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2023年河南省驻马店市小升初语文试卷
一、积累运用。（共35分）
1．（2分）把下面的一句话抄写在横线内，要做到正确、规范、美观。
学如逆水行舟，不进则退。
　 　
2．（4分）读音节，写词语。
lǐng yù yòu zhì fān xiāng dǎo guì yān zhī fēi fú
3．（6分）我能根据字的音、形、义组词。
jù工 　 　 折zhē 　 　 皇 　 　 章：①段落； 　 　
jù一应 　 　全 折zhé 　 　 煌 　 　 章：②规则； 　 　
jù恐 　 　 折shé 　 　 惶 　 　 章：③条理。 　 　
4．（14分）词句段的积累运用。
（1）六年来，通过课内外阅读我认识了许许多多性格鲜明的人物，如：　
　的诸葛亮（《三国演义》）、　 　的孙悟空（《西游记》）、　
　的闰土（《少年闰土》），还有一些品格高尚的人物感染着我、打动着我，如：　
　的鲁迅先生（《我的伯父鲁迅先生》）、　 　的张思德（《为人民服务》）、　 　的狼牙山五壮士（《狼牙山五壮士》）。
（2）成长的过程，酸甜苦辣，回忆成长经历，写下“那一刻”你的成长感悟。
第一次站在文艺演出的舞台上，那一刻我 　 　；第一次成功地为家人做了一顿晚餐，那一刻我 　 　；第一次发现妈妈竟然有了白发，那一刻我 　 　；站在毕业联欢会的舞台上，那一刻我 　 　。
（3）我们都生活在一定环境中，当心情不同时，对周围的事物感受会不同，从下面的情景选择一个，就“高兴”与“难过 这两种状态，选择一种写几句话。
走在绵绵的细雨中 听到清晨小鸟的叫声 奔跑在操场上
　 　
5．（9分）想一想学过的课文我会填。
（1）我发现课文中的一些人和事总会带给我们许多感动和启示：董存瑞 　
　的行为震撼了我的心（《董存瑞舍身炸暗堡》）；《真理诞生于一百个问号之后》让我明白了 　 　。
（2）在八千多日的匆匆里，除 　 　外，又剩些什么呢？过去的日子如 　 　，被微风吹散了，如 　 　，被初阳 　 　了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？……这段话，作者用一连串的问句表达了自己 　 　。
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 　 　，　 　。画波浪线的诗句表达了诗人 　 　。
二、阅读与鉴赏。（共30分）
6．（17分）阅读《穷人》《十六年前的回忆》片段，完成题目。
片段一：节选自《穷人》
桑娜脸色苍白，神情激动。①她忐忑（tǎn tè）不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
②“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
片段二：节选自《十六年前的回忆》
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。
（1）根据字形，我推测片段一中“忐忑”的意思是：　 　。
（2）片段一中①②两处画波浪线的句子是对桑娜的 　 　描写，仔细阅读画波浪线的句子，我发现作者用 　 　个问号，　 　个省略号，　 　个感叹号，将她内心 　 　表现得淋漓尽致。
（3）片段二中画波浪线的句子是对李大钊的 　 　描写，联系当时的背景资料，再结合这一处的描写我能推测出李大钊在被捕后 　 　，联系上下文我感受到李大钊同志 　 　的精神品质。
（4）片段二中画直线的句子是对李大钊的 　 　描写，联系上下文，仿照片段一中画波浪线的句子，我能把此时李大钊的内心活动写下来。
　 　
（5）通过课内外阅读，我学会了可以通过对人物进行外貌、神态、动作、语言、心理等描写表现人物特点，也可以通过对环境或者周围他人描写从侧面表现人物特点，从下面列举的人物特点中选择一个，可以综合运用这些方法也可以选择一种方法写出人物特点。
饱经风霜的老人 知识渊博的老师
淘气的弟弟 勤劳能干的妈妈
　 　
7．（13分）阅读《低姿态》完成题目。
低姿态
在秦始皇陵兵马俑博物馆，我看到了那尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。导游介绍说，跪射俑被称为兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。
我仔细观察这尊跪射俑，它身穿交领右衽（rèn）齐膝长衣，外披黑色铠甲，胫着护腿，足穿方口齐头翘尖履，头绾（wǎn）圆形发髻（jì）。左腿蹲曲，右膝跪地，右足竖起，足尖抵地。上身微左侧，双目炯炯，凝视左前方。两手在身体右侧一上一下作持弓弩状。据介绍，跪射的姿态古称之为坐姿。坐姿和立姿是弓弩射击的两种基本动作。坐姿射击时重心稳，用力省，便于瞄准，同时目标小，是防守或设伏时比较理想的一种射击姿势。秦兵马俑坑至今已经出土清理各种陶俑1000多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的损坏，需要人工修复。而这尊跪射俑是保存最完整的，是唯一一尊未经人工修复的。仔细观察，就连衣纹、发丝都还清晰可见。
跪射俑何以能保存得如此完整？导游说，这得益于它的低姿态。首先，跪射俑身高只有1.2米，而普通立姿兵马俑的身高都在1.8至1.97米之间。天塌下来有高个子顶着，兵马俑坑都是地下坑道式土木结构建筑，当棚顶塌陷、土木俱下时，高大的立姿俑首当其冲，坐姿的跪射俑受损害就小一些。其次，跪射俑作蹲跪姿，右膝、右足、左足三个支点呈等腰三角形支撑着上体，重心在下，增强了稳定性，与两足站立的立姿俑相比，不容易倾倒、破碎。因此，在经历了两千年的岁月风霜后，它依然能完整地呈现在我们面前。
