资源简介

七年级下册第二单元
第1课时 家国情怀 学习活动单
活动要点：单元导读
目标定位
1.了解本单元阅读主题与策略。
2.正确流利地朗读本单元课文。
3.初步理解本单元重点词语的词义。
4.了解本单元文学文化文体常识。
课时内容
教科书第二单元、学习活动单
学习活动
活动一：绘制学习框架图
阅读课本第二单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。然后完成单元学习框架图。
单元概述
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
(
第
二
单
元
人
文
主
题
阅
读
策
略
写
作
作文题一：
作文题二：
作文题三：
叙事与赞人
感知理解“最可爱”
诗歌的朗读与批注
美读涵咏识木兰
品文与颂魂
评析致敬“最可爱”
《木兰诗》“奇”在何处
归纳抒情方式
)
活动二：你读我读大家读
每组领取一篇朗读任务。各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。读准字音，认准字形。互相纠正错误。对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。集体交流，各组代表汇报各自任务，注意：其他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。然后完成下面的测评。
【测评】根据拼音写汉字，给生字注音。
哺( )育　 屏( )障 宛转( )
气魄( ) 臂( )膀 浊( )流
澎pài( ) 狂lán( ) 高山之diān( )
惊惶( ) 攀( )谈 guàn( )输
督( )促 欺侮( ) 不可捉mō( )
峭( )壁 骨碌( ) 矗( )立
苛( )捐杂税 hān( )然入梦 缀( )着
蜷( )起来 放纵( ) 隐隐( )约约
坚韧( ) 犁( )耙 过瘾( )
淳( )朴 谦逊( ) huò( )亮
覆( )灭 zhì( )下 bāi( )断
fēng( )拥 挚( )痛　　　　 镐( )头
怪诞( ) 亘( )古 lán( )语
默契( ) 田垄( ) 斑lán( )
蚱( )蜢 污秽( ) háo( )鸣
唧( )唧　 　 机杼( )　 可汗( )
鸣溅( )溅 燕( )山 鸣啾( )啾
朔( )气 策勋( ) ān jiān( )
pèi( )头 róng( )机 金tuò( )
阿zǐ( ) 红zhuāng( ) 云bìn( )
活动三：猜词比赛二人组
用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。然后完成下面的测评。
【测评】根据后面括号内的意思，在横线上填写恰当的词语。
1.惊涛____________，掀起万丈____________；浊流宛转，结成____________。（巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。）（形容波浪互相撞击。）（本义指黄河的地理、自然特征。现在多形容曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。）
2.啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的____________。（像屏风那样遮挡着的东西，多指山岭、岛屿等。）
3.啊！黄河！你一泻万丈，____________，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬____________！（形容水势浩大的样子。）（生长；产生，多用于抽象事物。）
4.我们谈到红军，谈到____________，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税。捐，赋税。）
5.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就____________下去了么？（滚动。）
6.因为实在太疲倦，一会儿就____________了。（畅快地入睡。）
7.耳朵里有____________的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极____________的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（形容声音细微急促。）（指对人或事物无法猜测和估量。
8.他们的____________是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的____________和刚强，他们的____________是那样的____________和____________，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！（牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。）（诚实、朴实。）(谦虚恭敬。）（行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。）（指人的相当稳定的个性特点，这里指风格、气度。）
9.可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致____________。（灭亡。）
10.还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世____________吧！（姓名、事件、精神等永远流传，不磨灭。）
11.他们可以坐在挺____________的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。（宽敞明亮。）
12.小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得____________。（听得非常清楚确实。）
13.你再比如蹲防空洞吧。多____________的慌哩。眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走！（心情受到压抑的感觉。）
14.因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜____________的原因。（奋勇直前，不顾生命。）
15.我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在____________着一种热情。（江河湖泊的水溢出，四处流淌；比喻坏的事物不受限制地流行。）
16.我看见奔流似的马群，深夜____________的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，____________的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的____________，原野上____________的狂风……（野兽大声嚎叫。）（灿烂多彩。）（没有根据的话。）（荒诞离奇；古怪。）
17.它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的____________里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。（双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。）
