的短文。
3. 情感目标 (Emotion Aims)
敢于发言，勇于表达。
二、教学重、难点(Teaching Focus& Difficulties)
（1）重点：阅读和理解短文。
（2）难点：阅读后完成判断题。
三、教学过程(Teaching Process)
Step 1热身（warming up）
Let's Review.
转一转，说一说。指针转到哪张图片，学生就说出该图片所对应的英文短语。
Look and Say 根据所给图片回答所提出的问题。
Step 2 新课呈现（Presentation）
Part C Let’s Practise
Free Talk 让学生自由讨论，然后回答“What do you usually do at weekends ”；
Listen and Answer 播放C部分课文动画，让学生说出动画中所提到的活动；
给学生展示C部分所出现的活动图片及英文短语；
教师逐句讲解C部分课文内容；
Listen and Repeat 再次播放C部分动画，学生跟读，模仿语音、语调，有利于语感的形成；
Look and Say 根据图片说出对应的英文短语。
Part D Let’s read
教师出示D部分图片，让学生猜猜Mr Liu一家在哪里；
播放D部分的课文动画，让学生初步感知课文；
教师逐句讲解D部分课文内容；
Put a tick or a cross 学生根据课文内容判断句子正误；
学生跟着录音跟读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调；
Free Talk 让学生谈谈自己的家庭郊游经历。
Step 3　Summing up & Homework
1．小结：教师引导学生总结本课所学内容。
2．作业：
（1）复习本节课所讲的词句和语法知识点。
（2）听读课文C和D部分。
（3）选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片，先口头表达，再写下来。
Period 3 Part E & F
一、教学目标(Teaching Aims)
1. 知识目标(Knowledge Aims)
（1）巩固B部分的词组。
（2）能熟练运用“We’ll do sth”“My family/ sb. does sth.”等结构进行表达和书写。
2. 能力目标(Ability Aims)
（1）能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达；
（2）能唱F部分歌曲。
情感目标 (Emotion Aims)
敢于发言，勇于表达。
二、教学重、难点(Teaching Focus& Difficulties)
（1）重点：综合运用本单元重点单词和句型结构。
（2）难点：完成写的练习时，正确运用动词的第三人称单数形式。
三、教学过程(Teaching Process)
Step 1热身（warming up）
Greetings.
Revision
（1）教师出示B部分图片，让学生说出对应英文短语。
（2）根据句子选出正确的图片。
Step 2 新课呈现（Presentation）
Part E Let’s Write
Free Talk
What does your family do at weekends
What does your family usually go at weekends
Name three things you want to do with your family at weekends
Part F Let’s Have Fun
（1）教师播放F部分动画，整体感受歌曲旋律。
（2）打开书，看着歌词，再听一遍，伴着旋律律动，可以轻声哼唱歌曲。
Step 3　Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。
2．作业：
（1）将歌曲表演给家长或朋友看;
（2）仿照D或者E部分，下一篇题为“My family outing”的小短文;

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