资源简介

七年级下册第三单元
第1课时 凡人小事 学习活动单
活动要点：单元导读
目标定位
1.了解本单元阅读主题与策略。
2.正确流利地朗读本单元课文。
3.初步理解本单元重点词语的词义。
4.了解本单元文学文化文体常识。
课时内容
教科书第三单元、学习活动单
学习活动
活动一：绘制学习框架图
阅读课本第三单元概述，圈画本单元人文主题和学习策略。然后完成单元学习框架图。
单元概述
本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉， 引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩， 抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思， 要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句， 感受文章的意蕴。
(
第
三
单
元
人
文
主
题
阅
读
策
略
写
作
作文题一：
作文题二：
叙事的详略与主旨
读懂“不幸者”的小人物形象
文言积累与梳理
叙事的视角与抒情
读懂“幸运者”的“愧怍”之情
演读《卖油翁》
大时代折射下父亲的复杂形象
文题“台阶”与文章主旨
)
活动二：你读我读大家读
每组领取一篇朗读任务。各组组长分配朗读任务，分别朗读课文。读准字音，认准字形。互相纠正错误。对疑难生字词，要用彩笔涂出，查注释和工具书解决。集体交流，各组代表汇报各自任务，注意：其他组同学要标记本组没有朗读的课文生字词。然后完成下面的测评。
【测评】根据拼音写汉字，给生字注音。
絮( )说　　 憎( )恶　 辟( )头
chuāng bā( )诘( )问 惧惮( )
震悚( ) 渴mù( )粗拙( )
霹( )雳( ) 杨绛( )　　　 侮( )辱( )
荒僻( ) 镶( )嵌( ) 伛( )
翳( )骷( )髅( ) 滞( )笨
愧zuò( ) 取dì( )zuàn( )
包guǒ( ) 凹凼( )　　　　 门槛( )
唿( )嗒 黏( )性 撬( )开
硌( )脚茬( ) gān gà( )
矜( )　　 圃( )睨( )
矢( ) 颔( ) 汝( )
忿( )然 酌( ) 杓( )
活动三：猜词比赛二人组
用彩笔在文中标出注释的词语。同桌结合，一人联系上下文，推断词义；一人读注释予以纠正。然后完成下面的测评。
【测评】根据后面括号内的意思，在横线上填写恰当的词语。
1.我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的____________，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（在困苦的境遇中遭受的折磨。）
2.煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻____________，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。（脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。）
3.从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在____________；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是____________的了，倒应该我退让。（深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。）（按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。）
4.这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地____________，而且当面叫她阿长。（追问，责问。）
5.但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在____________着绘图的《山海经》了。（非常思慕。）
6.我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很____________的。（懒散而不习惯于受拘束。）
7.他的太太却正相反，什么也____________，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”（没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。）
8.我似乎遇着了一个____________，全体都____________起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指“我”受到了极大的震撼。）（因恐惧而颤动；震惊。）
9.我们从干校回来，载客三轮都____________了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。（明令取消或禁止。）
10.那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有___________________的____________，因为他是单干户。（比喻人或事物跟不上时代。）（惊慌害怕。）（动物或人找不到原来的群体。）
11.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个____________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间____________的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。（荒凉偏僻。（塌陷破败。）
12.他一手拿着布，一手攥着钱，____________地转过身子。（呆滞笨拙。）
13.但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去____________他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的____________。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。）（惭愧。）
14.母亲坐在门槛上干活，我就被____________在青石板上。（安放、安排，使人或事物有着落。）
15.乡邻们在一起常常____________：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。（戏谑地称呼。）
16.他终于觉得可以造屋了，便选定一个日子，____________动工。（挖地动土，多表示建筑开始动工。）
17.他忽然____________，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。（在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。）
18.我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是____________地感叹。这句话他不知说了多少遍。（自己跟自己说话；独自低声说话。）
19.父亲老实厚道____________累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。（形容驯良恭顺的样子。）
20.父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很____________，但他做得很认真。（非常渺小，不值得一提。）
21.他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些____________的笑。（神色、态度不自然。）
