资源简介

七年级下册第三单元
第8课时 《卖油翁》 学习活动单
活动要点：文言积累与梳理
目标定位
1．学习借助注释和工具书等方法，理解文章大意。
2．学习理解文言文意的常见方法。
课时内容
《卖油翁》、学习活动单
学习活动
导语：
欧阳修（1007一1072），字永叔，号醉翁、六一居士（“六一”意为：藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。
《归田录》是欧阳修所写的笔记小说，为其晚年辞官退居颍州时所作，故名《归田录》。欧阳修在《归田录·自序》中说：“《归田录》者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。”由于欧阳修文笔优美，《归田录》曾以手抄本形式被广为传颂，连宋神宗听说后也想一睹为快，为此，欧阳修做了两方面的修改：一是“其间所记有未欲广布者，因尽删去之”，二是进行文字上的加工，使表述更规范、简洁。
《卖油翁》这一故事最早见于《笔说》，后由欧阳修改后收入《归田录》。今天，我们就一起走进这个故事。
活动一：朗读课文，读对停顿
示例：
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨(nì)之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔(hàn)之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
活动二：复述故事，熟悉情节
同桌结成一组，用自己的话给对方复述这个故事，然后，课堂展示。
提示：
用自己的语言复述故事，要求要素完整（时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等要素），表述简洁。复述需尊重原文，但可以进行适当想象、联想，添加有助于表现人物特点的内容；需关注每个人物身上发生的主要事件，但不必逐字逐句翻译。
示例：
陈尧咨射箭本领高超，他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时，有个卖油翁看到他射箭命中率极高，却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了，引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术，陈尧咨就笑着打发他走了。
活动三：翻译课文，再次复述。
1.解释划线词语的语境义，完成挖空练习。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰： “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
2．结合下面的知识短文，翻译课文，对比第一次复述，修改后再次复述课文。
文言文翻译方法
留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；
调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补——补充省略部分，使意思完整；
删——删去无实在意义的词，不译。
3. 理解文言句意的方法。
①康肃公：康肃，是陈尧咨的谥号；公，对男子的尊称。通过查阅资料可知，“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予，一般文人学士或隐士的谥号，由其亲友、门生或故吏所加。（资料查证法）
②释：放下。成语“如释重负”中的“释”就是“放下”的意思，再如“手不释卷”“爱不释手”等。（成语印证法）
③见其发矢十中八九，但微颔之：（卖油翁）看到陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是微微点头（表示赞赏）。“矢”，箭的意思，可从前文“陈康肃公善射”“尝射于家圃”中推测其意思。（语境推测法）
④无他，但手熟尔：没有其他（的奥妙），只是手法技艺熟练罢了。“但”，“只，只是”的意思。如《孙权劝学》中的“但当涉猎”。（勾连旧知法）
⑤以我酌油知之：凭借我倒油（的经验）知道这个（道理）。（借助注释法）
⑥徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿：慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，（油）从钱孔注入，而钱孔没有被粘湿。（借助注释法）
小结：对文言词语的理解不要死记硬背，应讲究方法，如运用借助注释、成语印证、语境推测、勾连旧知、资料查证等方法。同学们在以后的文言学习中要多加运用。
活动四：制作“文言知识积累卡片”
随着学习的文言文渐多，对出现的特殊文言现象、文化文学常识应作一些归纳整合，便于我们记忆理解，并形成知识体系。比如可以将本文中出现的特殊文言语句和称谓语进行整理，制作成“文言知识积累卡片”。
文言知识积累卡片
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示例：
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