18.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的____________和耻辱。（肮脏的东西。）
活动四：语文常识早知道
拓展阅读本单元文体文学文化常识资料，圈画要点，结合课本注释，完成测评。
光未然（1913～2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西 北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。诗集有《五月花》，收录了长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》 《三门峡大合唱》等名篇。
冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
《黄河大合唱》共有8个乐章:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》 《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》
抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部《黄河颂》。
朗诵诗是诗歌的一种，主要为朗诵而创作的诗歌。主要特点是节奏感强，语言流畅，音调和谐，明白易懂，适于上口。既可以叙事，也可以抒情。常用于舞台演出，有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。
颂歌是抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词《没有共产党就没有新中国》。
陆定一(1906—1996年)，江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。长征途中他任红军总政治部宣传部部长。1979年后，他任全国政协副主席。
1934年10月，中央革命根据地的中国工农红军战胜了无数艰难险阻，粉碎了国民党的围追堵截，长驱二万余里。1936年10月，红二、四方面军同红一方面军会师，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所翻越的第一座难走的山。《老山界》按时间顺序记叙了红军翻越老山界的过程。老山界，在地图上名为越城岭，是“五岭逶迤腾细浪”（毛泽东《七律·长征》）中的“五岭”之一，其主峰为广西第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之誉。
魏巍(1920—2008)，河南郑州人，毕业于延安抗日军政大学。本名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。当代著名诗人、作家。代表作: 长篇小说《东方》， 散文集《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》。魏巍历时二十多年创作的著名长篇小说《东方》，以史诗般的笔触，表现了壮烈的抗美援朝的战争生活，荣获1982 年中国首届“茅盾文学奖”。
1950 年6 月25 日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9 月中旬美帝国主义纠集联合国军在朝鲜仁川登陆，直接威胁我国鸭绿江。10 月25日中国志愿军部队雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝，保家卫国”。作者在前沿阵地上采访了3 个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏; 亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。作者从朝鲜战场回来后，写了这篇报告文学。
通讯， 是运用多种表现手法，比较详细而又深入地报道国内外近期出现的具有新闻价值的典型人物、典型事件或典型经验的一种新闻文体。主要特征有：1. 生动性。多借用文学手段，可以描写、抒情，可以用比喻、象征、拟人等修辞手法。因此通讯在语言和表达方式上都具有一定的文学性；2. 完整性。通讯必须相对完整、具体地报道人物或事件的过程；3. 评论性。通讯可以运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。
端木蕻良(1912—1996年)，作家。原名曹京平，辽宁昌图人。抗日战争爆发后他在山西、重庆执教，在香港、上海主编过《时代文学》《大刚报》副刊。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草原》，短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。中华人民共和国成立后，他曾任作协北京分会副主席。作品有长篇小说《曹雪芹》，以及散文集、剧本等。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归，于是他们中的富有民族感情的年轻人带着对故土的怀念，饱含着故土陷落、山河破碎的悲愤，广泛描绘了发生在那片广漠、肥沃的黑土地上面的苦难与挣扎、觉醒与奋起。作为他们中的一员，作者怀着浓浓的乡愁及悲愤之情，在“九一八”事变十周年之际，写下了此文。
“乐府”这一名称始于秦代，秦代及西汉惠帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模比较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采集民间诗歌和乐曲。“乐府”还是诗体名。本指乐府官署采集、创作的乐歌，也用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》(《孔雀东南飞》)，被称为乐府民歌中的“双璧”。
“乐府诗”的特点：
1.叙事性强，人物性格鲜明，故事情节完整。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样，有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
《木兰诗》这首诗与北魏与柔然之间所发生的长期战争有密切的关系。柔然，四世纪中，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权，经常骚扰北魏。据历史记载，从公元407年到493年的80多年间，双方发生的大战役就有15次之多。北魏因此发动了大规模的战争，出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。后来又灭夏国，灭“北燕”，灭“北凉”，结束了从304年开始的一百多年的黄河流域大乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人民的愿望。诗中的木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人民的传颂和赞扬。
【测评】综合上述资料，查阅课本注释。完成下列表格。
篇目 文体 出处 作者 时代（国籍）
《黄河颂》
《老山界》
《谁是最可爱的人》
《土地的誓言》
《木兰诗》
活动五：学有余力读古诗
在完成以上四项任务的基础上，学有余力，就可以尝试结合注释，阅读《木兰诗》，了解大意，课下完成作业相关部分。
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