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七年级下册第二单元
第6课时 《谁是最可爱的人》学习活动单
活动要点：评析致敬“最可爱”
目标定位
1．学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。
2．品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。
3．关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。
课时内容
《谁是最可爱的人》、学习活动单
学习活动
活动一：参与活动，清晰目标
尽管时间过去了半个世纪，但《谁是最可爱的人》至今仍被收录在教科书中，成为一个鲜明的时代标本，被一代代青年人阅读、熟知。
魏巍一生始终是一名战士，魏巍在文学上毕生追求的是把文学的革命性和艺术性高度结合。
中国社会主义文艺学会会长郑伯农对魏巍的评价这一评论告诉我们，魏巍的文章，不仅报道的内容是“最可爱的”，在写作艺术上也是很“可爱的”。
活动二：理解写法之“可爱”
1．“可爱”之一：强烈的抒情性。
（1）品词，领会叙事中饱含的深情。
同学们，这篇文章，不仅仅是一篇通讯，更是一篇热情洋溢的抒情散文。对志愿军战士的深情赞美，荡漾在文章的每一词、每一句、每一段中。请同学们在下列括号中填上词语，再与原文比较，体会作者在其中饱含的感情。
用PPT展示：
这时候，勇士们是（）不会后退的呀，他们把枪一（），向敌人（）去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人（），让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
（2）品句，领会描写中饱含的深情。
请同学们在下列横线上填上比喻句，再与原文比较，体会作者在其中饱含的感情。
他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像
（3）品段，领会议论抒情的表达效果。
作者思想感情的潮水汹涌澎湃，不可抑制，除了通过叙事倾泻感情，还直接运用议论、抒情让感情喷泻。请跳读课文，找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读，然后从人称、句式、修辞等角度分析其表达效果，批注在旁边。
提示：第1.2.3.8.9.12.14.15自然段。
批注：
①朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
②我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
③亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
2．“可爱”之二：段落安排的匠心。
请同学们联系全篇思考：这些议论、抒情段，除了具有极强的抒情性，突出了中心之外，还有何作用？
3．“可爱”之三：直述和引述的穿插运用。
（1）这篇通讯，是魏巍深入朝鲜前线，采访了众多的志愿军战士后挥笔写就的。为了突出战士们崇高的精神品质，作者对叙事语言的表达方法做了精心的安排。
（2）请阅读下列两个语段，思考：这两个语段在叙事语言的表达方法上有何不同？
语段一：
他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就瑞开门，扑了进去。”
语段二：
他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。他觉得朝鲜人民和祖国的人民是一样的，要是在祖国遇见这种情形，他能够进去，在朝鲜也应该进去。于是，他就瑞开门，扑了进去。
（3）请再找出文中直述和引述相结合的语段，体会其作用。
活动三：致敬“最可爱的人”
波澜壮阔的朝鲜战争已经过去了70多年，但是，祖国不会忘记他们，人民不会忘记他们，他们永远是我们最可爱的人！现在，请你运用议论与抒情相结合的表达方式，给这幅描绘松骨峰战斗的图画配一段文字，赞美我们的英雄，表达你的热爱。
示例：
透过战火的硝烟，
我们仿佛看到了
低低的光光的小山岗上
跃动着你们奋勇搏杀的雄姿
飞机、大炮的狂轰滥炸，
轰不垮你们的钢铁意志，
炸不毁你们用意志铸就的血肉长城。
子弹打光，
双手照样令敌人胆寒；
全身着火，
那就和敌人共归于尽。
嘴里衔着的半块敌耳，
定格为一腔赤胆忠心！
沾满敌人脑浆的手榴弹，
屹立成一座不朽的丰碑！
我来总结
“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，雄壮的歌声至今萦绕在我们的心中，《谁是最可爱的人》也成为中华民族永久的文化符号。70年后，一群志愿军老战士用他们经历了血与火的嗓音重读《谁是我们最可爱的人》，今天，就让我们跟着他们一起，再次朗读这篇文章，铭记英雄们的精神，因为——铭记，是最好的致敬。
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