由跪射俑想到处世之道。初涉世的年轻人，往往个性张扬，率性而为，不会委曲求全，结果可能是处处碰壁。而涉世渐深后，就知道轻重，分清了主次，学会了内敛，少出风头，不争闲气，专心做事。像跪射俑一样，保持生命的低姿态，避开无谓的纷争，避开意外的伤害，更好地保全自己，发展自己，成就自己。
老子说，当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬，无为胜过有为。学会在适当的时候，保持适当的低姿态，绝不是懦弱和畏缩，而是一种聪明的处世之道，是人生的大智慧、大境界。
（1）如果想了解跪射俑保存完好的原因，我会重点阅读第 　 　自然段，通过抓关键句我能用简练的语言概括跪射俑保存完好的原因，一是 　 　，二是 　 　。
（2）第二自然段是对跪射俑 　 　、　 　的描写，读完这个自然段，我能获取很多信息　 　、　 　等。
（3）联系生活我对“柔软胜过坚硬，无为胜过有为。”这句话的理解是：　 　。
（4）通过对文章的梳理与整合，如果我是一名导游，想要游客对跪射俑进行全面的了解　 　。（至少写出三个方面）
三、“远离网游，走近经典”主题阅读活动检测。（20分）
8．（6分）古诗词背诵积累。
（1）周末爸爸妈妈带我去郝塘村看荷花，面对满眼的荷花池，我情不自禁地吟诵出“　 　，　 　。”
（2）毕业在即，我和相处了六年的小伙伴依依惜别，“　 　，　 　。”这句诗最能表达我此时的心情。
（3）我们班举行了以“爱国”为主题的演讲比赛，在写演讲稿时我引用了“　 　，　 　。”这句诗。
9．（14分）整本书阅读。
（1）读完《水浒传》，我们班开展了一次读书交流会，在“我最喜欢的人物形象”环节，我分享的人物是：　 　，我喜欢的原因是：　 　。
（2）读完《鲁滨逊漂流记》，我们班开展了一次故事会，我分享了 　 　的故事，因为 　 　。
（3）好书推荐。
我们学校围绕“远离网游，走近经典”主题阅读活动，开展好书推介会，我推荐的书是 　 　，我推荐的理由是 　 　。
（4）阅读《可爱的中国》片段，完成后面的题目。
朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里，好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭，长江巨河，以及大小湖泊，岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？我想世界上再没有比她养得更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽，我可以说，不但是雄巍的峨眉，妩媚的西湖，幽雅的雁荡，与夫“秀丽甲天下”的桂林山水，可以1）傲睨（nì）一世，令人称羡；其实中国是无地不美，到处皆景，自城市以至乡村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修饰和培植，都可以成流连难舍的胜景；这好像我们的母亲，她是一个天姿玉质的美人，她的身体的每一部分，都有令人爱慕之美。中国海岸线之长而且弯曲，照现代艺术家说来，这象征我们母亲富有曲线美吧。咳！2）母亲！美丽的母亲，可爱的母亲，只因你受着人家的压榨和剥削，弄成贫穷已极；不但不能买一件新的好看的衣服，把你自己装饰起来；甚至不能买块香皂将你全身洗擦洗擦，以致现出怪难看的一种憔悴褴褛和污秽不洁的形容来！啊！我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！站在欧洲、美洲各位华贵的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自惭形秽得很呢！
①《可爱的中国》是方志敏在狱中创作的，读完这本书，方志敏 　 　的精神品质感动着我、激励着我。
②联系片段内容，我推想1）处加点的词语“傲睨一世”的意思是：　 　。
③联系上下文，我知道文中2）处画直线句子中的“母亲”指的是：　 　。
④这段话节选自方志敏在狱中写的一封信，这段话作者运用 　 　的写法，表现出祖国母亲 　 　。
四、表达与交流。（共35分）
10．（5分）我们班围绕“电脑时代需要不需要练字”这一主题开展了一次辩论会，我的观点是：　 　，我的理由是：　 　。（注意说话的语气、态度，要说清楚理由）
11．（30分）题目：再见了，
回顾六年的小学生活，你一定有许多感慨，或高兴、或自豪、或沮丧、或后悔……，离别在即，你一定有许多心里话想对老师、同学、母校……说，这次习作，就把你想说的话写下来吧。
要求：（1）先把题目补充完整。
（2）写的时候要注意，表达真情实感。
（3）要做到语句通顺，不写错别字。
参考答案
一、积累运用。（共35分）
1．【答案】学如逆水行舟，不进则退。
2．【答案】领域 幼稚 翻箱倒柜 焉知非福
3．【答案】锯 折腾 皇位 章节
俱 折断 辉煌 规章
惧 折本 惊惶 杂乱无章
4．【答案】（1）足智多谋、胸怀坦荡、谨慎小心、忠诚 本领高强、敢于抗争、嫉恶如仇、重情重义、性格急躁 机灵、活泼、富有表现力 爱憎分明、为别人着想得多为自己想得少 为人民利益而牺牲 大义凛然、视死如归、气壮山河；
（2）紧张激动 满含着兴奋与喜悦 体会了妈妈的辛苦与伟大 有心中的不舍与祝福；
（3）我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了，路旁的花儿，一朵朵好像在对我微笑，听到清晨鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。