22.农村里有这么个风俗，____________之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（人很多的公开场合。）
23.以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时，一副____________的模样。（感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。）
活动四：语文常识早知道
拓展阅读本单元文体文学文化常识资料，圈画要点，结合课本注释，完成测评。
鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意面对现状，只能借回忆少年生活写点儿文章聊以自慰，于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆了他童年时期与保姆阿长相处的一段生活。
《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷。作者不详，各卷撰成年代无定论。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。《山海经》中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
以写人为主的散文，一般要通过记事来抒发对人物的感情，或者表达对人物的看法。所以，阅读这类文章时，一般可采用“虚实串读法”。所谓“虚实串读”，就是抓住文中抒发作者思想感情的词语或句子，由虚及实地展开对事例及人物的品味感悟，最终达到透彻理解课文的目的。运用“虚实串读法”，可以采取以下步骤：画出抒情语句——品读相关记叙——品味精彩细节——品评人物形象。
杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国著名女作家、翻译家。剧本有《称心如意》《风絮》等；小说有《倒影集》《洗澡》；散文集有《将饮茶》《干校六记》等；译作有《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂吉诃德》等；回忆录有《我们仨》。
钱锺书（1910—1998），中国学者、作家。江苏无锡人。字默存，号槐聚，曾用笔名中书君。1929年，钱锺书考入清华大学外文系。1932年，他在清华大学古月堂前结识了杨绛。1937年，他获得牛津大学学士学位。1941年，他完成《谈艺录》《写在人生边上》的写作。1947年，他的长篇小说《围城》出版。1958年，他创作的《宋诗选注》，列入中国古典文学读本丛书。1972年3月，六十二岁的钱锺书开始写作《管锥篇》。1982年，他创作的《管锥编增订》出版。
《老王》著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前与老王交往的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛钱钟书夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，作者夫妇与老王的交往深深地印在作者的脑海之中。经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。于是，作者于1984年写了这篇回忆性散文，记叙了自己一家从前同老王交往的几个生活片段。
李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
《台阶》选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
欧阳修（1007—1072）， 字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。
《卖油翁》选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。有删节。题目是编者加的。《归田录》由欧阳修撰，共二卷。宋英宗治平四年(1067年)，欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是他在出知亳州时所作的。《卖油翁》是一篇古代笔记小说，特点是：根据一件事情、一句话或一个举动等生活中的小细节，以小见大，得出深刻道理。一般篇幅短小，语言生动，有完整的故事情节和具体的人物形象。它兼有“笔记”和“小说”特征。
王维（约701－761），字摩诘，唐代诗人、画家。河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县(今属山西) 。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”。王维尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。王维的代表诗作有《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。
《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而他常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人。他善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具个性特色和浪漫精神的诗人。李白爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。有《李太白集》传世。他的代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
天宝三年，李白第三次游洛阳。这一年李白受诏入宫已经三年。初入宫，玄宗对李白异礼有加，命为待诏翰林。李白此时以为可以平步青云，然而事实却使他大失所望。玄宗不过是将李白作为一名文学侍从，供其娱乐而已。久之，李白对御用文人的生活渐感厌倦，就浪迹酒肆。杜甫在《饮中八仙》中说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”正是此时李白的真实生活写照。到天宝三年春，李白上书请求还家，玄宗同意了。这一年春天，李白自长安回到东都洛阳，思归故里，于是写下了《春夜洛城闻笛》。
岑参（约715—770），唐代诗人。江陵（今湖北荆州市荆州区）人。他自幼从兄受书，遍读经史。长于七言歌行。由于从军西域多年，对边塞生活有深刻体验，善于描绘异域风光和战争景象。其诗气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。有《岑嘉州诗集》。
《逢入京使》作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”（《送李副使赴碛西官军》）另一个支柱是他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋。”（《初过陇山途中呈宇文判官》）正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。
韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。韩愈与柳宗元并称为“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。
《晚春》是《游城南十六首》组诗的第三首，作于元和十一年，此时作者已年近半百。此诗估计是作者在晚春时候游城南时有所感悟而作，同时也是作者年龄已进入“晚春”时期，正好又是作者在官场上不得志的时候。
【测评】综合上述资料，查阅课本注释。完成下列表格。
篇目 文体 出处 作者 时代（国籍）
阿长与《山海经》 现代
《老王》 当代
《台阶》 当代
《卖油翁》
活动五：学有余力读古文
在完成以上四项任务的基础上，学有余力，就可以尝试结合注释，阅读《卖油翁》，了解大意，课下完成作业相关部分。
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