5．【答案】（1）舍身炸毁敌人暗堡 只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理；
（2）徘徊 轻烟 薄雾 蒸融 对时光流逝的感慨、对没有作为的自责、对自己要有所作为的渴求；
（3）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
二、阅读与鉴赏。（共30分）
6．【答案】（1）心里七上八下；
（2）心理 6 5 激烈的思想斗争；
（3）外貌 受了酷刑 在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈；
（4）神态 亲人们不要伤心、难过，我的血不会白流，你们要化悲痛为力量，坚强地活下去，革命一定会胜利的。
（5）我选择“学识渊博的老师”：我们的语文老师是远近闻名的一级教师，单看鼻子上架着的那副眼镜，就知道她拥有丰富的知识。刚开学时，我班有个调皮捣蛋的男孩子，为了不学习，找各种理由，有时竟然挑战老师，“如果您要是把道德经倒背出来，我就好好学习。”全班同学不禁都为老师捏了一把汗。可是老师目光如清波，微笑如春风对着调皮蛋说：“要不要换个题目？”调皮蛋幸灾乐祸，“决不换，并且说话算话。”“好，老师二话不说，拿起粉笔，洋洋洒洒将《道德经》从后向前一字不落地默写出来，赢得全班同学的喝彩。从此以后，调皮蛋领教了老师渊博的学识，再也不敢调皮了，也兑现了承诺。
7．【答案】（1）3 低姿态 作蹲跪姿；
（2）神态 动作 秦兵马俑坑至今已经出土清理各种陶俑1000多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的损坏，需要人工修复 跪射俑是保存最完整的，唯一一尊未经人工修复的兵马俑；
（3）人生应当保持“低姿态”。
（4）①跪射俑的姿势可攻可守，还不易被发现；②跪射俑的造型与众不同；③由跪射俑想到的处世之道。
三、“远离网游，走近经典”主题阅读活动检测。（20分）
8．【答案】（1）接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红；
（2）海内存知己 天涯若比邻；
（3）捐躯赴国难 视死忽如归。
9．【答案】（1）鲁智深 虽然看似凶神恶煞，但其实内心里至纯至真，性情中人，这样的人果然能成佛成仁；
（2）鲁滨逊在荒岛上求生 这段经历不仅展现了鲁滨逊的坚韧不拔和聪明才智，也传递了人类面对困境时的积极态度和求生精神。
（3）《西游记》《西游记》让我懂得了一个做人处世的道理：遇到困难要临危不惧，团结一心；遇到问题要坚持不懈，想方设法地去解决它。
（4）①爱国、创造、奉献；
②傲慢自负，目空一切；
③祖国；
④象征 呼唤同胞的觉醒，团结起来，与残害、剥削祖国母亲的侵略者斗争。
四、表达与交流。（共35分）
10．【答案】我认为电脑时代需要练字 首先，练字可以陶冶情操，磨练人的意志。其次，写一手好字是一个人最好的名片。最后，中国书法是我们的民族文化，一定要继承并发扬中国传统文化。
11．【答案】
再见了，老师
六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠的掠过；六年的光阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年里积累下点滴……
那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的身边，母亲说，这就是我的老师。我望着你的面庞，一下子便想起：这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的你便在我的心里生了根，发了芽，常驻在我的心坎。
那时候的我成绩烂的一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bō luó”这两个音。我站在那里，脸涨的通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮了我一把。您将一切看在眼里，可是你没有生气，一次又一次的给我鼓励，若果不是你，我哪来今日的自信？正是因为你，我的成绩才如同雨后春笋，窜上了今日的高度。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上的哪个同学有了进步，到末尾你才说要给一个同学奖励，让我们猜猜是谁。大家都说是那个女同学，你却笑而不言。直到最后，你才揭开了谜底——居然是我？！我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。
那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是：“谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的你看到，你当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气的笑做一团，我记得你制止了他们，你说：“如果你把这些运用到作文里，绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了今日这番成绩。
老师，是你用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的小学时光即将结束，再见了，老师！

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